2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 泰山古樹-計(jì)算器 第1課時(shí)教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一泰山古樹——計(jì)算器第1課時(shí)教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)——泰山古樹與計(jì)算器

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法，能夠運(yùn)用計(jì)算器解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2.過程與方法：通過探究泰山古樹的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)不同形式的計(jì)算器，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，包括加、減、乘、除等，他們對(duì)數(shù)學(xué)問題有一定的分析能力，也接觸過簡(jiǎn)單的幾何圖形和計(jì)量單位。部分學(xué)生可能已經(jīng)使用過計(jì)算器，但不一定了解其原理和各種功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和探索，對(duì)于有趣味性的數(shù)學(xué)問題較感興趣。他們的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用計(jì)算器時(shí)可能不熟悉各個(gè)按鍵的功能，對(duì)于如何輸入數(shù)學(xué)符號(hào)和進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算可能會(huì)感到困惑。此外，他們可能對(duì)于如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用計(jì)算器解決這些問題存在困難。部分學(xué)生可能對(duì)于新知識(shí)的接受能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的計(jì)算器使用說明書，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如泰山古樹的圖片，以及不同類型的計(jì)算器圖片和實(shí)物，以便學(xué)生能夠直觀地了解計(jì)算器的種類和功能。此外，準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)問題的卡片，用于小組討論和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的計(jì)算器，確保每個(gè)小組都能有一臺(tái)計(jì)算器進(jìn)行實(shí)踐操作。另外，準(zhǔn)備一些編程軟件或應(yīng)用程序，如Scratch或AppInventor，以便學(xué)生能夠?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算器編程。

4.教室布置：將教室分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示計(jì)算器實(shí)驗(yàn)。此外，將教室的網(wǎng)絡(luò)連接確保暢通，以便學(xué)生能夠使用在線資源和軟件。

5.其他資源：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案和PPT，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些激勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)品，如小貼紙、文具等，以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

6.教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室內(nèi)的燈光、空調(diào)等設(shè)施正常運(yùn)行，以營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助工具，如白板筆、投影儀等，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解計(jì)算器的使用方法和功能，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)計(jì)算器的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確計(jì)算器教學(xué)目標(biāo)和計(jì)算器重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保計(jì)算器教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算器的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算器學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為計(jì)算器新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解計(jì)算器的使用方法和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出計(jì)算器的重要性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的操作技巧，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞計(jì)算器的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)計(jì)算器的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在計(jì)算器新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)計(jì)算器的使用方法和功能進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算器知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決計(jì)算器問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與計(jì)算器相關(guān)的拓展知識(shí)，如計(jì)算器的歷史和發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合計(jì)算器的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在生活中的應(yīng)用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)計(jì)算器的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算器內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的重要性和實(shí)用性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算器內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與計(jì)算器相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如計(jì)算器接龍、計(jì)算器猜謎等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算器的使用方法和技巧。

（2）數(shù)學(xué)故事：分享一些與計(jì)算器發(fā)明和使用相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解計(jì)算器的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算器的興趣。

（3）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織計(jì)算器使用競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高計(jì)算器的操作速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）數(shù)學(xué)探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)探究項(xiàng)目，如計(jì)算器的應(yīng)用場(chǎng)景調(diào)查、計(jì)算器編程創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算器的應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和父母一起尋找計(jì)算器的應(yīng)用場(chǎng)景，記錄下來并分享給同學(xué)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解計(jì)算器在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、商業(yè)等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器對(duì)生活的影響，寫一篇關(guān)于“計(jì)算器與我”的作文。

（4）讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些計(jì)算器小程序，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（5）組織學(xué)生參觀科技館或計(jì)算器制造廠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算器的工作原理和制造過程。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算器相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生們的討論和笑聲。我感到非常滿足，因?yàn)槲矣X得今天的課進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常積極。

我感到滿意的原因是，我看到了學(xué)生們?cè)谟?jì)算器使用方面的進(jìn)步。在課堂的開始，我注意到許多學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用并不熟練，甚至有些學(xué)生不知道如何使用計(jì)算器。但是，通過我耐心地講解和示范，以及學(xué)生們積極的實(shí)踐，到了課堂的最后，大部分學(xué)生都已經(jīng)能夠熟練地使用計(jì)算器，并且能夠運(yùn)用計(jì)算器解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

此外，我還感到滿意的是，我看到了學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的思考過程。在討論泰山古樹的問題時(shí)，學(xué)生們提出了各種不同的計(jì)算方法，有的學(xué)生用手工計(jì)算，有的學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，還有的學(xué)生嘗試用編程方法解決。這種多樣化的解決問題的方法，讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們?cè)谒伎紗栴}時(shí)是有深度的，他們能夠根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇最適合的解決方法。

然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在講解計(jì)算器的使用方法時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)樽浑x講臺(tái)較遠(yuǎn)，可能沒有聽清楚我的講解，所以在實(shí)踐時(shí)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。下次我需要考慮使用多媒體設(shè)備，將講解內(nèi)容展示給所有學(xué)生，以確保他們能夠聽清楚并理解。

其次，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意主?dòng)發(fā)言。下次我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和疑問。

最后，我覺得在課堂上的時(shí)間安排上還有一些需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，時(shí)間過得非?？欤袝r(shí)候我還沒有來得及給予每個(gè)學(xué)生足夠的指導(dǎo)，課堂就結(jié)束了。下次我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)和練習(xí)。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。為了更好地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，我采用了以下幾種方式：

1.提問：通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。在課堂上，我會(huì)針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)提出不同類型的問題，如選擇題、填空題和解答題。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及是否存在理解上的誤區(qū)。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與課堂討論的積極性和動(dòng)手操作的能力。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難所在。

3.測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的測(cè)試題目，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和拓展題。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及是否存在知識(shí)盲點(diǎn)。

4.小組合作：在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同完成一些任務(wù)，如討論問題、解決問題和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，我可以了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生互評(píng)：