2024年教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題庫(是非題)

2024年教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題庫

（是非題）

【題庫一】

1.核電站利用核能進(jìn)行發(fā)電，其所利用的燃料為鈾。（）

2.創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以聚合思維為核心。

（）

3.關(guān)鍵期是個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期，錯(cuò)過某個(gè)

特定行為發(fā)展的關(guān)鍵期，它將不在發(fā)展。（）

4.教師的知識(shí)不僅要“?！?，而且要“博”。（）

5.了解學(xué)生，就是要了解學(xué)生個(gè)人。（）

6.我國西周時(shí)期的“六藝”屬于學(xué)科課程。（）

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握直接知識(shí)為主。（）

8.封建社會(huì)初期，人類出現(xiàn)了專門的教育形式即學(xué)校。（）

9.“蓬生麻中，不扶自直”說的是教育對個(gè)體發(fā)展的影響。（）

10.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）

n.少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對這一

階段的少年一定要嚴(yán)加看管。（）

12.活動(dòng)課程是課程計(jì)劃以外開展的體現(xiàn)自主、靈活、廣泛、實(shí)踐特

征的課程形式。（）

13.教育過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。（）

14.課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。（）

15.只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，應(yīng)

反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（）

16.環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。（）

17.與女孩相比，男孩在動(dòng)作技能方面的優(yōu)勢非常明顯。（）

18.負(fù)強(qiáng)化是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過程。)

19.我國教育法律關(guān)系的主體可分為三類：學(xué)校、學(xué)生、教師。（）

20.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），

中學(xué)不超過8小時(shí)，小學(xué)不超過6小時(shí)。（）

22.古代斯巴達(dá)教育的教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治

家和商人。（）

23.心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，所以心理是客觀的。（）

24.教師對學(xué)生的愛是無條件的。（）

25.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是：遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為先快后

慢。（）

26.課外輔導(dǎo)主要是針對基礎(chǔ)差的學(xué)生。（）

27.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的前提。（）

28.是不是面向全體學(xué)生，是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。（）

29.教材是對課程計(jì)劃的一次再創(chuàng)造、再組織。（）

30.在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)

果的評價(jià)叫形成性評價(jià)。（）

31.教育學(xué)隨人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)

展。（）

32.教育目的包括兩個(gè)層次：各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)

目標(biāo)。（）

33.課程計(jì)劃是規(guī)范性地確定學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍、順序的指導(dǎo)

性文件，是編寫教科書和測評教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。（）

34.德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式

和方法，而且制約著德育工作的基本過程。（）

35.班集體形成的重要標(biāo)志是班主任了解了學(xué)生。（）

36.遺傳素質(zhì)具有先天的相對穩(wěn)定性，同時(shí)也有某種可塑性。（）

37.英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為天賦的智力人人平等。（）

38.《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國最早頒布的一部教育法律。

（）

39.教育同生產(chǎn)勞動(dòng)的分離始于原始社會(huì)。（）

40.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。（1

參考答案及解析

1.參考答案：V

參考解析：本題是對自然科技知識(shí)的考查。

2.參考答案：X

參考解析：創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為核心。

3.參考答案：X

參考解析：關(guān)鍵期并非是絕對的，錯(cuò)過關(guān)鍵期之后，經(jīng)過補(bǔ)償性學(xué)習(xí)

仍有可能得到發(fā)展，只是難度要大些。

4.參考答案：V

參考解析：教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)之

±0

5.參考答案：X

參考解析：了解和研究學(xué)生主要包括三個(gè)方面：了解和研究學(xué)生個(gè)人;

了解學(xué)生的群體關(guān)系；了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

6.參考答案：V

參考解析：學(xué)科課程分科設(shè)置，重視學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，但不

重視學(xué)科之間的聯(lián)系。我國古代的“六藝”和古希臘的“武士七技”

都是學(xué)科課程。

7.參考答案：X

參考解析：借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界，是認(rèn)識(shí)上的捷徑。間接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)

生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑。

8.參考答案：X

參考解析：人類專門教育形式即學(xué)校的出現(xiàn)是在奴隸社會(huì)初期，如我

國是在夏代。

9.參考答案：X

參考解析：這句話說的是環(huán)境對人發(fā)展的影響。

10.參考答案：V

參考解析：教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)針對的

是特定的受教育者。

11.參考答案：X

參考解析：少年期的學(xué)生充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜

的矛盾。教師和家長既要給學(xué)生正確的指引，也要尊重學(xué)生的獨(dú)立性

要求，而不是一味嚴(yán)加看管。

12.參考答案：V

參考解析：活動(dòng)課程又叫兒童中心課程或經(jīng)驗(yàn)課程，具有實(shí)用性、綜

合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)?；?/p>

13.參考答案：X

參考解析：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是平等

的關(guān)系，在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。

14.參考答案：X

參考解析：除了受知識(shí)和學(xué)科內(nèi)容的制約，課程目標(biāo)的確立還要依據(jù)

學(xué)習(xí)者的需要和當(dāng)代社會(huì)生活的需求。

15.參考答案：X

參考解析：在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但

說服的方法不是萬能的，必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收

到良好的效果。

16.參考答案：X

參考解析：環(huán)境中既有積極因素，也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用

可能是積極的，也可能是消極的。

17.參考答案：X

參考解析：男孩在動(dòng)作技能方面的優(yōu)勢到青春期以后才逐漸顯露出

來，之前非常微弱。

18.參考答案：X

參考解析：懲罰與負(fù)強(qiáng)化是兩個(gè)不同的概念，一個(gè)會(huì)降低反應(yīng)概率，

一個(gè)則是為了增強(qiáng)行為出現(xiàn)的概率。

19.參考答案：X

參考解析：我國教育法律關(guān)系的主體分為公民（自然人）、機(jī)構(gòu)和組

織（法人）、國家三類。

20.參考答案：V

參考解析：略。

22.參考答案：X

參考解析：古代斯巴達(dá)教育以軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸為主，教

育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人。培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才

能的政治家和商人,是古代雅典教育的教育目的。

23.參考答案：X

參考解析：心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，既是客觀的又是主觀

的。

24.參考答案：X

參考解析：熱愛學(xué)生首先要理智地愛，不溺愛、不偏愛；其次要無私

地愛，一視同仁；再次，愛與要求相結(jié)合。

25.參考答案：V

參考解析：本題考查遺忘規(guī)律。

26.參考答案：X

參考解析：課外輔導(dǎo)不僅包括為基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學(xué)生補(bǔ)課,

也包括給成績特別優(yōu)異的學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)

習(xí)態(tài)度的教育等。

27.參考答案：V

參考解析：遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供可能

性。沒有這個(gè)前提或者有缺陷，個(gè)體的身心發(fā)展水平就會(huì)受到不可彌

補(bǔ)的影響。

28.參考答案：X

參考解析：能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)

教育的本質(zhì)區(qū)別。

29.參考答案：X

參考解析：教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體，是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)

造、再組織。

30.參考答案：X

參考解析：在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對學(xué)生

學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)叫總結(jié)性評價(jià)。形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的。

31.參考答案：X

參考解析：略。

32.參考答案：X

參考解析：教育目的包括三個(gè)層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校

的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。

33.參考答案：X

參考解析：應(yīng)為課程標(biāo)準(zhǔn)。

34.參考答案：V

參考解析：略。

35.參考答案：X

參考解析：了解學(xué)生并不意味著班集體的形成。

36.參考答案：V

參考解析：略。

37.參考答案：V

參考解析：略。

38.參考答案：X

參考解析：應(yīng)為《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

39.參考答案：X

參考解析：原始社會(huì)中教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，到了古代社會(huì)兩者才

開始分離。

40.參考答案：V

參考解析：我國法律規(guī)定學(xué)生有受教育的權(quán)利，無故開除學(xué)生要負(fù)法

律責(zé)任。

【題庫二】

1.提出學(xué)習(xí)“試誤說”的學(xué)者是斯6金納。（）

2.壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程。

（）

3.師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的一種人際關(guān)系（）

4.情緒、情感是動(dòng)物和人都都有的。（）

5.個(gè)體的人格是在先天稟賦的基礎(chǔ)上形成的，一般不受社會(huì)文化的影

響。（）

6.心理健康教育除了要面向全體學(xué)生，還要針對學(xué)生中存在的個(gè)別差

異，以及個(gè)別學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)的各種心理行為問題，進(jìn)行心理輔導(dǎo)

和心理咨詢。（）

7.剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生突出表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的獨(dú)立傾向，他們積極想爭

取在社會(huì)生活中獨(dú)立自主的地位，他們對自己往往高估，事事都想自

己做主。（）

8.職業(yè)倦怠是現(xiàn)代職業(yè)病。（）

9.兒童心理年齡特征有可變性、發(fā)展性。（）

10.學(xué)習(xí)風(fēng)格的心理要素包括動(dòng)機(jī)、認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)。（）

11.國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師用啟發(fā)式教育等教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（）

12.社會(huì)主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要內(nèi)容包括政治業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。

（）

13.有一名10周歲的小孩，為中國籍日本人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的

權(quán)利和義務(wù)。（）

14.學(xué)校以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀利的，由縣級

人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評。（）

15.12周歲以上的未成年人屬于限制民事行為能力人，不滿10周歲

的未成年人屬于無民事行為能力人。（）

16.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)。（）

17.地理、歷史、思想品德與政治屬于自然科學(xué)。（）

18.教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程分為客觀評價(jià)、檔案評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)和報(bào)

告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。（）

19.教師可以利用適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖?，設(shè)計(jì)出互動(dòng)軟件，利用它來質(zhì)疑,

以形成教師、學(xué)生、軟件三方互動(dòng)。（）

20.現(xiàn)代教學(xué)論是以德國赫爾巴特為代表。（）

21.問題的解決過程是一種“探索一一失敗一一成功一一再探索”的

過程。（）

22.學(xué)校文化的實(shí)質(zhì)是顯性知識(shí)對學(xué)生產(chǎn)生教育影響。（）

23.班級授課制在我國正式施行一般認(rèn)為是在清朝末年。（）

24.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）

25.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的過程是先快后慢。（）

26.情緒所反映的是客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。（）

27.高級神經(jīng)活動(dòng)類型中“強(qiáng)一一平衡一一不靈活”型與膽汁質(zhì)氣質(zhì)

類型相對應(yīng)。（）

28.中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是《大學(xué)》。（）

29.德育過程的基本矛盾是教師要傳授的與學(xué)生已有道德水平之間的

矛盾。（）

30.在教育目的的問題上，實(shí)用主義學(xué)派杜威所持有的觀點(diǎn)是國家利

益論。（）

1.【答案】錯(cuò)

參考解析：桑代克

2.【答案】對

參考解析：壓力定義

3.【答案】對

參考解析：略

4.【答案】錯(cuò)

參考解析：情感只有人有，情緒是動(dòng)物和人都有

5.【答案】錯(cuò)

參考解析：人格包括三種氣質(zhì)、性格和自我調(diào)控系統(tǒng)。性格是后天形

成的受社會(huì)文化影響。

6.【答案】對

參考解析：略

7.【答案】錯(cuò)

參考解析：剛?cè)雽W(xué)的初中生獨(dú)立傾向強(qiáng)烈

8.【答案】錯(cuò)

參考解析：略

9.【答案】對

參考解析：兒童心理具有可變性，發(fā)展性，仰慕性，半知半解性

10.【答案】錯(cuò)

參考解析：不包括經(jīng)驗(yàn)

11.參考答案：對

參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，國家鼓

勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

12.參考答案：錯(cuò)

參考解析：社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素

質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

13.參考答案：錯(cuò)

參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中

華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭

財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行

接受義務(wù)教育的義務(wù)。

14.參考答案：對

參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學(xué)校

以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人

民政府教育行政部門給予通報(bào)批評；有違法所得的，沒收違法所得；

對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

15.參考答案：錯(cuò)

參考解析：《中華人民共和國民法通則》第十二條規(guī)定，十周歲以

上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相

適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他

的法定代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人,

由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。

16.參考答案：錯(cuò)

參考解析：傳統(tǒng)的課