八年級(jí)語文下冊(cè) 四季風(fēng)光 第五課 瑞雪圖 第六課時(shí) 口語交際教案 新教版（漢語）

八年級(jí)語文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第六課時(shí)口語交際教案新教版（漢語）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第六課時(shí)口語交際教案新教版（漢語）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《瑞雪圖》的第六課時(shí)口語交際教案。該部分內(nèi)容主要圍繞新教版八年級(jí)語文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課《瑞雪圖》進(jìn)行深入的口語交際訓(xùn)練。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)《瑞雪圖》這篇課文有了初步的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，進(jìn)行口語交流。通過這種方式，學(xué)生可以更好地將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生能夠在日常生活中更加自信地運(yùn)用漢語進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力和交際能力。通過深入分析《瑞雪圖》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的語文運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用漢語進(jìn)行交流，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美趣味，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z文學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)。通過對(duì)前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)于文言文的閱讀和理解已有一定的掌握，對(duì)于常用的詞匯和句型也有較好的了解。然而，學(xué)生在能力方面存在一定的差異，部分學(xué)生的閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)科的熱情和興趣各不相同。部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度也較高。但也有一部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的熱情不高，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有著各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。部分學(xué)生自律性較強(qiáng)，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但也有部分學(xué)生的自律性較弱，容易受到外界因素的干擾，課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要加強(qiáng)課堂管理，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于閱讀和寫作能力較弱的學(xué)生，可以通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓他們?cè)谡n堂上得到更多的鍛煉和提高。對(duì)于興趣不高和自律性較弱的學(xué)生，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生桌椅、講義和教材。

課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

信息化資源：與《瑞雪圖》相關(guān)的音頻、視頻材料、圖片、互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章和討論、教學(xué)課件。

教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、口語交際練習(xí)、互動(dòng)游戲、作業(yè)布置與反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《瑞雪圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《瑞雪圖》的教學(xué)目標(biāo)和《瑞雪圖》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《瑞雪圖》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《瑞雪圖》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《瑞雪圖》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《瑞雪圖》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《瑞雪圖》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《瑞雪圖》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《瑞雪圖》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《瑞雪圖》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《瑞雪圖》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《瑞雪圖》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《瑞雪圖》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《瑞雪圖》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《瑞雪圖》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《瑞雪圖》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《瑞雪圖》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*《瑞雪圖》相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描述四季風(fēng)光的文學(xué)作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季變化的理解和感受。

*季節(jié)變化的自然科學(xué)知識(shí)：提供關(guān)于季節(jié)變化原因的科普文章或視頻，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化的科學(xué)解釋。

*季節(jié)風(fēng)光攝影作品：展示不同季節(jié)的自然風(fēng)光攝影作品，讓學(xué)生欣賞并描述作品中的季節(jié)特點(diǎn)。

2.拓展建議：

*組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)風(fēng)光觀察活動(dòng)，如實(shí)地拍攝季節(jié)變化的照片，并撰寫觀察報(bào)告。

*開展季節(jié)風(fēng)光主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于季節(jié)變化的故事或詩歌。

*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)風(fēng)光的比較研究，分析不同地區(qū)季節(jié)變化的特點(diǎn)和差異。

*鼓勵(lì)學(xué)生參與季節(jié)風(fēng)光保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

*組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)風(fēng)光的創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對(duì)季節(jié)變化的理解和感受。

*開展季節(jié)風(fēng)光主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式展示自己對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)和感悟。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶《瑞雪圖》的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.課題：《瑞雪圖》

2.重點(diǎn)詞匯：列出與季節(jié)變化相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如“瑞雪”、“春花”、“夏日”、“秋葉”等。

3.句子示例：挑選課文中的重要句子進(jìn)行板書，如“瑞雪兆豐年”，“春花秋月何時(shí)了”等，以示例句型和語法結(jié)構(gòu)。

4.課文結(jié)構(gòu)：用框架圖或流程圖展示課文的結(jié)構(gòu)，如描述季節(jié)變化的順序、每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)等。

5.口語交際練習(xí)：列出與季節(jié)變化相關(guān)的口語交際話題，如“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)要求目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶《瑞雪圖》的內(nèi)容，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)《瑞雪圖》內(nèi)容的理解程度，檢查他們是否能夠把握住課文的重難點(diǎn)。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的課堂參與度。

觀察：在課堂中，我將密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等。這樣，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

測(cè)試：在課堂末尾，我可以進(jìn)行一次簡單的測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)《瑞雪圖》知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是口頭的，也可以是書面的，取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教師的教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要了解途徑。在本節(jié)課中，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時(shí)，我將注重以下幾個(gè)方面：

準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的答案是否正確，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用《瑞雪圖》中的知識(shí)點(diǎn)。

完整性：確保學(xué)生作業(yè)的完成度，檢查他們是否完成了所有的練習(xí)和任務(wù)。

創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對(duì)于有創(chuàng)意的答案給予積極的評(píng)價(jià)。

書寫規(guī)范：注重學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范，包括字跡清楚、頁面整潔等方面。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，為他們提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用簡潔的語言描述《瑞雪圖》中雪的特點(diǎn)。

答案：雪潔白、輕盈、柔軟，給人以寧靜、純凈的感覺。

2.題目：請(qǐng)根據(jù)《瑞雪圖》的內(nèi)容，概括出作者對(duì)雪的情感態(tài)度。

答案：作者對(duì)雪抱有喜愛和贊賞的情感，認(rèn)為雪帶來了美好和希望。

3.題目：《瑞雪圖》中，作者是如何描繪雪的景象的？請(qǐng)用實(shí)例說明。

答案：作者通過具體的描繪，