2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My home Part A 第三課時(shí)教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartA第三課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartA》第三課時(shí)教案旨在鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)景及相關(guān)詞匯的理解，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞家庭物品的介紹和詢問(wèn)，通過(guò)課本中提供的場(chǎng)景和對(duì)話，使學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型"What'sinthelivingroom?Thereisa..."進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)描述。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和圖片排序，加深學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和記憶。本課時(shí)還注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4MyhomePartA，學(xué)生能夠流利地運(yùn)用核心句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景的描述，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的家庭陳設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，學(xué)生通過(guò)自主探究和小組合作，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。總之，本課時(shí)致力于提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生群體中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)層次參差不齊。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，基礎(chǔ)薄弱，尤其在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在明顯困難。

學(xué)生在知識(shí)能力方面，對(duì)于家庭相關(guān)詞匯如"bedroom"、"livingroom"等的認(rèn)識(shí)尚可，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的描述詞匯，如"sofa"、"couch"等可能存在混淆。在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的be動(dòng)詞句型，但對(duì)于運(yùn)用動(dòng)詞-ing形式進(jìn)行描述尚有難度。至于素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，但批判性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們對(duì)課堂活動(dòng)參與度不一，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。此外，學(xué)生們?cè)谡n后的復(fù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)習(xí)慣上存在不足，導(dǎo)致課堂效果難以鞏固。

針對(duì)上述情況，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使其能夠逐漸跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲等，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。在提升學(xué)生的素質(zhì)方面，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以確保課堂學(xué)習(xí)效果的鞏固。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和Unit4MyhomePartA的課程內(nèi)容，本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生傳授家庭場(chǎng)景和相關(guān)詞匯；其次，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行家庭場(chǎng)景的搭建和角色扮演，從而鞏固所學(xué)知識(shí)；最后，采用情境教學(xué)法，模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

b.新課教授：采用PPT展示家庭場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。在此過(guò)程中，教師可運(yùn)用實(shí)物展示、簡(jiǎn)筆畫(huà)等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

c.實(shí)踐活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組搭建一個(gè)家庭場(chǎng)景，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

d.課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭物品猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型。

e.課后作業(yè)：布置一道家庭場(chǎng)景描述的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示家庭場(chǎng)景圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

b.視頻：播放英文歌曲和家庭場(chǎng)景相關(guān)的短視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：如有必要，可使用在線翻譯工具或家庭場(chǎng)景模擬軟件，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

d.實(shí)物和道具：用于搭建家庭場(chǎng)景和輔助教學(xué)，使學(xué)生更加直觀地感受和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭場(chǎng)景和詞匯，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭場(chǎng)景和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭場(chǎng)景和詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭場(chǎng)景的圖片和視頻，引出Unit4MyhomePartA，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭場(chǎng)景和相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、圖片排序等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭場(chǎng)景的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、圖片排序等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭場(chǎng)景的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭場(chǎng)景和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭場(chǎng)景的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭場(chǎng)景和詞匯，掌握描述家庭場(chǎng)景的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4MyhomePartA，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭場(chǎng)景相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭場(chǎng)景和詞匯知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4MyhomePartA的主要知識(shí)點(diǎn)包括家庭場(chǎng)景的詞匯、簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用以及日常交流的技巧。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.家庭場(chǎng)景詞匯

本節(jié)課涉及的family、bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等詞匯，是對(duì)家庭場(chǎng)景的基本描述。此外，還有sofa、table、TV、fridge等家具和家電的詞匯，以及washroom、closet等與家庭生活相關(guān)的詞匯。這些詞匯的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生描述家庭場(chǎng)景和理解日常對(duì)話至關(guān)重要。

2.簡(jiǎn)單句型運(yùn)用

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的核心句型是"What'sinthelivingroom?Thereisa..."和"What'sinthebedroom?Thereisa..."。這兩個(gè)句型用于描述家庭場(chǎng)景中的物品，是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基本句型。通過(guò)句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答家庭場(chǎng)景的問(wèn)題。

3.日常交流技巧

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。這包括如何問(wèn)候他人、如何介紹自己的家庭、如何詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭的問(wèn)題等。通過(guò)這些交流技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，更好地適應(yīng)日常英語(yǔ)交流。

4.聽(tīng)力理解

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)懂并重復(fù)所聽(tīng)到的句子、根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行回答等。這些練習(xí)有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，使他們能夠更好地理解他人的意思。

5.口語(yǔ)表達(dá)

本節(jié)課注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生可以練習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭場(chǎng)景，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用be動(dòng)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單句型的構(gòu)建。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)至關(guān)重要。

7.文化意識(shí)

以上是對(duì)Unit4MyhomePartA的知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理。這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生掌握家庭場(chǎng)景的描述能力，提高日常英語(yǔ)交流水平，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多樣化教學(xué)手段：運(yùn)用PPT、視頻、實(shí)物等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分教學(xué)資源不足，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生的考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面納入評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資源：積極尋找和整合更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為教學(xué)提供更多支持，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是家庭場(chǎng)景詞匯的掌握和簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等家庭場(chǎng)景詞匯，以及"What'sinthelivingroom?Thereisa..."和"What'sinthebedroom?Thereisa..."等簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。首先，列出家庭場(chǎng)景詞匯，如bedroom、livingroom等，并在每個(gè)詞匯旁邊標(biāo)注