3.2 學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想（教學(xué)設(shè)計(jì)） 七年級(jí)道德與法治 上冊(cè)（統(tǒng)編版2024）

第一單元少年有夢(mèng)第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下3.2學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：新生活中的成長（二）主題概述：1.本單元以“新生活中的成長”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽，是各單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。圍繞“新生活中的成長”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長的節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味，了解初中階段對(duì)于人生的意義和價(jià)值，為未來的生活確立嶄新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀的評(píng)價(jià)自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己、激勵(lì)自己，逐步形成健康的自我概念。帶領(lǐng)學(xué)生樹立夢(mèng)想，把個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏、中國夢(mèng)緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，建立學(xué)習(xí)新概念，拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)生命成長的原動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點(diǎn)研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價(jià)值提取出“熱愛生活，正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“新生活中的成長”主題，采用現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“新生活—新自我—新夢(mèng)想”為主線，構(gòu)建筑夢(mèng)篇、發(fā)現(xiàn)篇、學(xué)習(xí)篇的三個(gè)切入完整成長鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線索的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時(shí)都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動(dòng)型的議題式教學(xué)特征。(三)主題學(xué)情分析：1.初中學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，所以他們將在中學(xué)時(shí)代去繼續(xù)追尋自己的夢(mèng)想，這符合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合他們的心理需求。2.進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的基本的問題，開始注重自我形象，關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。3.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度和知識(shí)的深度、廣度都有大幅度提升，為盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生就需要及早了解初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，改變或優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動(dòng)形式幫助學(xué)生了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特意義，提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得努力就有改變的道理，掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立與時(shí)代脈搏緊密相連的夢(mèng)想。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)取。通過情境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生感知認(rèn)識(shí)自己的重要性，掌握認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和途徑，通過解決在生活中的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)接納和欣賞自己，明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.理解初中生活的價(jià)值和意義，懂得努力就有改變的道理，知道合理規(guī)劃初中生活。2.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和途徑，明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。3.知道學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要任務(wù)和終身學(xué)習(xí)的意義，理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體生命成長的意義。學(xué)習(xí)能力1.提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。2.能夠客觀的認(rèn)識(shí)自己，掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。3.提高學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。價(jià)值觀念1.珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.學(xué)會(huì)理性的面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，能以積極的態(tài)度接納、欣賞自己。3.樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，熱愛中學(xué)生活，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。積極加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。理解中國夢(mèng)的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。健全人格正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)，不斷完善自我，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)；有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)??；真誠、友善，具有同理心，相互支撐，相互幫助，具有互助精神。責(zé)任意識(shí)合理規(guī)劃初中生活，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)。不斷學(xué)習(xí)完善自己，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：3.2學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境?！罢n程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“國情教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。2.課時(shí)教材分析本課為七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課第二框，這一框題分為三個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；第三部分引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。3.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入從中學(xué)學(xué)習(xí)，知識(shí)的深度和廣度都大幅度的提升，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，主動(dòng)力和自控力較差，學(xué)生必須改變自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。因此學(xué)習(xí)本課就顯得尤為必要，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生重新審視學(xué)習(xí)，走上學(xué)習(xí)的正軌。4.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的意義（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何學(xué)習(xí)5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1）政治認(rèn)同∶正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的重要性，要努力學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（2）健全人格∶通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的活動(dòng)，客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。（3）責(zé)任意識(shí)∶通過分析如何學(xué)習(xí)的活動(dòng)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向。6.設(shè)計(jì)意圖江蘇淮安的姜萍，中考成績可以讀高中，但為了能夠?qū)W到實(shí)用的技術(shù)，她最終選擇去讀中專。在中專學(xué)校，她在自己熱愛的數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷深耕，一鳴驚人，通過學(xué)習(xí)離自己的夢(mèng)想更近一步。本節(jié)課借助“姜萍”采用議題式教學(xué)方法，不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及怎樣學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。7.教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入這個(gè)暑假你是否也刷到了她？近日，一個(gè)叫姜萍的中專生在全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲第12名，成功在一群來自清華和北大的杰出學(xué)生中脫穎而出。她的事跡不僅在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了廣泛關(guān)注，還贏得了眾多人的贊譽(yù)。今天我們通過姜萍的故事來學(xué)習(xí)怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的故事導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為后面的知識(shí)講授做了鋪墊。（二）新課講授1.議學(xué)情境：從初中起姜萍的數(shù)學(xué)成績尤為突出，斷崖式領(lǐng)先其他科目。進(jìn)入江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校后，她對(duì)數(shù)學(xué)老師王閏秋說：“老師，如果我學(xué)有余力的情況下，我能不能和你一起學(xué)數(shù)學(xué)?！苯荚谕蹰c秋老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析》《偏微分方程》等專業(yè)教材，她幾乎將全部的課余時(shí)間都交給了數(shù)學(xué)，有時(shí)她在教室專心做題，就連同學(xué)站在身邊都未曾發(fā)現(xiàn)。她暢游在數(shù)學(xué)題中，直到在全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲第12名，一鳴驚人。議一議：思考：學(xué)習(xí)給姜萍帶來了怎樣的改變？學(xué)生：教師：姜萍的努力和堅(jiān)持不僅成就了她在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的輝煌，也為她未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.提問：姜萍為了夢(mèng)想和熱愛學(xué)習(xí)，你是為了什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)的重要性（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。（3）學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：通過探究姜萍的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡語：知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們一起來看看學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？3.議學(xué)情境：在漣水中專，除了學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)之外，她更加迷戀數(shù)學(xué)，就是有一道數(shù)學(xué)題解不開她也不睡覺，直到有了答案為止。王老師很快就發(fā)現(xiàn)了姜萍對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷與過人之處，先是給了她一本英文版的《偏微分方程》，姜萍如獲至寶很快就自學(xué)完了。王閏秋老師趁熱打鐵又給她推薦了《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》等專業(yè)性書籍，引領(lǐng)著她繼續(xù)攀登數(shù)學(xué)的高峰。議一議：結(jié)合材料分析：姜萍在中專階段學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？學(xué)生：教師：服裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，數(shù)學(xué)，英語等。過渡：她學(xué)習(xí)的僅僅是書本中的知識(shí)嗎？4.議學(xué)活動(dòng)：你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得多。學(xué)生：教師總結(jié)：如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？（1）初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。（2）學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。知識(shí)拓展：相關(guān)鏈接記憶：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，否則，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解：對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)：已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在特定的問題情境中，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。運(yùn)用：已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。設(shè)計(jì)意圖：通過情境及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析學(xué)習(xí)的內(nèi)容。過渡語：通過剛剛的學(xué)習(xí)和探究，我們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，接下來讓我們一起來進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。5.議學(xué)活動(dòng)：你也有類似的困惑嗎？為什么我每天都認(rèn)真聽課，還是學(xué)不會(huì)？我把老師說的都記下來，為什么每次考試分都那么低？我背了很多美文，為什么作文成績還是上不去？數(shù)學(xué)公式我都背熟了，為什么一到做題就忘？學(xué)生分享。6.議學(xué)情境：姜萍剛上課的第一個(gè)禮拜，就引起了數(shù)學(xué)老師的注意，她在課堂上非常專注，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)去做一些有難度的題目，于是，數(shù)學(xué)老師就開始有意識(shí)地培養(yǎng)姜萍，把高等數(shù)學(xué)的教材拿給她學(xué)習(xí)。姜萍自己也非常努力，在學(xué)校中經(jīng)常研究數(shù)學(xué)難題，她經(jīng)常有自己的見解和解題思路，遇到不會(huì)的題目，姜萍會(huì)積極地和王老師討論，王老師也會(huì)跟姜萍耐心地探討解題思路，找到解題的方法。連王老師也佩服姜萍對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的毅力和自律，哪怕在環(huán)境不好的地方，也能旁若無人地鉆研題目，這在學(xué)習(xí)上是非常難能可貴的品質(zhì)。議一議：結(jié)合材料分析：姜萍在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)生：教師：努力學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。議學(xué)活動(dòng)：在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論學(xué)生：教師：怎樣學(xué)習(xí)？（1）夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。（2）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；（4）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。議學(xué)延伸：今天的中國，是夢(mèng)想連接現(xiàn)實(shí)的中國。生逢偉大時(shí)代，人人都是追夢(mèng)者。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途上，我們一往無前，不懈努力，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要一生做？請(qǐng)你列出自己的夢(mèng)想清單。設(shè)計(jì)意圖：議學(xué)延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，突破教學(xué)難點(diǎn)，核心素養(yǎng)培育水到渠成。8.板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要性3.2學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想9.課堂小結(jié)通過對(duì)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想的