2023-2024學(xué)年江蘇省宿遷市五年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研五年級(jí)

語(yǔ)文試卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）閱讀中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)形形色色的人。手術(shù)臺(tái)上，青筋暴起，汗如雨下，劉伯承一聲不吭，令醫(yī)生sùránqǐjìng()。粉刷墻前，一桶白漿，一身漆黑，刷子李pàitóu()十足，令徒弟yóuzhōng()感嘆。賽馬場(chǎng)上，合理安排，調(diào)換順序，孫臏chūmóuhuàcè()，令田忌大為贊許。當(dāng)我們與書(shū)中人物對(duì)話，我們還將學(xué)會(huì)生存與生活，增長(zhǎng)智慧，chéngdān()責(zé)任，duànliàn()自己，不斷成長(zhǎng)。（2）時(shí)光fēichí()，暑假馬上就要到來(lái)，我又可以和小伙伴一起fàngsì()地在草地上shuāijiāo()玩耍了。二、認(rèn)真選，填序號(hào)。2．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．躊躇（cú）

抖擻（sǒu）

鋤（chú）頭

齜（zī）牙咧嘴B．審（shěn）視

進(jìn)（bèn）裂

燕（yān）山

一本正經(jīng)（jīng）C．模（mú）樣

露（lòu）餡

穢（huì）物

供（gòng）不應(yīng)求D．泊（bó）船

恐嚇（hè）

嘩（huá）笑

拖男挈（qiè）女3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．吆和

拇指

慈詳

情不自盡 B．挺撥

簇?fù)?/p>

黯然

手急眼快C．板凳

鈴鐺

秉性

養(yǎng)尊處優(yōu) D．嘰笑

暇想

絆倒

心驚擔(dān)戰(zhàn)4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．王明天生膽小，不愛(ài)發(fā)言，在討論會(huì)上他一聲不吭。B．這座橋建在深谷之上，人們躍躍欲試，誰(shuí)也不敢輕易走上去。C．有的人能一針見(jiàn)血地指出你身上存在的問(wèn)題，這是對(duì)你最大的幫助。D．舞者輕舒水袖，身姿搖曳，與那悠揚(yáng)的樂(lè)曲配合得天衣無(wú)縫。5．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．篩酒（倒酒） B．墨客（文人） C．弗能應(yīng)（應(yīng)答） D．掩耳盜鈴（掩埋）6．爺爺笑著說(shuō)：“我雖然已到古稀之年了，但是還要活到老，學(xué)到老呀！”從爺爺說(shuō)的話里，我們可以知道爺爺?shù)哪挲g是（

）A．六十歲 B．七十歲 C．八十歲 D．九十歲7．下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（

）“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！边@個(gè)語(yǔ)段描寫(xiě)的人物是（

），運(yùn)用了（

）描寫(xiě)的方法。A．薛寶釵

神態(tài) B．史湘云

外貌 C．林黛玉

外貌 D．妙玉

神態(tài)三、照要求，寫(xiě)句子。8．讀句子，體會(huì)句子怎樣把“熱”寫(xiě)具體的，再照樣子寫(xiě)一個(gè)句子。例句：熱——八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。酸——_____________9．仿照例句寫(xiě)出考試過(guò)程中時(shí)間過(guò)得很慢或者很快的內(nèi)心體驗(yàn)。例句：幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。考試時(shí)，_____________10．修改病句。（一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，三處語(yǔ)病）當(dāng)前，我國(guó)正處在重要的階層。能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，已成為中國(guó)人特別是中國(guó)年青一代的歷史使命。對(duì)此，我承諾，“要發(fā)揚(yáng)和繼承革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！”_____________四、課內(nèi)外，多積累。11．課內(nèi)外，多積累。（1）詩(shī)中有畫(huà)。有“綠遍山原白滿川，_____”的春色之美；有“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，_____”的山河之美；詩(shī)中有情，有“_____，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的依依不舍之情；詩(shī)中有趣，有“，忽作玻璃碎地聲”的天真童趣。（2）言中明理?！墩撜Z(yǔ)》中的“_____，小人長(zhǎng)戚戚”告訴我們要像君子那樣心胸開(kāi)闊，不要像小人那樣斤斤計(jì)較；“可以托六尺之孤，_____，_____”告訴我們，一個(gè)人應(yīng)該具備高度的責(zé)任感和堅(jiān)定不移的道德操守；“學(xué)如不及，_____”告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)自己有更高的要求。（3）文中見(jiàn)智?！蹲韵嗝堋分校胺虿豢蒧____，_____”告訴我們說(shuō)話和做事不能前后抵觸?！吨熳诱Z(yǔ)類》中所言“人有恥，_____”告訴我們，要懂羞恥，知言行。五、細(xì)閱讀，巧答題。古文閱讀。晏子使楚晏子使楚。楚人以①晏子短，為②小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延③晏子。晏子不入，曰：“（1）使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！标套右?jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？何為使子④？”晏子對(duì)曰：“（2）齊命使，其賢者使使賢主⑤，不肖⑥者使使不肖主。嬰⑦最不肖，故宜使楚矣！”注釋：①以：因?yàn)椤＂跒椋航ㄔ?。③延：迎接。④子：你。其賢者使使賢主：那些賢明的人被派出使由賢主治理的國(guó)家。使，派。⑥不肖：沒(méi)有才能。⑦嬰：晏子名嬰，此處為晏子自稱。12．下列晏子說(shuō)的話中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．今臣使楚（出使） B．故宜使楚矣（適宜）C．齊命使（生命） D．不當(dāng)從此門(mén)入（應(yīng)當(dāng)）13．這個(gè)故事很有意思，我們?cè)诶首x時(shí)停頓正確的一項(xiàng)是（

）A．楚人以/晏子短 B．其賢/者使使賢主C．?huà)胱?不肖 D．使狗國(guó)者/從狗門(mén)入14．請(qǐng)分析劃“”處晏子的兩次回答，在下方橫線處將晏子的“言下之意”補(bǔ)充完整。（1）若叫我從此門(mén)入，則_____。（2）我如果是最沒(méi)有才能的人，那么_____。15．你從這位外交家身上學(xué)到哪些說(shuō)話的藝術(shù)？請(qǐng)結(jié)合短文寫(xiě)一寫(xiě)。______________________________課外拓展。我改變的事物①我年輕力盛的那些年，喜歡扛一把鐵锨，一個(gè)人在荒野上轉(zhuǎn)悠，看哪兒不順眼了，就挖兩锨。那片荒野不是誰(shuí)的，許多草還沒(méi)有名字，胡亂地長(zhǎng)著。②有時(shí)，我會(huì)花一（晌

響）午工夫，把一個(gè)跟我毫無(wú)關(guān)系的土包鏟平，或在一片平地上無(wú)辜地挖一個(gè)大坑。我只是不想讓一把好锨在我肩上白白生銹。③當(dāng)然，在我使喚壞好幾把鐵锨后，也會(huì)想到村里老掉的一些人，沒(méi)見(jiàn)他們干出啥大事便把自己使喚成這（副

幅）樣子，腰也彎了，骨頭也散架了。④幾年后當(dāng)我再經(jīng)過(guò)這片荒地，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我勞動(dòng)過(guò)的地上有了些變化，以往長(zhǎng)在土包上的雜草現(xiàn)在下來(lái)了，和平地上的草擠在一起，再顯不出誰(shuí)高誰(shuí)低。而我挖的那個(gè)大坑里，深（陷

餡）著一窩子墨綠。⑤這時(shí)我內(nèi)心的激動(dòng)別人是無(wú)法體會(huì)的——我改變了一小片野草的布局和長(zhǎng)勢(shì)。就因?yàn)槟敲磶紫?，這片荒野的一個(gè)部位發(fā)生變化了，每個(gè)夏天都落到土包上的雨，從此再找不到這個(gè)土包。⑥對(duì)于跑過(guò)這片荒野的一頭驢來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)變化算不了什么，它在荒野上隨便撒泡尿也會(huì)沖出一個(gè)不小的坑來(lái)。而對(duì)于世代生存在這里的一只小蟲(chóng)，這點(diǎn)變化可謂地（復(fù)

覆）天翻，有些小蟲(chóng)一輩子都走不了幾米，在它的領(lǐng)地隨便挖走一锨土，它都會(huì)永遠(yuǎn)迷失。⑦有時(shí)我也會(huì)鉆進(jìn)誰(shuí)家的玉米地，蹲上半天再出來(lái)。到了秋天就會(huì)有一兩株玉米，鶴立雞群般聳在一片平庸的玉米地中。這是我的業(yè)績(jī)，我為這戶人家增收了幾斤玉米。哪天我去這家借東西，碰巧趕上午飯，我會(huì)毫不客氣地接過(guò)女主人端來(lái)的一碗粥和一塊玉米餅子。⑧我是個(gè)閑不住的人，卻永遠(yuǎn)不會(huì)為某一件事去忙碌。村里人說(shuō)我是個(gè)閑漢，他們靠一年年的豐收改建了家園，添置了農(nóng)具和衣服。我還是老樣子，他們不知道我改變了什么。⑨一次，我經(jīng)過(guò)沙溝梁，見(jiàn)一棵斜長(zhǎng)的胡楊樹(shù)，有碗口那么粗吧，我想它已經(jīng)歪著身子活了五六年了。我找了根草繩，拴在鄰近的一棵樹(shù)上，費(fèi)了很大勁把這棵樹(shù)拉直。干完這件事我就走了。兩年后我回來(lái)的時(shí)候，一眼就看見(jiàn)那棵歪斜的胡楊已經(jīng)長(zhǎng)直了，既挺拔又壯實(shí)。拉直它的那棵樹(shù)卻變歪了。我改變了兩棵樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)，而現(xiàn)在，誰(shuí)也改變不了它們了。⑩多少年后，當(dāng)眼前的一切成為結(jié)局，時(shí)間改變了我，改變了村里的一切。整個(gè)老掉的一代人，坐在黃昏里感嘆歲月流逝、滄桑巨變。沒(méi)人知道有些東西是被我改變的。16．用“\”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字。17．“我”改變的事物包括_____。18．“我”與村里人都閑不住，但各有不同，村里人_____，而“我”_____。19．文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子中破折號(hào)的作用是（

）A．轉(zhuǎn)換話題 B．補(bǔ)充說(shuō)明 C．聲音延長(zhǎng)20．村里人說(shuō)“我”是個(gè)閑漢，作者卻說(shuō)自己是個(gè)閑不住的人。你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人？結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。______________________________21．“整個(gè)老掉的一代人，坐在黃昏里感嘆歲月流逝、滄桑巨變。沒(méi)人知道有些東西是被我改變的。”對(duì)于這些不為人知的改變，你怎么看？______________________________六、習(xí)作展示。22．習(xí)作。漫畫(huà)往往意味深長(zhǎng)，引發(fā)我們的思考，請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，選擇其中一幅，寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，借助漫畫(huà)的提示語(yǔ)，思考漫畫(huà)的含義，聯(lián)系生活中的人或事，把你獲得的啟示寫(xiě)清楚。提示：①題目自擬；②不可以出現(xiàn)人物的真實(shí)姓名、校名；③字跡清楚，400字左右。參考答案1．肅然起敬派頭由衷出謀劃策承擔(dān)鍛煉飛馳放肆摔跤【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“肅”“衷”“策”“肆”“摔”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．D【詳解】本題考查字音的辨析。A．躊躇（cú）——chú；B．迸（bèn）裂——bèng；C．供（gòng）不應(yīng)求——gōng；故選D。3．C【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A．吆和——吆喝，慈詳——慈祥，情不自盡——情不自禁；B．挺撥——挺拔，手急眼快——手疾眼快；D．嘰笑——譏笑，暇想——遐想，心驚擔(dān)戰(zhàn)——心驚膽戰(zhàn)；故選C。4．B【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。B．躍躍欲試：形容心里急切地想試試。結(jié)合題意“這座橋建在深谷之上，人們躍躍欲試，誰(shuí)也不敢輕易走上去?！避S躍欲試與誰(shuí)也不敢輕易走上去矛盾了。故選B。5．D【詳解】本題考查字詞的解釋。D．掩耳盜鈴：意思是偷鈴鐺怕別人聽(tīng)見(jiàn)而捂住自己的耳朵，比喻自己欺騙自己。掩：遮蔽、遮蓋。故選D。6．B【詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)古代年齡稱謂的了解，要注意積累。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。7．C【詳解】本題考查名著的理解及人物描寫(xiě)。“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！背鲎圆苎┣鄣摹顿澚主煊瘛罚鑼?xiě)的人物是林黛玉，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法。故選C。8．這個(gè)橘子好酸，酸得讓人眼淚汪汪，酸得讓人的五官擰在一起，酸得牙都快掉了。【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。例句中的“熱”被具體化為三種不同生物的反應(yīng)：雞因?yàn)闊岫抢岚颍芬驗(yàn)闊岫鲁錾囝^，蟬因?yàn)闊岫@得無(wú)所適從。這種通過(guò)具體事物和動(dòng)作來(lái)描繪抽象感覺(jué)的方法，使得“熱”這一狀態(tài)變得生動(dòng)可感。接下來(lái)，用這種方法來(lái)描繪“酸”這一感覺(jué)，想象一些食物，當(dāng)它們呈現(xiàn)出“酸”的特質(zhì)時(shí)，會(huì)有哪些具體的反應(yīng)或表現(xiàn)。比如，人們吃檸檬時(shí)的表情和動(dòng)作。例：“酸——這個(gè)檸檬真酸。我咬了一口，頓時(shí)眉頭緊皺，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴不由自主地咧開(kāi)，仿佛連牙齒都被酸得直打顫。”9．一分鐘，兩分鐘，三分鐘，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，可我的試卷還沒(méi)有答完，老師就要收卷了?！驹斀狻勘绢}考查仿寫(xiě)句子。例句中用時(shí)間的遞進(jìn)來(lái)表現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快，仿寫(xiě)時(shí)我們也可以根據(jù)考試所用時(shí)間來(lái)層層遞進(jìn)，例如用“幾秒，幾分，幾小時(shí)”來(lái)表示考試時(shí)間過(guò)得很快，后面再寫(xiě)出考試心情，答案不唯一，合理即可。如：考試時(shí)，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我望了望空白的試卷，急得直冒汗。10．當(dāng)前，我國(guó)正處在重要的階段。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，已成為中國(guó)人特別是中國(guó)年青一代的歷史使命。對(duì)此，我承諾：“要繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！”【詳解】本題考查修改病句。“重要的階層”搭配不當(dāng)，“階層”應(yīng)改為“階段”；“能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，已成為中國(guó)人特別是中國(guó)年青一代的歷史使命?！眱擅鎸?duì)一面，應(yīng)去掉“能否”；“我承諾”后標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)，后面是承諾的內(nèi)容，應(yīng)把句號(hào)改為冒號(hào)；“要發(fā)揚(yáng)和繼承革命精神”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先繼承才能發(fā)揚(yáng)，“繼承”與“發(fā)揚(yáng)”調(diào)換順序。故修改為：當(dāng)前，我國(guó)正處在重要的階段。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，已成為中國(guó)人特別是中國(guó)年青一代的歷史使命。對(duì)此，我承諾：“要繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！”11．子規(guī)聲里雨如煙五千仞岳上摩天孤帆遠(yuǎn)影碧空盡敲成玉磬穿林響君子坦蕩蕩可以寄百里之命臨大節(jié)而不可奪也猶恐失之陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立則能有所不為【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)與理解。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“規(guī)”“煙”“仞”“摩”“碧”“磬’的正確寫(xiě)法；（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“蕩”“寄”“臨”“摩”“猶”“恐’的正確寫(xiě)法；（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“陷”“盾”“矛”“所”的正確寫(xiě)法。12．C13．D14．楚國(guó)就是狗國(guó)楚王就沒(méi)有才能的國(guó)君15．晏子在面對(duì)楚人開(kāi)小門(mén)迎接時(shí)，說(shuō)“使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入”，他沒(méi)有直接指責(zé)楚人無(wú)禮，而是通過(guò)假設(shè)的邏輯，讓楚人明白如果讓他從此門(mén)入，就意味著楚國(guó)是狗國(guó)。這種以退為進(jìn)、巧妙設(shè)喻的說(shuō)話方式，既表明了自己的態(tài)度，又讓楚人無(wú)法反駁。從晏子身上，我們學(xué)到說(shuō)話要善于運(yùn)用邏輯和巧妙的言辭，既能達(dá)到自己的目的，又能避免直接沖突，保持風(fēng)度和智慧。【解析】12．本題考查字詞解釋。C．齊命使：齊國(guó)派遣使臣。“命”是“派遣”的意思，而非“生命”。故選C。13．本題考查文言斷句。A．“楚人以晏子短”意思是楚國(guó)人因?yàn)殛套由聿陌?，“楚人”是主語(yǔ)，陳述“楚國(guó)人”怎么樣，“以晏子短”是說(shuō)原因，即因?yàn)殛套影?。正確停頓應(yīng)為“楚人/以晏子短”。B．“其賢者使使賢主”意思是那些賢能的人被派遣出使到賢明的君主那里，“其賢者”是主語(yǔ)，表示“那些賢能的人”，后面是他們的行為。正確停頓應(yīng)為“其賢者/使使賢主”。C．“嬰最不肖”意思是我（晏子）最沒(méi)有才能，“嬰”指晏子，是主語(yǔ)，“最不肖”是對(duì)晏子自身的描述。正確停頓應(yīng)為“嬰/最不肖”。D．“使狗國(guó)者從狗門(mén)入”意思是出使狗國(guó)的人，從狗門(mén)進(jìn)入?！笆构穱?guó)者”是主語(yǔ)，表示“出使狗國(guó)的人”，后面“從狗門(mén)入”是他們?cè)摬扇〉男袆?dòng)，正確停頓為“使狗國(guó)者/從狗門(mén)入”。故選D。14．本題考查句子內(nèi)容理解。（1）晏子說(shuō)“使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入”，意思是如果讓他從這個(gè)小門(mén)進(jìn)入，那就意味著楚國(guó)是狗國(guó)，這是用巧妙的語(yǔ)言反擊楚國(guó)對(duì)他的不尊重。（2）晏子面對(duì)楚王“齊無(wú)人耶？何為使子”的質(zhì)問(wèn)，回答“齊命使，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣”，言下之意是如果自己是最沒(méi)有才能的，那派他來(lái)出使的楚國(guó)，其君主也就是最沒(méi)有才能的，以智慧的言辭回敬了楚王的無(wú)禮。15．本題考查思維拓展。要回答從晏子這位外交家身上學(xué)到的說(shuō)話藝術(shù)，首先需要仔細(xì)分析晏子在短文中的話語(yǔ)，理解其語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)和技巧，然后進(jìn)行闡述。示例：楚王問(wèn)“齊無(wú)人耶？何為使子”，晏子回答：“齊命使，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”晏子先承認(rèn)自己“不肖”，看似自貶，實(shí)則是在諷刺楚王是“不肖主”，這種以退為進(jìn)、反諷的說(shuō)話方式，既維護(hù)了自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)，又讓楚王陷入尷尬。從晏子身上，我們學(xué)到說(shuō)話要有理有據(jù)，善于運(yùn)用巧妙的言辭和策略，不卑不亢地應(yīng)對(duì)各種情況?！军c(diǎn)睛】參考譯文：晏子出使楚國(guó)。楚國(guó)人因?yàn)殛套由聿陌?，在大門(mén)的旁邊開(kāi)了一個(gè)小門(mén)來(lái)迎接晏子。晏子不進(jìn)去，說(shuō)：“出使狗國(guó)的人從狗門(mén)進(jìn)入，如今我出使楚國(guó)，不應(yīng)當(dāng)從這個(gè)門(mén)進(jìn)入?！标套影菀?jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？為什么派你來(lái)？”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)派遣使臣，那些有才能的人被派出使到有賢明君主的國(guó)家，沒(méi)有才能的人被派出使到?jīng)]有賢明君主的國(guó)家。我是最沒(méi)有才能的，所以適宜出使楚國(guó)呀！”16．響

幅

餡

復(fù)17．野草、玉米、兩棵樹(shù)18．只為生活而忙碌永遠(yuǎn)不會(huì)為一件事忙碌19．B20．作者確實(shí)是個(gè)閑不住的人，但他從不會(huì)為一件事而忙碌，總是默默地忙些不為村里人注意的事兒，而且不與人爭(zhēng)，從不計(jì)較村里人對(duì)自己的看法。21．（1）這些改變雖然不為人知，但對(duì)那些被改變的事物來(lái)說(shuō)，卻是十分重要的。生活中我們要大膽嘗試，勇于改變。（2）即使個(gè)人的力量微不足道，但只要我們?cè)敢馊プ觯偸强梢愿淖円恍┦挛锏?。【解析?6．本題考查詞語(yǔ)辨析。首先，“晌”和“響”的區(qū)別在于，“晌”常用于表示時(shí)間，如“晌午”，而“響”則多用于聲音的描述。因此，在第2自然段“一（晌響）午工夫”中，應(yīng)選擇“晌”，表示一段時(shí)間，即“一晌午工夫”。“副”和“幅”的區(qū)別在于，“副”通常用于表示成對(duì)或成套的物品，而“幅”則用于表示事物的寬度或范圍，以及畫(huà)作等。在第3自然段“這（副幅）樣子”中，應(yīng)選擇“副”，表示這種狀態(tài)或樣子的整體。“陷”和“餡”的區(qū)別在于，“陷”常用于表示物體下陷或陷入某種狀態(tài)，而“餡”則多用于食物的填充物。在第4自然段“深（陷餡）著一窩子墨綠”中，應(yīng)選擇“陷”，表示那一窩子墨綠是深陷在土坑中的?！皬?fù)”和“覆”的區(qū)別在于，“復(fù)”常用于表示重復(fù)、再次或恢復(fù)等意思，而“覆”則多用于表示翻轉(zhuǎn)、覆蓋等。在第6自然段“可謂地（復(fù)覆）天翻”中，應(yīng)選擇“覆”，與“天”形成對(duì)比，表示變化極大。故應(yīng)畫(huà)去括號(hào)里不正確的字有：響、幅、餡、復(fù)。17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。我們能在文章第5自然段“我改變了一小片野草的布局和長(zhǎng)勢(shì)。”第7自然段“有時(shí)我也會(huì)鉆進(jìn)誰(shuí)家的玉米地，蹲上半天再出來(lái)。到了秋天就會(huì)有一兩株玉米，鶴立雞群般聳在一片平庸的玉米地中。”第9自然段“我找了根草繩，拴在鄰近的一棵樹(shù)上，費(fèi)了很大勁把這棵樹(shù)拉直。干完這件事我就走了。兩年后我回來(lái)的時(shí)候，一眼就看見(jiàn)那棵歪斜的胡楊已經(jīng)長(zhǎng)直了，既挺拔又壯實(shí)。”這些句子可知“我”改變的事物包括野草、玉米、兩棵樹(shù)。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。短文中村里人通過(guò)豐收改建了家園，添置了農(nóng)具和衣服，他們只為這一件事而忙碌，而“我”則通過(guò)勞動(dòng)改變了事物的狀態(tài)，如鏟平土包、挖大坑、改變野草的布局和長(zhǎng)勢(shì)、拉直一棵歪斜的胡楊等。“我”永遠(yuǎn)不會(huì)為一件事忙碌。19．本題考查破折號(hào)的作用?！斑@時(shí)我內(nèi)心的激動(dòng)別人是無(wú)法體會(huì)的——我改變了一小片野草的布局和長(zhǎng)勢(shì)?！本渥又械钠普厶?hào)后面是對(duì)前面內(nèi)容的進(jìn)一步解釋和補(bǔ)充，即“我內(nèi)心的激動(dòng)”是因?yàn)椤拔腋淖兞艘恍∑安莸牟季趾烷L(zhǎng)勢(shì)”。因此，破折號(hào)在這里的作用是補(bǔ)充說(shuō)明。故選B。20．本題考查欣賞人物形象的能力。作者確實(shí)是個(gè)閑不住的人，但他從不會(huì)為一件事而忙碌。他閑不住，喜歡通過(guò)勞動(dòng)來(lái)改變事物的狀態(tài)，如鏟平土包、挖大坑、改變野草的布局和長(zhǎng)勢(shì)、拉直一棵歪斜的胡楊等。這些行為都是默默地忙些不為村里人注意的事兒，表現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛(ài)。盡管村里人說(shuō)他是個(gè)閑漢，但他并不在意，因?yàn)樗凶约旱淖非蠛蜐M足。21．本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解。文中提到的改變，雖然微小且不為人知，但對(duì)被改變的事物來(lái)說(shuō)，卻是至關(guān)重要的。這反映了每一個(gè)微小的改變都可能對(duì)某個(gè)局部環(huán)境或個(gè)體產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正如文中所描述的，一锨土的改變足以影響一片荒草的布局和長(zhǎng)勢(shì)，對(duì)一只小蟲(chóng)來(lái)說(shuō)甚至可能是翻天覆地的變化。這種改變強(qiáng)調(diào)了個(gè)人行動(dòng)的力量和重要性，鼓勵(lì)我們?cè)谏钪幸掠趪L試和改變，因?yàn)槊恳粋€(gè)小小的改變都可能帶來(lái)意想不到的結(jié)果。22．例文：漫畫(huà)一：烏鴉喝水的新套路在一片寧?kù)o的公園里，有一幕有趣的故事正在上演。這不是普通的情景，而是一則關(guān)于創(chuàng)新與傳統(tǒng)的較量，主角是一只聰明的烏鴉。以下是我的觀后感作文——《烏鴉喝水的新套路》。那天，陽(yáng)光明媚，一只烏鴉口渴了，它找到了一個(gè)半滿的玻璃杯，里面裝著清澈的水。按照我們熟悉的童話故事《烏鴉喝水》，它應(yīng)該會(huì)一顆一顆地往杯子里扔石頭，直到水位上升，才能喝到水。然而，這只烏鴉并沒(méi)有按照套路出牌。烏鴉站在杯子前，眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)，似乎在思考著什么。緊接著，烏鴉用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，巧妙地伸進(jìn)杯子，輕松地喝到了水。這個(gè)畫(huà)面讓我忍俊不禁，原來(lái)烏鴉也有不按套路出牌的時(shí)候。一只旁觀的貓咪驚訝地看著烏鴉，忍不住說(shuō)：“你怎么不按套路出牌？”這句話成為了整個(gè)漫畫(huà)的點(diǎn)睛之筆，讓人深思?？赐赀@則漫畫(huà)，我不禁想到了生活中的我們。很多時(shí)候，我們習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的思維和方法去解決問(wèn)題，卻忽略了創(chuàng)新的重要性。烏鴉喝水的故事告訴我們，有時(shí)候，跳出思維的桎梏，嘗試新的方法，可能會(huì)有意想不到的收獲。這讓我想起了我國(guó)的發(fā)展歷程。在改革開(kāi)放的過(guò)程中，我們國(guó)家敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，從而取得了舉世矚目的成就。如果我們總是按部就班，不敢突破，可能就不會(huì)有今天的繁榮景象?？傊@則漫畫(huà)給我?guī)?lái)了深刻的啟示。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，不要被傳統(tǒng)思維所束縛，要敢于創(chuàng)新，勇于嘗試。正如那只聰明的烏鴉一樣，用新套路喝水，收獲滿滿。讓我們一起打破常規(guī)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！漫畫(huà)二：站立的尊嚴(yán)與坐著的反思在擁擠的公交車(chē)上，故事的一幕緩緩展開(kāi)。車(chē)廂內(nèi)，各種聲音交織在一起，有低聲交談的，有電話鈴聲，還有引擎的轟鳴。在這嘈雜的環(huán)境中，一位老大爺格外引人注目。他拄著拐杖，艱難地站立在車(chē)廂中央，身體隨著車(chē)輛的顛簸輕輕搖晃。旁邊，一位年輕的小伙子坐在座位上，目光時(shí)不時(shí)地掃過(guò)老大爺。他似乎有意避開(kāi)老人的目光，臉上掛著一絲不自然的微笑，然后自欺欺人地說(shuō)道：“瞧這老大爺身體多棒，站幾個(gè)小時(shí)都不嫌累?！彼穆曇舨淮?，卻足以讓周?chē)娜寺?tīng)到，語(yǔ)氣中透露出一種逃避責(zé)任的狡黠。老大爺聽(tīng)到這話，身體微微一頓，然后他挺直了腰板，站得更自豪了。他的臉上沒(méi)有顯露出一絲疲憊，反而是一種堅(jiān)定和從容。他的眼睛瞪得大大的，既是對(duì)小伙子話語(yǔ)的驚訝，也是對(duì)他行為的不贊同。那雙眼睛仿佛在說(shuō)：“年輕人，你真的理解什么是尊重和體諒嗎？”車(chē)廂里的其他乘客注意到了這一幕，有的低下頭，似乎在反思；有的則投來(lái)責(zé)備的目光，對(duì)小伙子不愿讓座的行為表示不滿。但小伙子似乎對(duì)這些目光視而不見(jiàn)，依舊坐在那里，沉浸在自己的世界里。這一幕，雖然簡(jiǎn)單，卻深刻地反映了社會(huì)中的某些現(xiàn)象。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的美德有時(shí)卻被忽視。老大爺?shù)膱?jiān)強(qiáng)和小伙子的漠視，形成鮮明對(duì)比，讓人深思。公交車(chē)?yán)^續(xù)前行，帶著這一幕故事，穿梭在城市的每一個(gè)角落。而那位老大爺，雖然身體顫抖，卻以他的自尊和堅(jiān)韌，給所有人上了一課——尊重和體諒，不應(yīng)只是口頭上的說(shuō)說(shuō)而已?！驹斀狻勘绢}考查書(shū)面書(shū)面表達(dá)能力。一、審題本題為漫畫(huà)作文。這類漫畫(huà)作文的審題要注意：（1）弄清漫畫(huà)中的人物，他在做什么、說(shuō)什么；（2）從人物行為、語(yǔ)言里，提煉具有先進(jìn)性的思想、品質(zhì)；（3）從贊揚(yáng)、倡導(dǎo)的角度立意，確立自己的觀點(diǎn)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，把從漫畫(huà)中引發(fā)的思考寫(xiě)清楚。我們可以借助漫畫(huà)中的文字提示，再聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，寫(xiě)出自己的感悟。二、立意（一）漫畫(huà)一：漫畫(huà)里有一只烏鴉口渴了，它找到了一個(gè)半滿的玻璃杯，里面裝著清澈的水。按照我們熟悉的童話故事《烏鴉喝水》，它應(yīng)該會(huì)一顆一顆地往杯子里扔石頭，直到水位上升，才能喝到水。然而，這只烏鴉并沒(méi)有按照套路出牌。一只旁觀的貓咪驚訝地看著烏鴉，忍不住說(shuō)：“你怎么不按套路出牌？”這句話成為了整個(gè)漫畫(huà)的點(diǎn)睛之筆，讓人深思。所以，可以從“打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新”來(lái)立意。（二）漫畫(huà)二：這篇漫畫(huà)旨在通過(guò)公交車(chē)上的一幕，展現(xiàn)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的缺失，并以此喚醒人們對(duì)于公共道德和社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老大爺?shù)膱?jiān)韌與小伙子的漠視，呼吁社會(huì)各界關(guān)注老年人的權(quán)益