八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第三節(jié) 水資源教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)水資源教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)“水資源”，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布、特點(diǎn)及合理利用和保護(hù)水資源的措施。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解我國(guó)水資源的時(shí)空分布規(guī)律，掌握水資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)方法，提高節(jié)約用水的意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合地理實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，掌握水資源的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能從區(qū)域的角度理解我國(guó)水資源的分布、特點(diǎn)及利用和保護(hù)措施，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域水資源的差異性。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生分析水資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層次、多領(lǐng)域去分析、認(rèn)識(shí)事物，形成綜合的認(rèn)識(shí)。

3.地理實(shí)踐力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的水資源問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考、討論等方式，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）我國(guó)水資源的時(shí)空分布規(guī)律：理解我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)，即“東多西少，南多北少”的分布規(guī)律；掌握我國(guó)水資源的時(shí)間分布特點(diǎn)，即夏秋多、冬春少和年際變化大的規(guī)律。

（2）水資源的合理利用：了解水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的利用情況，學(xué)會(huì)計(jì)算水資源的利用效率，并分析提高水資源利用效率的措施。

（3）水資源的保護(hù)：認(rèn)識(shí)水資源保護(hù)的重要性，了解水資源保護(hù)的基本措施，如水土保持、治理水污染、節(jié)約用水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水資源分布規(guī)律的成因：理解我國(guó)水資源地區(qū)分布不均的成因，包括氣候、地形、地貌等多種因素的綜合影響。

（2）水資源利用效率的提高：掌握提高水資源利用效率的具體措施，如采用節(jié)水灌溉技術(shù)、改進(jìn)農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)、提高工業(yè)用水重復(fù)利用率等。

（3）水資源保護(hù)措施的實(shí)施：理解并掌握水資源保護(hù)的措施，如治理水污染、開(kāi)展水土保持工作、實(shí)施節(jié)水型社會(huì)建設(shè)等，并了解這些措施在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）學(xué)生對(duì)于水資源問(wèn)題的認(rèn)知：幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與水資源的關(guān)系，形成正確的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

-紙質(zhì)地圖和圖表

-水資源模型或沙盤

-水質(zhì)檢測(cè)工具包

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-地理學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序或軟件

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻教程

-水資源保護(hù)的案例報(bào)告

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)和軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演（例如，模擬水資源管理決策者）

-實(shí)地考察（如當(dāng)?shù)氐乃Y源管理設(shè)施）

-數(shù)據(jù)收集和分析

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（例如，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水計(jì)劃）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)水資源公報(bào)》：讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析報(bào)告。

-《全球水資源危機(jī)》：介紹全球水資源分布不均和面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

-《城市水資源管理》：探討城市水資源的管理和利用，以及城市節(jié)水措施的案例。

-《水資源保護(hù)技術(shù)手冊(cè)》：介紹水資源保護(hù)的技術(shù)方法和實(shí)施案例，讓學(xué)生了解保護(hù)水資源的科技手段。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查自己所在地區(qū)的用水情況和水資源利用效率，編寫調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐一些節(jié)水方法，如在家中安裝節(jié)水裝置，記錄節(jié)水效果。

-研究水資源相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如水污染、水浪費(fèi)等，并提出自己的解決方案。

-參觀當(dāng)?shù)氐乃Y源管理設(shè)施，如水庫(kù)、水廠、污水處理廠等，了解水資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)工作。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

（1）我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)是_______，其形成的主要原因是_______。

答案：東多西少，南多北少；氣候、地形、地貌等多種因素的綜合影響。

（2）目前我國(guó)水資源的利用主要集中在_______、_______和_______等領(lǐng)域。

答案：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活。

2.判斷題：

（1）我國(guó)水資源的總量豐富，但人均占有量較低。（_______）

答案：√

（2）夏秋季節(jié)我國(guó)大部分地區(qū)降水較多，因此水資源的時(shí)間分布特點(diǎn)是夏秋多、冬春少。（_______）

答案：√

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述提高水資源利用效率的措施。

答案：采用節(jié)水灌溉技術(shù)、改進(jìn)農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)、提高工業(yè)用水重復(fù)利用率等。

（2）請(qǐng)列舉三項(xiàng)保護(hù)水資源的具體措施。

答案：治理水污染、開(kāi)展水土保持工作、實(shí)施節(jié)水型社會(huì)建設(shè)等。

4.材料分析題：

閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：近年來(lái)，某城市通過(guò)實(shí)施一系列節(jié)水措施，水資源利用效率顯著提高。

（1）請(qǐng)分析該城市提高水資源利用效率的主要措施。

答案：城市通過(guò)推廣節(jié)水技術(shù)、改進(jìn)供水管網(wǎng)設(shè)施、加強(qiáng)水資源管理等措施，提高了水資源利用效率。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該城市節(jié)水措施的看法。

答案：該城市的節(jié)水措施值得學(xué)習(xí)和借鑒，通過(guò)科學(xué)管理和技術(shù)手段，有效地提高了水資源利用效率，緩解了水資源壓力。

5.案例分析題：

某地區(qū)水資源豐富，但水資源利用效率較低，請(qǐng)你為該地區(qū)提出提高水資源利用效率的措施。

答案：為該地區(qū)提高水資源利用效率，可以采取以下措施：

（1）推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)用水效率；

（2）加強(qiáng)工業(yè)用水管理，提高工業(yè)用水重復(fù)利用率；

（3）改進(jìn)供水管網(wǎng)設(shè)施，減少水資源浪費(fèi)；

（4）加強(qiáng)水資源宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)知程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不足，針對(duì)性地進(jìn)行講解和解答。

（2）觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些與水資源相關(guān)的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的