2024年四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family The fifth period(第五課時)教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyThefifthperiod(第五課時)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》2024年四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily第五課時，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.家庭成員詞匯：grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin；

2.描述人物特征的形容詞：tall,short,fat,thin,old,young；

3.使用句型"Thisismy...He/Sheis..."介紹家庭成員及特征；

4.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于家庭成員及其特征的句子；

5.了解并運用"Whoisthis?""Thisis..."進(jìn)行人物介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語介紹家庭成員及其特征的能力，加強其對家庭成員詞匯和描述人物特征的形容詞的記憶與運用，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭構(gòu)成，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、比較等方法，描述家庭成員的外貌和特點，提升學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會與他人分享和交流，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：四年級上冊Unit5中關(guān)于顏色的詞匯和描述物品的句型；Unit6前四個課時中關(guān)于家庭成員的基礎(chǔ)詞匯和簡單介紹家庭成員的句型。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對與生活密切相關(guān)的家庭成員話題較為感興趣，愿意分享自己的家庭情況。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能進(jìn)行簡單的英語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過互動、游戲和情境模擬等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.對于新學(xué)的家庭成員詞匯和描述人物特征的形容詞，部分學(xué)生可能難以正確發(fā)音和拼寫；

b.在實際運用句型介紹家庭成員時，部分學(xué)生可能存在語法錯誤，如主謂一致、形容詞使用不當(dāng)?shù)葐栴}；

c.部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢主動參與課堂活動，影響學(xué)習(xí)效果；

d.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、互動游戲軟件、英語學(xué)習(xí)APP（如人教PEP官方APP）、語音識別軟件。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級群交流平臺。

4.信息化資源：電子教案、在線詞匯卡片、家庭成員圖片、音頻資源（家庭成員對話、單詞讀音）、視頻資源（家庭成員介紹視頻）。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如教學(xué)PPT、家庭成員介紹視頻、電子教案等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Meetmyfamily"課題，設(shè)計問題如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫庑略~匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試用新學(xué)的詞匯和句型回答問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對家庭成員話題的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭照片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“tall,short,fat,thin”等形容詞的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演中，運用新學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用新知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型的用法，掌握介紹家庭成員的技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如繪制家庭樹并用英語介紹家庭成員。

-提供拓展資源：推薦與家庭主題相關(guān)的英語故事書、視頻等資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多關(guān)于家庭的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-拓寬知識視野，增強學(xué)生的文化意識。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。知識點梳理1.家庭成員詞匯

-grandfather

-grandmother

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-cousin

2.描述人物特征的形容詞

-tall

-short

-fat

-thin

-old

-young

3.介紹家庭成員的句型

-Thisismy...

-He/Sheis...

4.描述人物特征的句型

-He/Sheistall/short/fat/thin/old/young.

5.問答句型

-Whoisthis?

-Thisis...

6.詞匯和句型的正確發(fā)音與拼寫

-學(xué)習(xí)家庭成員詞匯的發(fā)音規(guī)則，掌握正確發(fā)音。

-學(xué)習(xí)形容詞的拼寫規(guī)則，正確書寫描述人物特征的形容詞。

-掌握句型的基本結(jié)構(gòu)，正確運用。

7.語法點

-主謂一致：根據(jù)句子的主語，選擇正確的動詞形式。

-形容詞的使用：了解形容詞在句子中的作用，正確修飾名詞。

8.課堂活動與實踐

-角色扮演：模擬介紹家庭成員的場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際操作。

-小組討論：與同學(xué)分享自己的家庭成員，練習(xí)用英語進(jìn)行交流。

9.課后拓展

-繪制家庭樹：用英語標(biāo)出家庭成員，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-英語故事閱讀：閱讀與家庭主題相關(guān)的英語故事，提高閱讀理解能力，了解不同文化背景下的家庭構(gòu)成。

10.自主學(xué)習(xí)策略

-預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)資料，提前了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂筆記：記錄重點知識點，便于課后復(fù)習(xí)。

-課后反思：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足，制定改進(jìn)措施。

本節(jié)課的知識點涵蓋了家庭成員詞匯、形容詞、句型、語法點、課堂活動與實踐、課后拓展以及自主學(xué)習(xí)策略。這些知識點與教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握介紹家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的語言實際運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的實踐機會，確保他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬真實生活的場景中運用所學(xué)知識，提高了他們的語言實際運用能力。這種教學(xué)方法使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強了他們對英語的興趣。

2.我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對新知識的掌握程度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和積極性有所差異。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于某些學(xué)生來說，單純的講授法可能不足以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，需要更多元化的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來?？梢試L試設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉和提升。

2.針對教學(xué)方法單一的問題，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還將在課后加強與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時，注重教學(xué)評價，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。板書設(shè)計①家庭成員詞匯：grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

②描述人物特征的形容詞：tall,short,fat,thin,old,young

③介紹家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheis...

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖片和簡筆畫展示家庭成員，使學(xué)生更直觀地理解詞匯。

②設(shè)計互動游戲，如“家庭成員猜猜看”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③創(chuàng)設(shè)情境對話，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭成員繪畫：要求學(xué)生繪制一張家庭樹，用英語標(biāo)出家庭成員，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-家庭成員介紹：要求學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，包括姓名、關(guān)系以及外貌特征。

-課后閱讀：推薦一本與家庭主題相關(guān)的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時給予反饋。

-指出存在的問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}，給予明確指出。

-給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強詞匯記憶、注意語法規(guī)則等。

-鼓勵表揚：對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點給予肯定和表揚，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-定期總結(jié)：定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，分析存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展-閱讀材料：推薦與家庭主題相關(guān)的英語繪本、故事書或文章，如《TheFamilyBook》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-視頻資源：提供與家庭主題相關(guān)的英語動畫或紀(jì)錄片，如《Pe