部編三年級下冊語文《14 蜜蜂》課件

蜜蜂法布爾翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中；手足不閑愛勞動，釀造甜糖好過冬。團結(jié)勞動是能手，家家住著小門樓；個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。會認8個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“阻力、沿途、陌生”等詞語。學習目標123正確、流利、有感情地朗讀課文，感受說明語言的準確，并積累好詞佳句。理解課文內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。作者介紹法布爾（1823-1915），法國著名科學家、科普作家。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家。他所生活的那個年代，科學不發(fā)達，法布爾就在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能和習性，著稱了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。背景資料《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。知識鏈接蜜蜂一般體長7—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細；觸角膝狀，復眼橢圓形，口器嚼吸式，后足為攜粉足；兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖；腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。它們被稱為資源昆蟲。蜜蜂有三種，一種在樹上；一種被人們用器具收養(yǎng)的，是家蜂，小而微黃，蜜部味濃甘美；一種在山巖高峻處作房的，叫石蜜，這種蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色紅。蜜蜂完全以花為生，包括花粉及花蜜，有時釀造儲存成蜂蜜。毫無疑問的是，蜜蜂在采花粉時亦同時對它授粉，當蜜蜂在花間采花粉時，會掉落一些花粉到花上。這些掉落的花粉關(guān)系重大，因它常造成植物的異花傳粉。蜜蜂身為傳粉者的實際價值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價值更大。

會認的字生字學習

會寫的字

多音字悶mēn：悶熱

悶聲不響mèn：悶葫蘆

沉悶幾jī：幾乎窗明幾凈jǐ：幾個所剩無幾盡jǐn：盡管盡早jìn：盡數(shù)人盡皆知悶熱窗明幾凈

形近字蜜（mì）蜜餞甜言蜜語密（mì）稠密保密蜂（fēnɡ）蜂窩蜂擁而上峰（fēnɡ）山峰眉峰蜜餞稠密蜂窩山峰阻（zǔ）阻止暢行無阻組（zǔ）組成組曲辨（biàn）分辨明辨是非辯（biàn）爭辯能言善辯檢（jiǎn）檢閱檢查撿（jiǎn）撿拾撿漏途（tú）路途半途而廢涂（tú）涂抹涂鴉詞語學習阻力：泛指妨礙事物發(fā)展或前進的外力。文中指妨礙蜜蜂運動飛行的空氣作用力（風力）。造句：我們要敢于沖破各種阻力，克服一切困難。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。造句：周末快要結(jié)束了，爸爸在家里像往常一樣給我檢查作業(yè)。詞語理解準確無誤：形容非常精準，沒有誤差。造句：我的計算結(jié)果準確無誤，大家都很贊賞。陌生：生疏，不熟悉。造句：我們雖然是第一次見面，但并不感到陌生。

近義詞辨認——（辨別）激動——（興奮）包括——（包含）檢查——（檢驗）準確無誤——（不差分毫）

反義詞阻力——（助力）遙遠——（鄰近）激動——（冷靜）陌生——（熟悉）超?！ㄒ话悖┰诶首x第2自然段的最后幾句時，注意讀出作者內(nèi)心的隱隱擔憂；在朗讀第3自然段小女兒的話時，注意讀出女兒看到兩只蜜蜂回來了的激動和興奮；在朗讀最后兩個自然段時，注意讀出作者對實驗結(jié)果的滿意，對蜜蜂的贊賞，表達出喜愛之情。朗讀指導整體感知

自讀課文，標出自然段并思考課文主要講了一件什么事？課文主要講了法國昆蟲學家法布爾為了證實蜜蜂是否真的具有辨認方向的能力，做了一個實驗，得出了蜜蜂確實能依靠作者不能解釋的本能來辨別方向的結(jié)論。課文解讀1.法布爾的這項實驗是怎么做的？找出文中相關(guān)語句，試著用你自己的話說一說。作者先在自己家的草料棚里捉了一些蜜蜂放在紙袋里；然后讓女兒在蜂窩旁等待，自己帶著蜜蜂走了四公里路，給蜜蜂身上做了白色記號后放飛它們；最后以飛回蜂窩的蜜蜂為標準進行結(jié)論判定。2.作者在進行實驗過程中的做法是不是必須的？有什么意義？說說你的看法。作者這些行為都是為了保證實驗的順利進行，細致周到的安排是為了保證實驗的成功。①作者捉來自家蜜蜂，是為了便于觀察；②給蜜蜂做上白色記號，是為了與其他蜜蜂區(qū)分開；③讓女兒守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間；④在四公里之外放飛蜜蜂，是為了使實驗更具有說服力，路更遠一些，蜜蜂還能飛回蜂窩的話，就更能說明問題。從中我們可以體會到作者嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度和科學精神。3.讀一讀第二自然段的最后兩句話，如果你是當時的法布爾，看到蜜蜂在狂風中低飛的情景，你的感覺是怎樣的？法布爾對自己的這次實驗做了一個什么推測？說說你的理解?！八鼈冿w得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？”這是一個反問句，表達的意思非常明顯。法布爾根據(jù)常理推測在這狂風天氣，蜜蜂能飛回家的幾率是很小的。從中可以看出作者對于蜜蜂能否飛回家的擔心。所以法布爾在回家的路上推測蜜蜂可能找不到家了，是合情合理的。4.第三自然段里為什么小女兒顯得很激動？因為有兩只蜜蜂在大概四十分鐘內(nèi)成功飛回來了，這與作者之前的推測向左，說明法布爾的實驗取得了初步的成功；同時，蜜蜂不僅飛了回來，還帶回了花粉，對于女兒來說也是一個驚喜的發(fā)現(xiàn)。5.這次實驗的結(jié)果是怎樣的？找出相關(guān)語句，說說你的體會。作者用數(shù)字說明實驗的結(jié)果，實驗樣本是“二十只左右”的蜜蜂，結(jié)果是“至少”作者看到了十五只蜜蜂飛回，語言準確，同時也突出了蜜蜂有辨認方向的能力。①第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。在不宜飛回的情況（逆風、沿途景物生疏）下，蜜蜂大都飛回來了，不僅說明蜜蜂有辨認方向的能力，而且字里行間也流露出作者對蜜蜂的贊賞和喜愛之情。②盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。6.讀一讀最后一個自然段，作者為什么做出了這樣一個結(jié)論？聯(lián)系全文，說說你的理解。①作者說“蜜蜂靠的不是超常的記憶力”，是因為蜜蜂們是被悶在紙袋里走出了四公里外，根本看不到周圍的景物，對于要飛回蜂窩的它們來說，沿途都是陌生的景物。然而實驗結(jié)果證明蜜蜂確實有辨別方向的能力，其中原因法布爾還并不太清楚，因此說是一種他“無法解釋的本能”。②這個結(jié)論中有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象。作者不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學嚴謹、實事求是的態(tài)度。寫法借鑒散文詩式的科學創(chuàng)作科普文章除了說明文式的重知識性的寫法，還可以以文學的角度增加它的通俗性和趣味性。如本文便是一種散文詩式的寫作，既有條理地將“我”做實驗的緣由、經(jīng)過、結(jié)果講述清楚，又不會使文章顯得過于生硬。

作者以小孩子的視角和感受，記敘自己所做的一次實驗、得到自己的發(fā)現(xiàn)，運用了擬人的手法，語言生動傳神，使文章富有生趣；同時如在一些模糊的、不確定的判斷上，又能夠保持科學文章語言的準確性，堅持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，使得整篇文章既具知識性，又不失文學意味。拓展延伸贊美蜜蜂的詩句。不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》紛紛穿飛萬花間，終生未得半日閑。世人都夸蜜味好，釜底添薪有誰憐。——王錦《詠蜂》蜂兒不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香?！獥钊f里《蜂兒詩》課堂小結(jié)課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認方向的能力而做的一個試驗，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準確無誤地飛回了家，這靠的是一種無法解釋的本能。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整，實驗過程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實作風。蜜蜂結(jié)構(gòu)圖示想做實驗（提出問題）：蜜蜂具有辨別方向的能力實驗研究（分析問題）捉蜜蜂，做記號放蜜蜂，測能力看蜂窩，解疑惑得出結(jié)論（解決問題）：蜜蜂確實具有辨別方向的能力，

靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。嚴謹?shù)目茖W態(tài)度求實的科學作風當堂測試1.再次回顧課文，你能幫助法布爾完成下面這份實驗報告嗎？實驗目的實驗過程實驗報告

驗證蜜蜂是否真的具有辨別方向的能力1.捉來自家蜜蜂，放在紙袋里。2.讓女兒守在蜂窩旁，以掌握蜜蜂飛回來的時間。3.自己帶著蜜蜂到四公里之外，給每只蜜蜂做上白色的記號，放飛它們。實驗預測實驗結(jié)果實驗結(jié)論“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？”；在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。1.有兩只蜜蜂飛回來了！它們只用了四十分鐘從四公里外的地方飛回，還帶回了滿身的花粉。2.二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。2.和同學交流一下，你從法布爾身上學到了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。①法布爾聽說蜜蜂具有辨別方向的能力，不是盲目輕信，而是希望通過自己的實驗來進行證實。說明他是一個有主見、勤思考、善行動的人。我們在日常的學習生活中，也應該學習他這樣的精神，畢竟“耳聽為虛，眼見為實”。②法布爾對實驗的步驟進行了嚴格到底的把控，對于沒有真實依據(jù)的內(nèi)容不輕易下結(jié)論，也敢于承認自己無法解釋的知識?？梢娝且粋€具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的科學作風的人。這樣的態(tài)度值得我們學習。③法布爾從小對昆蟲有極大的興趣和熱情，并愿意花費時間精力去觀察、探索，我們也應該學習他這種留心觀察、積極思考的態(tài)度，學會與大自然和諧相處。課后習題你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識呢？將你搜集到的相關(guān)知識和同學們一起分享一下吧?、倜鄯涫强刻杹肀鎰e方向的：一天之中，蜜蜂飛舞的方向隨著時間不同而變化。它依靠蜂房、采蜜地點和太陽三個點來定位。蜂房是三角形的頂點，而頂點角的大小由兩條線來決定：一條從蜂房到太陽，另一條從蜂房到采蜜地點，這兩條線所夾的角叫“太陽角”，是蜜蜂的“方向盤”。蜜蜂有時從上往下飛，有時從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等于太陽角。它正是從這種角度的大小來確定采蜜地點和方向的。同時蜜蜂的頭上有一對奇異的復眼，每只復眼由6300個單眼組成，蜜蜂就是用眾多的單眼來感受太陽偏振光，即使烏云蔽日，它們也能根據(jù)太陽方位的變化，進行時間、方向的校正。②蜜蜂舞亦稱收獲舞。蜜蜂的工蜂外出發(fā)現(xiàn)花蜜或花粉歸巢時，到巢脾上密集的蜂群當中，一邊激烈地振動著腹部，一邊按8字形步行作盤旋行動，這是對同巢工蜂使之通知蜜源存在的報信的一種形式。此外，跳舞的快慢及當時發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的翅振動頻率和距離成反比，借此也傳達了蜜源的距離。跳舞的延續(xù)時間越長，則表示蜜源越豐富，需要出動較多的工蜂。14.蜜蜂不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（打一昆蟲）謎底：蜜蜂

上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這節(jié)課我們將走進昆蟲世界，探究一下蜜蜂的奧秘。朗讀課文。圈畫生字，讀準字音，讀通句子。力我會認概大gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風而飛

準確無陌mò超chāo逆nì誤wù大

①聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。我會讀④盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會讀辨認：根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象。本課指蜜蜂能認出方向的能力。

他的筆跡很容易辨認。準確無誤：非常正確，沒有一點錯誤的意思。本課指蜜蜂從二里半的的地方很正確地飛回到家。我們的數(shù)學老師對我們要求很嚴格,每次的計算題都必須做到準確無誤。

本能：本身固有的、不學就會的能力。課文指蜜蜂不用學習就能辨認方向的額能力。蜜蜂釀蜜是本能的表現(xiàn)。指面沖著風。逆風沿途沿路,一路上。

是蜂巢的俗稱，蜂群生活和繁殖后代的處所。蜂窩采花粉

采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一點蜂蜜到蜜囊里，然后飛進花叢中，不時用上腭和前足將花粉粒刮下來，同時用帶來的蜂蜜將花粉潤濕，使花粉粘住。如果花粉特別多，蜜蜂會在忙碌中，全身絨毛之間沾滿花粉。

①聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。我會讀④盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會讀

法國著名科學家

為了證實蜜蜂會有

的能力，做了一個非常有趣的試驗，結(jié)果有15只飛了回來。作者由此得出：蜜蜂有一種無法解釋的

。

自由朗讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事。整體感知辨別方向法布爾本能

再次默讀課文，細心的你會發(fā)現(xiàn)課文按照

的順序?qū)懙摹嶒灥倪^程實驗的目的實驗的結(jié)論事情發(fā)展

試驗指為了解某物的性能或某事的結(jié)果而進行的嘗試性活動；

實驗是設計來檢驗一個理論或證實一種假設而進行的一系列操作或活動。試驗與實驗

互相交流，這個自然段主要寫了什么？

學習第一自然段

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。用“無論……總是……”說一句話。句式練習例：無論刮風還是下雨，他總是堅持晨跑。

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

“聽說、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。我曾聽人說起過蜜蜂有辨認方向的能力，無論它被拋棄到哪里，總是可以自己回到原處。于是我想親自試一試?！奥犎苏f、親自”體現(xiàn)了法布爾的科學態(tài)度和的科學作風。嚴謹求實法布爾（1823—1915）法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性。代表作：《昆蟲記》《昆蟲記》

共十冊，每章詳細、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著法布爾探求真相、追求真理的精神?！独ハx記》第一冊于1879年問世。1910年，當《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會寫查左右結(jié)構(gòu)蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查跨阻蜜誤括半包圍結(jié)構(gòu)途識字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識字：

辨會意字，表示涉及訴訟的雙方。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當中夾瓜是花瓣。不要將中間寫成“讠”易寫錯蜜mì不要寫成“山字底”。蜜蜂蜂fēng不要寫成“山”字旁。蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。14.蜜蜂第二課時

讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做試驗的？

畫一畫：畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第三步

自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的背上做了白色的記號。第四步把蜜蜂都放出來。試驗步驟

將實驗步驟用“先……接著……然后……最后……”來說一說，再給同桌說一說。先___________，再_________________，然后___________________，最后_____。捉蜜蜂叫小女兒等著走四公里路，做記號交流匯報能不能省略其中一個步驟呢？放走蜜蜂

體現(xiàn)了法布爾嚴謹?shù)目茖W作風。在蜜蜂身上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。考慮要周到與其它蜜蜂區(qū)分蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題

從法布爾的做法中你想到了什么？我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢想一想：反問表達的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。1．法布爾有了怎樣的推測呢？2．為什么會有這樣的推測呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠悶在袋子里起風飛得低

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢。”蜜蜂是在“沒等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了。”這說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快

我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。他仔細觀察，認真思考。說明作者有什么特點？

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第五、六自然段，找出答案。

傍晚時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

可以看出“我”對這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動物不學就會的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力能辨認方向的本能我們要向法布爾學習什么？

我們要養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的習慣。我們要學習科學家嚴謹?shù)目茖W作風和求真務實的科學態(tài)度。1.變色龍：體色善變，偽裝求生。2.海豚：他的本能會驅(qū)使它去救治在水中不積極運動的一切物體。3.蜘蛛：他們天生就會織出規(guī)則的網(wǎng)。小知識：動物的本能行為知多少如果請你來當動物學家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲如何變成蝴蝶觀察與思考毛毛蟲與蝴蝶的關(guān)系還可以研究哪些？蝌蚪與青蛙、金蟬脫殼……14蜜蜂一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)?；貋慝I一物，香甜勝過糖?！斗洹妨_隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？資料袋

蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當于繞地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會飛回去蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。圓舞擺尾舞1、蜜蜂完全以花為食，包括花粉及花蜜。

2、蜜蜂這個典型的群體有一個能產(chǎn)卵的蜂王，還有許多工蜂和雄蜂。3、蜜蜂一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態(tài)。

……你對蜜蜂了解有多少？

法布爾，法國著名昆蟲學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。年幼的他常被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蛐蛐等可愛的昆蟲所吸引。他一生都在研究昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與試驗，真實地記錄昆蟲的各種特點，最終寫出了《昆蟲記》這部昆蟲學巨作。

《昆蟲記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。這就是法布爾精神。如果沒有這種精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹將少掉一顆智慧之果?！独ハx記》第一冊于1879年問世。1910年，當《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。1

自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。2思考：這篇課文講了一件什么事?學習要求

lùnshìyàndàizhèng無論試驗紙袋證實飛散

gàijiǎnzǔ幾乎大概減少阻力遙遠

cèkuòtú推測包括檢查迷失沿途quèchāo

確確實實準確無誤超常記憶力本能陌生辨認解釋逆風而飛課文詞語無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力遙遠

推測包括檢查迷失沿途準確無誤確確實實超常記憶力本能陌生辨認解釋逆風而飛課文詞語｛jǐn

()jìn

()｛mēn()mèn()｛jī()jǐ()悶幾盡幾乎幾個悶熱悶悶不樂盡管盡力多音字1.你成天悶（）在家里也不嫌悶（）得慌？2.茶幾（）上放著幾（）個蘋果。3.盡（）管這次比賽我沒有取得好成績，但我已經(jīng)盡（）力了，所以我不后悔。mènmēnjījǐjìnjǐn

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

盡管他們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。阻zǔ阻止阻擋部首:左耳刀結(jié)構(gòu):左右大寫：Z造句:字型解釋括kuò括號概括部首:提手旁結(jié)構(gòu):左右大寫：K造句:字型解釋確què準確確定部首:石結(jié)構(gòu):左右大寫：Q造句:字型解釋誤wù誤會失誤部首:言結(jié)構(gòu):左右大寫：W造句:字型解釋途tú用途路途部首:走之底結(jié)構(gòu):半包圍大寫：T造句:字型解釋

這篇課文主要寫了一件什么事情？課文大意

這篇課文主要寫：法布爾為了（）做了一個試驗，最后發(fā)現(xiàn)（

）。

課文大意證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力

蜜蜂能準確無誤地飛回家，靠的是一種無法解釋的本能。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

人類和動物不學就會的性能，如嬰兒會哭，蜂釀蜜都是本能的表現(xiàn)。本能：

聽說蜜蜂有辨別方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

聽說

善于思考求實

1．“我”想做個什么試驗呢？

2．為什么要做這個試驗呢？細讀感悟

法布爾是怎樣做這個試驗的呢？畫出能表示作者試驗做法的句子。細讀感悟

——（2—5段）一、準備階段二、實施階段三、收獲階段

找出介紹試驗的是哪幾個自然段?一、準備階段我做了哪些事？

捉——

帶著——

守

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。怎么做二、準備階段我是以什么樣的態(tài)度去做的？——懷疑

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準確性。三、蜜蜂放飛后情況怎么樣了？法布爾看到什么？想到什么？

法布爾看到悶了很久的蜜蜂四處飛散，他想

？法布爾看到起風了，蜜蜂飛得很低，他想

？法布爾看到蜜蜂飛得這么低，他想

？蜜蜂是在尋找回家的方向。大概這樣可以減少阻力吧。蜜蜂飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢法布爾看到什么？想到什么？

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。在回家的路上，我推測

蜜蜂可能找不到家了。1法布爾有了怎樣的推測2為什么會有這樣的推測呢？蜜蜂可能找不到家了。路遠。在袋子里悶了很久。起風了。

有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢。

這樣，二十只蜜蜂中，十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。

盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。法布爾是怎樣做這個實驗的？捉蜜蜂做記號放蜜蜂等蜜蜂先……接著……再……最后……１.在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里。

２.在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。

３.叫小女兒在蜂窩旁等。４.在兩里遠的地方放飛。

試驗步驟：１.在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個紙袋里。２.在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。３.叫小女兒在蜂窩旁等。

４.在兩里遠的地方放飛。捉蜜蜂做記號放蜜蜂等蜜蜂四、看到這些飛回來的蜜蜂“爸爸”和“女兒”的心情如何？1.說一說2.請四人小組討論一下你的感受！

這時候起風了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。幾乎大概

這時候起風了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。比較句子

我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢？

我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。怎么能

你們距離我那么遠，怎么能聽到我說的話呢？

你們距離我那么遠，不能聽到我說的話。

變換句式

作者做試驗的20只蜜蜂回到家了嗎？試驗的結(jié)果怎么樣呢？有十五只蜜蜂準確無誤地回到了家。

結(jié)果是蜜蜂有辨認方向的能力。這種能力是一種本能。

盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確