2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第11課時 練習(xí)五教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第11課時練習(xí)五教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第11課時練習(xí)五教案西師大版教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”的第11課時練習(xí)五教案。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的基本運算方法和一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運算，提高計算準(zhǔn)確性和速度。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和注意事項。

2.一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算步驟和注意事項。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計一些具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步鞏固一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運算。

4.總結(jié)提升：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運算的規(guī)律和方法。

教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的動手操作和獨立思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納總結(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，注重學(xué)生的錯誤分析和糾正，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和速度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算規(guī)律的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，構(gòu)建起一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘法的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過練習(xí)題目的完成情況，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，從而提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和速度。

4.數(shù)學(xué)思維：通過觀察、分析、歸納總結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)學(xué)語言：在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述乘法運算的步驟和規(guī)律，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的基本運算，具備了一定的數(shù)學(xué)運算基礎(chǔ)。同時，他們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基本運算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的知識儲備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)運算充滿好奇，他們喜歡通過實際操作來理解和學(xué)習(xí)新知識。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們善于通過觀察、實踐來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這些特點，設(shè)計一些具有趣味性和實踐性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于一些學(xué)生來說，他們可能會對乘法運算的規(guī)律和步驟理解不深，導(dǎo)致計算過程中出現(xiàn)錯誤。

（2）學(xué)生在進(jìn)行筆算時，可能會出現(xiàn)忘記進(jìn)位或者不退位的情況，影響計算的準(zhǔn)確性。

（3）對于一些學(xué)生來說，他們可能會對三位數(shù)的乘法運算感到困惑，不知道如何下手。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的計算能力和準(zhǔn)確性。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實際需求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)計一些有趣的問題和實際情境，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，在講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算時，可以設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生思考如何計算商品的總價，從而引出乘法運算的必要性。

2.實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作和動手實踐，加深對乘法運算的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實際計算，互相交流計算方法和步驟，提高學(xué)生的計算能力和團(tuán)隊合作意識。

3.總結(jié)歸納法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)乘法運算的規(guī)律和方法，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。例如，在講解一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法時，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出乘法運算的基本步驟和注意事項，使學(xué)生能夠更好地運用到實際計算中。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示乘法運算的動畫演示和例題講解，使抽象的運算過程更加形象直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)游戲、在線練習(xí)平臺等，設(shè)計一些有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在互動和娛樂中鞏固乘法運算的知識。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，鼓勵學(xué)生互相交流、分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

4.實物教具：使用實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生通過實際操作和擺弄，加深對乘法運算的理解。例如，在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以使用小棒來表示乘法運算中的因數(shù)和積，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。

5.反饋與評價：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生積極的反饋和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一位數(shù)乘以三位數(shù)的乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗乘法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：

-先將兩位數(shù)分解為十位和個位，用一位數(shù)分別乘十位和個位。

-乘法運算中，如果乘積滿十，需要向前一位進(jìn)一。

-最后將兩次乘積相加，得到最終結(jié)果。

2.一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法：

-先將三位數(shù)分解為百位、十位和個位，用一位數(shù)分別乘百位、十位和個位。

-乘法運算中，如果乘積滿百或滿千，需要向前一位進(jìn)相應(yīng)的數(shù)。

-最后將三次乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.乘法運算的規(guī)律和注意事項：

-乘法運算的順序不影響最終結(jié)果。

-乘法運算中，相同數(shù)位對齊，從個位開始乘起。

-如果乘積滿十或滿百等，需要向前一位進(jìn)相應(yīng)的數(shù)。

-乘法運算中，可以利用乘法口訣進(jìn)行快速計算。

4.乘法運算的應(yīng)用：

-求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法進(jìn)行計算。

-求一個數(shù)的幾倍，也可以用乘法進(jìn)行計算。

-乘法運算在實際生活中的應(yīng)用，如購物時計算總價等。

5.乘法運算的擴(kuò)展：

-乘法運算可以推廣到更高位數(shù)，如四位數(shù)、五位數(shù)等的乘法。

-乘法運算還可以擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)、小數(shù)等更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際生活案例：通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際案例，將乘法運算的應(yīng)用場景具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入游戲化教學(xué)：設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)乘法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.引入分組合作學(xué)習(xí)：通過分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對乘法運算的理解和掌握程度不一：部分學(xué)生對乘法運算的規(guī)律和步驟理解不深，導(dǎo)致計算過程中出現(xiàn)錯誤。

2.課堂互動不足：在課堂中，教師與學(xué)生的互動不足，學(xué)生的主動性和積極性未得到充分調(diào)動。

3.作業(yè)批改和反饋不夠及時：學(xué)生的作業(yè)批改和反饋不夠及時，影響學(xué)生對錯誤的及時糾正和知識的鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對乘法運算的理解和掌握程度不一，教師需要采取分層教學(xué)策略，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.加強(qiáng)課堂互動：教師應(yīng)增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行及時糾正和講解，并提供有針對性的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.引入多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，對自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題型

（1）題目：計算3×12

（2）解題步驟：

-將12分解為10和2

-3×10=30，3×2=6，得到30+6=36

-最終結(jié)果：36

2.一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算題型

（1）題目：計算5×321

（2）解題步驟：

-將321分解為300和21

-5×300=1500，5×21=105，得到1500+105=1605

-最終結(jié)果：1605

3.乘法運算的規(guī)律和注意事項題型

（1）題目：計算8×13+7×13

（2）解題步驟：

-應(yīng)用乘法分配律，將13作為公因數(shù)提取出來，得到8×13+7×13=13×(8+7)

-計算括號內(nèi)的和，得到13×15=195

-最終結(jié)果：195

4.乘法運算的應(yīng)用題型

（1）題目：小華買了5個蘋果，每個蘋果的價格是2元，計算小華一共花費了多少錢。

（2）解題步驟：

-應(yīng)用乘法運算，將蘋果的數(shù)量和單價相乘，得到5×2=10

-最終結(jié)果：小華一共花費了10元

5.乘法運算的擴(kuò)展題型

（1）題目：計算1234×567

（2）解題步驟：

-將1234分解為1000、200和34

-567×1000=567000，567×200=113400，567×34=19218

-將三個結(jié)果相加，得到567000+113400+19218=700118

-最終結(jié)果：700118課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師通過提問的方式來了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的計算方法、乘法運算的規(guī)律和注意事項等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確進(jìn)行乘法運算等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些課堂測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以了解他們對知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的計算題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的計算過程和結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并進(jìn)行糾正。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度和存在的問題。

（2）點評：教師在批改作業(yè)時，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，給予學(xué)生積極的反饋。例如，教師可以表揚學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和速度，同時指出他們在計算過程中的錯誤和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

（3）反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以告訴學(xué)生他們在作業(yè)中的錯誤和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計（1）重點知識點：一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法

（2）關(guān)鍵詞：分解、乘法運算