2024年臨床三基訓(xùn)練五官科及康復(fù)科康復(fù)醫(yī)學(xué)語言治療學(xué)

臨床三基訓(xùn)練五官科及康復(fù)科康復(fù)醫(yī)學(xué)語言治療學(xué)(總分：64.97，做題時(shí)間：60分鐘)壹、（壹）選擇題(總題數(shù)：31，分?jǐn)?shù)：31.00)1.運(yùn)動性語言中樞位于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.顳橫回

B.中央前回

C.中央後回

D.顳上回

E.額下回

√解析：2.感覺性失語癥是由于損傷了

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.角回

B.舌回

C.額中回後部

D.緣上回

E.顳上回後部

√解析：3.與構(gòu)音障礙無關(guān)的疾病是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.腦梗死

B.腦出血

C.腦性癱瘓

D.多發(fā)性硬化

E.自閉癥

√解析：4.針對腦卒中伴構(gòu)音障礙的患者所采用的康復(fù)治療措施不包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.感覺刺激

B.口運(yùn)動語言肌肌力訓(xùn)練

C.呼吸訓(xùn)練

D.閱讀理解訓(xùn)練

√

E.發(fā)音模式訓(xùn)練解析：5.訓(xùn)練中運(yùn)用靠近實(shí)用交流的對話構(gòu)造，信息在語言治療師與患者之間雙相交互傳遞，使患者盡量調(diào)動自已的殘存能力，以獲得實(shí)用化的交流技能。這種語言訓(xùn)練的措施是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.老式刺激法

B.阻斷清除法

C.功能重組法

D.代償手段的運(yùn)用和訓(xùn)練

E.PACE技術(shù)

√解析：6.下列哪壹項(xiàng)屬于構(gòu)音器官訓(xùn)練前準(zhǔn)備

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.松弛訓(xùn)練

√

B.呼吸訓(xùn)練

C.下頜運(yùn)動功能訓(xùn)練

D.口唇運(yùn)動訓(xùn)練

E.舌運(yùn)動訓(xùn)練解析：7.在飲水試驗(yàn)檢測中，如下哪種狀況為可疑吞咽障礙

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.壹飲而盡，無嗆咳；在5秒之內(nèi)喝完

B.2次以上喝完，無嗆咳

√

C.壹飲而盡，有嗆咳

D.2次以上喝完，有嗆咳

E.嗆咳多次發(fā)生，不能將水喝完解析：8.下列哪項(xiàng)屬于鼻咽腔閉鎖功能訓(xùn)練內(nèi)容

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.張閉口

B.吹氣

√

C.唇力度訓(xùn)練

D.發(fā)“1a”音

E.舌伸縮解析：9.下面有關(guān)失語癥語言訓(xùn)練時(shí)間的論述哪項(xiàng)是對的的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.正規(guī)的語言訓(xùn)練應(yīng)在疾病急癥期已過，患者病情穩(wěn)定且能耐受集中訓(xùn)練至少30分鐘

√

B.腦部損傷患者語言訓(xùn)練時(shí)間越長越好

C.如患者有疲憊跡象，可變換訓(xùn)練項(xiàng)目，但不能縮短訓(xùn)練時(shí)間

D.短時(shí)間，多頻率訓(xùn)練不如長時(shí)間訓(xùn)練效果好

E.每次訓(xùn)練最佳能超過60分鐘解析：10.通過反復(fù)的語言刺激，引出患者的對應(yīng)反應(yīng)，并選擇性的強(qiáng)化，這種語言訓(xùn)練措施屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.老式刺激法

√

B.阻斷清除法

C.功能重組法

D.實(shí)用交流能力訓(xùn)練法

E.PACE技術(shù)解析：11.在用WAB檢測法進(jìn)行失語癥檢測時(shí)，在患者前方桌上按壹定次序擺放幾種物品(如筆、梳子和書)，然後規(guī)定患者完畢依次發(fā)出的指令，此項(xiàng)檢查重要檢測患者的何種能力

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自發(fā)言語

B.命名

C.復(fù)述

D.聽覺理解

√

E.額葉運(yùn)動功能解析：12.失語癥患者語言恢復(fù)的高峰期為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.疾病急性期

B.發(fā)病後3-6個月

√

C.發(fā)病後1年內(nèi)

D.發(fā)病後1年後

E.發(fā)病後2-3年解析：13.下列措施中屬于語言發(fā)育緩慢評估措施的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.WAB法

B.S-S法

√

C.BDAE法

D.MMSE法

E.HRB法解析：14.器質(zhì)性構(gòu)音障礙最常見原因是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.先天性面裂

B.巨舌癥

C.先天性唇腭裂

√

D.齒裂咬合異常

E.喉癌術(shù)後解析：15.當(dāng)重度構(gòu)音障礙患者鼻音過重經(jīng)訓(xùn)練後仍無明顯改善時(shí)，可以采用

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.吹氣球

B.使用腭托

√

C.音量訓(xùn)練

D.舌唇運(yùn)動訓(xùn)練

E.呼吸訓(xùn)練解析：16.有關(guān)功能性吞咽障礙對的的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.飲水試驗(yàn)是比較以便、常用的鑒別措施

√

B.有有關(guān)解剖構(gòu)造異常變化

C.多數(shù)患者不能自行緩和

D.溫水30m1，兩次以上喝完，有嗆咳者為功能性吞咽障礙可疑

E.認(rèn)知障礙對吞咽障礙評估影響不大解析：17.聲帶內(nèi)收訓(xùn)練的重要作用

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.改善食物從口中漏出

B.增進(jìn)咀嚼功能

C.增進(jìn)食物從口向咽部的輸送能力

D.防止食物進(jìn)入氣管

√

E.有助于排出誤吸的食物解析：18.飲水試驗(yàn)為常用吞咽障礙篩查措施，用于試驗(yàn)的飲水量壹般為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.10ml

B.15ml

C.20ml

D.25ml

E.30ml

√解析：19.口唇閉合練習(xí)的重要作用人改善食物從口中漏出

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.改善食物從口中漏出

√

B.增進(jìn)咀嚼功能

C.增進(jìn)食物從口向咽部的輸送能力

D.防止食物進(jìn)入氣管

E.有助于排出誤吸的食物解析：20.用冷刺激強(qiáng)化吞咽反射時(shí)，刺激部位壹般不包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.軟腭

B.腭弓

C.舌根

D.咽後壁

E.舌尖

√解析：21.吞咽訓(xùn)練時(shí)，如患者咽部兩側(cè)梨狀隱窩易滯留食物，應(yīng)采用下述哪種訓(xùn)練

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.空吞咽與交互吞咽

B.交互吞咽

C.側(cè)方吞咽

√

D.點(diǎn)頭樣吞咽

E.聲門上吞咽訓(xùn)練解析：22.如下物理治療中，最適合攝食-吞咽障礙的物理治療為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.直流電離子導(dǎo)入療法

B.超聲波療法

C.高頻電療法

D.光療法

E.肌電圖生物反饋療法

√解析：23.讓患者交替吞咽固體食物和流食，或每次吞咽後飲少許水的訓(xùn)練屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.空吞咽

B.交互吞咽

√

C.側(cè)方吞咽

D.點(diǎn)頭樣吞咽

E.聲門上吞咽訓(xùn)練解析：24.運(yùn)動性構(gòu)音障礙可分為幾種類型

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.4

B.5

C.6

√

D.7

E.8解析：25.有關(guān)S—S語言發(fā)育緩慢檢查法，對的的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.合用于5—14歲小朋友

B.可以檢查出語言發(fā)育年齡和實(shí)際生理年齡之間的差異

√

C.小朋友聽力障礙所致語言發(fā)育問題也能用S—S法評估

D.檢查的關(guān)鍵內(nèi)容是交流態(tài)度

E.檢查成果有六個階段解析：26.患者女性，54歲，顱腦外傷後出現(xiàn)言語、書寫能力存在，但詞匯遺忘諸多，物體名稱遺忘尤其明顯。根據(jù)失語癥分類，上述特點(diǎn)屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.運(yùn)動性失語癥

B.感覺性失語癥

C.命名性失語癥

√

D.失寫癥

E.失讀癥解析：27.腦卒中患者，右側(cè)肢體偏癱伴言語功能障礙，言語功能檢查示：言語欠流利，語量稀少，言語理解可，復(fù)述不佳，有明顯的語氣障礙，朗誦困難，書寫異常，該患者的失語癥類型是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.運(yùn)動性失語

√

B.感覺性失語

C.命名性失語

D.傳導(dǎo)性失語

E.完全性失語解析：28.患者，男，56歲，腦梗死後2個月，言語交流障礙，失語癥檢測成果為感覺性失語，該患者最佳訓(xùn)練項(xiàng)目為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.發(fā)音轉(zhuǎn)換訓(xùn)練及句子轉(zhuǎn)換訓(xùn)練

B.聽理解和閱讀理解訓(xùn)練

√

C.呼名訓(xùn)練

D.手勢訓(xùn)練

E.書寫體現(xiàn)練習(xí)解析：29.患兒，男，3歲，腭裂修補(bǔ)術(shù)後27個月，發(fā)音不清，聽理解正常，認(rèn)知能力無明顯異常，構(gòu)音障礙評估發(fā)現(xiàn)其軟腭上舉差，有鼻漏音，其他的構(gòu)音器官無明顯異常。為改善患兒的發(fā)音，如下哪項(xiàng)功能訓(xùn)練最適合

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.呼吸訓(xùn)練

B.下頜運(yùn)動功能訓(xùn)練

C.口唇運(yùn)動功能訓(xùn)練

D.舌運(yùn)動功能訓(xùn)練

E.鼻咽腔閉鎖功能訓(xùn)練

√解析：30.患者，男，72歲，腦梗死後1個月，言語不清，聽理解正常?？谏嗟葮?gòu)音器官形態(tài)無異常，飲水嗆咳，有強(qiáng)哭強(qiáng)笑等情緒障礙。該患者的語言障礙也許為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.感覺性失語

B.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語

C.功能性構(gòu)音障礙

D.器質(zhì)性構(gòu)音障礙

E.運(yùn)動性構(gòu)音障礙

√解析：31.患者，女，66歲，小學(xué)文化，家庭主婦，腦出血後2年，右側(cè)肢體偏癱，不能言語，僅能發(fā)“啊”音，聽理解、命名、復(fù)述均明顯障礙，吞咽尚可。根據(jù)上述臨床特點(diǎn)，患者的語言障礙也許為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.完全性失語

√

B.Broca失語

C.Wernick失語

D.命名性失語

E.傳導(dǎo)性失語解析：二、[A3/A4型題](總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)(1-3題共用題干)患者，男性，56歲，突發(fā)右側(cè)肢體無力并不能言語1月余來就診，CT提醒“左側(cè)大面積腦梗死”，失語檢查聽理解、口語體現(xiàn)、復(fù)述、閱讀理解、朗誦、書寫完全不能。（分?jǐn)?shù)：0.99）(1).該患者最有也許的失語癥診斷類型是（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.命名性失語

B.運(yùn)動性失語

C.完全性失語

√

D.傳導(dǎo)性失語

E.經(jīng)皮質(zhì)混合型失語解析：(2).該患者的語言訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)為（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.呼名訓(xùn)練

B.非語言交流手段的訓(xùn)練

√

C.閱讀理解訓(xùn)練

D.書寫訓(xùn)練

E.聽理解訓(xùn)練解析：(3).該患者語言功能預(yù)後怎樣（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.非常好，語言功能可完全恢復(fù)

B.差，可通過簡樸的語言進(jìn)行溝通

C.非常差，壹般需代償性技術(shù)溝通

√

D.好，語言功能基本恢復(fù)正常

E.壹般，可用語言進(jìn)行平常交流解析：(4—7題共用題干)男性，62歲，因右側(cè)肢體無力2月人院，查體：神清，言語體現(xiàn)障礙，飲水嗆咳右側(cè)肢體肌力2級，右病理征(+)，頭顱MRI提醒左側(cè)額葉區(qū)腦梗死灶。（分?jǐn)?shù)：1.00）(1).患者語言功能可通過下列哪種量表進(jìn)行評估（分?jǐn)?shù)：0.25）

A.Brunstrom評估

B.Barthel指數(shù)

C.MMSE簡易精神狀態(tài)量表

D.WAB評估

√

E.S-S法解析：(2).經(jīng)評估該患者理解能力尚可，非流暢性自發(fā)語言，復(fù)述差，最有也許的失語癥類型是（分?jǐn)?shù)：0.25）

A.命名性失語

B.運(yùn)動性失語

√

C.完全性失語

D.傳導(dǎo)性失語

E.感覺性失語解析：(3).該患者存在飲水嗆咳，飲水試驗(yàn)成果為將水分2次以上飲完，有嗆咳，飲水試驗(yàn)分級成果應(yīng)為（分?jǐn)?shù)：0.25）

A.I級

B.Ⅱ級

C.Ⅲ級

D.Ⅳ級

√

E.Ⅴ級解析：(4).應(yīng)深入進(jìn)行吞咽功能何種評估（分?jǐn)?shù)：0.25）

A.咽下內(nèi)壓檢查

B.聲門電圖

C.電視X線透視吞咽功能檢查

√

D.頸部超聲

E.頸部CT解析：三、[B型題](總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：4.00)(1—5題共用備選答案)A．言語不流暢，理解好，復(fù)述差B．言語流暢，理解差，復(fù)述差C．言語流暢，理解好，復(fù)述差D．言語流暢，理解差，復(fù)述好E．言語不流暢，理解好，復(fù)述好（分?jǐn)?shù)：1.00）(1).Broca失語癥的特點(diǎn)（分?jǐn)?shù)：0.20）

A.

√

B.

C.

D.解析：(2).Wernicke失語癥的特點(diǎn)（分?jǐn)?shù)：0.20）

A.

B.

√

C.

D.解析：(3).經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語的特點(diǎn)（分?jǐn)?shù)：0.20）

A.

B.

C.

D.

√解析：(4).經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動性失語的特點(diǎn)（分?jǐn)?shù)：0.20）

A.

B.

C.

D.

E.

√解析：(5).傳導(dǎo)性失語的特點(diǎn)（分?jǐn)?shù)：0.20）

A.

B.

C.

√

D.解析：(6-8題共用備選答案)A．談話B．視讀C．默寫D．計(jì)算E．執(zhí)行口頭指令（分?jǐn)?shù)：0.99）(1).以上哪項(xiàng)屬于口語體現(xiàn)檢測項(xiàng)目（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.

√

B.

C.

D.解析：(2).以上哪項(xiàng)屬于聽理解檢測項(xiàng)目（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.

B.

C.

D.

E.

√解析：(3).以上哪項(xiàng)屬于文字理解檢測項(xiàng)目（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.

B.

√

C.

D.解析：(9-11題共用備選答案)A．書寫體現(xiàn)練習(xí)B．發(fā)音轉(zhuǎn)換訓(xùn)練及句子轉(zhuǎn)換訓(xùn)練C．聽理解及文字理解訓(xùn)練D．呼名訓(xùn)練E．非語言交流手段訓(xùn)練（分?jǐn)?shù)：0.99）(1).以上失語癥患者語言訓(xùn)練內(nèi)容中，請選出命名性失語患者最佳訓(xùn)練項(xiàng)目（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.

B.

C.

D.

√解析：(2).以上失語癥患者語言訓(xùn)練內(nèi)容中，請選出感覺性失語患者的最佳訓(xùn)練項(xiàng)目（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.

B.

C.

√

D.解析：(3).以上失語癥患者語言訓(xùn)練內(nèi)容中，請選出完全性失語患者的最佳訓(xùn)練（分?jǐn)?shù)：0.33）

A.

B.

C.

D.

E.

√解析：(12—13題共用備選答案)A．?dāng)z食-吞咽準(zhǔn)備期B．口腔期C．咽期D．食管期E．?dāng)z食-吞咽準(zhǔn)備期和口腔期（分?jǐn)?shù)：1.00）(1).假性延髓性麻痹患者吞咽障礙在哪個階段最嚴(yán)重（分?jǐn)?shù)：0.50）

A.

B.

C.

D.

E.

√解析：(2).真性延髓性麻痹患者吞咽障礙在哪個階段最嚴(yán)重（分?jǐn)?shù)：0.50）

A.

B.

C.

√

D.解析：四、（二）填空題(總題數(shù)：6，分?jǐn)?shù)：6.00)32.外側(cè)裂周圍失語綜合征包括1、2和3。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：運(yùn)動性失語）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：感覺性失語）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：傳導(dǎo)性失語）解析：33.構(gòu)音障礙分為1、2和3。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：運(yùn)動性構(gòu)音障礙）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：器質(zhì)性構(gòu)音障礙）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：功能性構(gòu)音障礙）解析：34.1、2和3是吞咽障礙的三大內(nèi)科問題。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：吸人性肺炎）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：營養(yǎng)不良）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：脫水）解析：35.反復(fù)唾液吞咽測試成果假如少于1(次)／2(秒)，那就提醒需要深入檢查。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：3）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：30）解析：36.語言的體現(xiàn)形式包括1、2和3。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：口語）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：書面語）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：姿勢語）解析：37.S—S語言發(fā)育緩慢檢查法評估的三方面是指1、2和3。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：符號形式與指示內(nèi)容關(guān)系）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：基礎(chǔ)性過程）填空項(xiàng)1:__________________

（對的答案：交流態(tài)度）解析：五、（三）判斷題(總題數(shù)：8，分?jǐn)?shù)：8.00)38.門德爾松吞咽訓(xùn)練法不是針對口腔期的吞咽訓(xùn)練。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

√

B.錯誤解析：39.自發(fā)語言、復(fù)述、命名都屬于言語體現(xiàn)的評估范圍。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

√

B.錯誤解析：40.替代方式不屬于言語治療措施。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：41.WAB屬于失語癥檢查措施。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

√

B.錯誤解析：42.聽理解訓(xùn)練是運(yùn)動性失語癥的治療重點(diǎn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：43.呼吸訓(xùn)練不是構(gòu)音障礙的訓(xùn)練內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：44.小朋友自閉癥是語言發(fā)育緩慢的原因之壹。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

√

B.錯誤解析：45.遺傳原因不參與口吃的發(fā)生。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：六、（四）名詞解釋(總題數(shù)：8，分?jǐn)?shù)：8.00)46.語言

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(語言是用來進(jìn)行人與人之間交際的任何可接受的符號系統(tǒng)；其體現(xiàn)形式包括口語、書面語和姿勢語(手語、手勢、表情等)。)解析：47.失語癥

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(失語癥是因語言區(qū)域及其有關(guān)區(qū)域受損而產(chǎn)生的後天性語言功能障礙，可影響到語言交流過程中的首先或多方面，體現(xiàn)為說、聽、讀、寫和手勢體現(xiàn)等能力的減弱或喪失。)解析：48.構(gòu)音障礙

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(構(gòu)音障礙是指由于發(fā)音器官神經(jīng)肌肉的器質(zhì)性病變而引起發(fā)音器官的肌肉無力、肌張力異常以及運(yùn)動不協(xié)調(diào)等，產(chǎn)生發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等言語運(yùn)動控制障礙。)解析：49.言語失用癥

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(言語失用癥是指構(gòu)音器官自身沒有肌肉麻痹、肌張力異常、失調(diào)、不隨意運(yùn)動等癥狀，但隨意說話的能力由于言語運(yùn)動器官的位置擺放及按次序進(jìn)行發(fā)音的運(yùn)動出現(xiàn)障礙而受到影響。)解析：50.語言發(fā)育緩慢

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(語言發(fā)育緩慢是指在發(fā)育過程中的小朋友其語言發(fā)育沒到達(dá)與其年齡對應(yīng)的水平，不過不包括由聽力障礙或構(gòu)音障礙等引起的語言障礙類型。)解析：51.口吃

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(口吃俗稱“結(jié)巴”，是壹種言語流暢性障礙，說話時(shí)以言語中斷、反復(fù)、不流暢為重要癥狀的語言障礙。)解析：52.交互吞咽

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(交互吞咽讓患者交替吞咽固體食物或流質(zhì)，每次吞咽後飲很少許的水有助于激發(fā)吞咽反射，同步利于清除咽部殘留的食物。)解析：53.側(cè)方吞咽

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(側(cè)方吞咽又稱轉(zhuǎn)頭吞咽，單側(cè)受損導(dǎo)致單側(cè)梨狀窩殘留食物時(shí)，頭部向受損側(cè)轉(zhuǎn)動并做點(diǎn)頭樣吞咽動作，使同側(cè)梨狀窩受擠壓而對側(cè)喉部空間變大，利于食物從對側(cè)通過。)解析：七、（五）問答題(總題數(shù)：6，分?jǐn)?shù)：6.00)54.簡述失語癥Schuell刺激療法的訓(xùn)練原則。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(答：訓(xùn)練原則共包括如下6項(xiàng)：①運(yùn)用強(qiáng)的聽覺刺激；②合適的語言刺激；③多途徑的語言刺激；④予以反復(fù)刺激；⑤刺激應(yīng)引出反應(yīng)；⑥根據(jù)反應(yīng)狀況對刺激進(jìn)行強(qiáng)化和矯正。)解析：55.試述構(gòu)音障礙評估的重要內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(答：構(gòu)音障礙評估內(nèi)容包括：①反射：通過觀測患者的咳嗽反射、吞咽動作和流涎狀況來判斷。②發(fā)音器官：觀測患者呼吸狀況，口唇、頜、軟腭、喉和舌在靜止?fàn)顟B(tài)的位置和發(fā)音以及說話時(shí)的動作與否異常。③言語：通過讀字、讀句以及會話評估發(fā)音、語速和口腔動作與否異常。)解析：56.言語失用的概念和重要體現(xiàn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(答：言語失用癥是指構(gòu)音器官自身沒有肌肉麻痹、肌張力異常、失調(diào)、不隨意運(yùn)動等癥狀，但隨意說話的能力由于言語運(yùn)動器官的位置擺放及按次序進(jìn)行發(fā)音的運(yùn)動出現(xiàn)障礙而受到影響。重要體現(xiàn)：它是壹種言語運(yùn)動性疾患。其語音錯誤包括語音的省略、替代、遺漏、變音、增長和反復(fù)。檢查時(shí)患者故意識有目的地說話不壹定對的，自已無意識地說話反而對的。)解析：57.語言發(fā)育緩慢的訓(xùn)練原則