Unit 5 Why do you like pandas Section B (1a-1d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)。本部分主要講述了關(guān)于喜好和動物的話題，通過介紹不同人物喜歡的動物及其原因，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行表達。本節(jié)課的教學(xué)重點為正確運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，并能聽懂并回答相關(guān)問題。教學(xué)難點為一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的掌握。

1.教學(xué)目標：

（1）能夠正確朗讀并理解1a-1d部分的內(nèi)容；

（2）能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己喜歡的動物及其原因；

（3）能夠聽懂并回答相關(guān)問題；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口語表達能力。

2.教學(xué)資源：

（1）教材：人教版七年級英語下冊；

（2）多媒體課件；

（3）教學(xué)卡片；

（4）錄音機或音響設(shè)備。

3.教學(xué)過程：

（1）熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并通過問答游戲復(fù)習一般現(xiàn)在時的用法；

（2）呈現(xiàn)（10分鐘）：通過展示1a-1d部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同人物喜歡的動物及其原因，同時講解生詞和短語；

（3）Practice（10分鐘）：學(xué)生分角色朗讀1a-1d部分的內(nèi)容，并模仿對話進行角色扮演；

（4）聽力練習（10分鐘）：播放1b部分的錄音，學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題；

（5）小組活動（5分鐘）：學(xué)生分組討論自己喜歡的動物及其原因，并準備進行全班分享；

（6）展示（5分鐘）：每組學(xué)生向全班展示自己的討論結(jié)果，其他學(xué)生聽后進行評價和反饋；

（7）總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的重要性。

4.作業(yè)布置：

（1）抄寫1a-1d部分的對話，并模仿編寫自己的對話；

（2）預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容。

5.教學(xué)評價：

（1）學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)；

（2）學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度；

（3）學(xué)生對詞匯的掌握和運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習不同人物喜歡的動物，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的喜好表達，增強對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和全班分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會從不同角度思考和表達問題。

4.學(xué)習策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習策略，如自主學(xué)習、合作學(xué)習和反思學(xué)習，提高學(xué)習效果和自主學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)（主語+動詞原形）并能夠運用到實際情境中，如表達自己的喜好和原因。

-詞匯的掌握：學(xué)生需要學(xué)習和掌握與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,cat,dog等，并能夠正確使用這些詞匯描述喜歡的動物。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解1b部分的錄音內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

-口語表達：學(xué)生需要能夠流暢地運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，并能夠參與角色扮演和小組討論。

2.教學(xué)難點：

-一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時，難以正確運用一般現(xiàn)在時表達習慣性動作或狀態(tài)。

-詞匯的掌握：學(xué)生可能會對一些生僻或不常見的動物詞匯感到困難，如giraffe,penguin等。

-聽力理解：學(xué)生可能會在聽力理解上遇到困難，特別是對于一些細節(jié)信息和語速較快的對話。

-口語表達：學(xué)生可能會在口語表達上感到緊張或不自信，難以清晰地表達自己的喜好和原因。

針對以上難點，教師可以通過舉例、講解、練習和鼓勵等方式幫助學(xué)生理解和掌握重點內(nèi)容，并采取有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生突破難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與和運用英語進行實際交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如編寫對話和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和運用英語知識，培養(yǎng)自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬動物介紹和喜好表達的場景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模仿1a-1d部分的對話，鼓勵他們大膽開口表達，提高口語能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的動物及其原因，并準備進行全班分享，培養(yǎng)合作學(xué)習和批判性思維能力。

-聽力練習：學(xué)生聽1b部分的錄音，并回答相關(guān)問題，通過聽力訓(xùn)練提高聽力理解能力。

-游戲活動：設(shè)計“動物猜謎”游戲，學(xué)生通過描述動物的特征，讓其他學(xué)生猜測動物名稱，增加課堂互動和趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體課件：利用多媒體課件展示1a-1d部分的對話和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習內(nèi)容。

-教學(xué)卡片：使用教學(xué)卡片展示生詞和短語，方便學(xué)生學(xué)習和記憶。

-錄音機或音響設(shè)備：播放1b部分的錄音，讓學(xué)生進行聽力練習和模仿發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-教師通過展示一張可愛的熊貓圖片，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，并提出問題：“你們知道為什么熊貓是國家一級保護動物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享對熊貓的了解和喜好，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“為什么喜歡熊貓？”

2.講授新課（10分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習1a-1d部分的對話，講解生詞和短語，如“magnetic”、“giantpanda”等。

-學(xué)生跟讀對話，模仿語音語調(diào)，教師糾正發(fā)音并強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用。

3.鞏固練習（10分鐘）：

-學(xué)生分組進行角色扮演，模仿1a-1d部分的對話，其他學(xué)生作為觀眾進行評價。

-教師設(shè)計聽力練習，播放1b部分的錄音，學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-教師提問：“你們?yōu)槭裁聪矚g熊貓？”學(xué)生回答并分享自己的理由。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論其他動物的特點和喜好，學(xué)生相互提問并交流。

5.課堂提問（5分鐘）：

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時和詞匯的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋并進行點評。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的重要性。

-布置作業(yè)：抄寫1a-1d部分的對話，并模仿編寫自己的對話。

總用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口語表達能力。同時，通過提問和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物的科普書籍，如《國家地理雜志：動物世界》、《動物的故事》等，以深入了解不同動物的特點和習性。

-英語動畫電影：推薦學(xué)生觀看與動物相關(guān)的英語動畫電影，如《功夫熊貓》、《野生動物的故事》等，以提高學(xué)生的英語聽力能力和文化意識。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹一些動物保護組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等，讓學(xué)生了解動物保護的相關(guān)信息和活動。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀動物科普書籍，了解更多動物的知識，并嘗試用英語描述自己所了解的動物，提高語言運用能力。

-學(xué)生可以觀看英語動畫電影，通過故事情節(jié)和對話學(xué)習英語，同時培養(yǎng)對動物的興趣和保護意識。

-學(xué)生可以訪問動物保護組織的網(wǎng)站，了解動物保護的相關(guān)信息和活動，增強對動物保護的意識，并可以參與相關(guān)的志愿者活動，將所學(xué)知識運用到實際中。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以人教版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的掌握展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，我嘗試運用了交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過角色扮演、小組討論、聽力練習和游戲等活動，促進學(xué)生的積極參與和互動。

在教學(xué)資源的使用上，我充分利用了多媒體課件、教學(xué)卡片和錄音設(shè)備等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習，推薦了一些與動物相關(guān)的書籍、動畫電影和動物保護組織的網(wǎng)站，以豐富學(xué)生的學(xué)習渠道和提高他們的文化意識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在一般現(xiàn)在時的運用上還存在一定的困難，對于時態(tài)的掌握和運用還不夠熟練。其次，學(xué)生在詞匯的掌握上還存在一定的障礙，特別是對于一些生僻或不常見的動物詞匯，學(xué)生理解和記憶起來較為困難。此外，在聽力理解方面，部分學(xué)生對于一些細節(jié)信息和語速較快的對話還存在著聽不懂的情況。

教學(xué)總結(jié)：

針對本次課堂教學(xué)的反思，我認為在今后的教學(xué)中需要做出以下改進：

首先，在教學(xué)難點的處理上，我需要更加細致地講解和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的運用。同時，我也需要設(shè)計更多的練習活動，讓學(xué)生在實際操作中熟練運用一般現(xiàn)在時。

其次，在詞匯教學(xué)方面，我需要采用更加生動有趣的方式，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯。此外，我還需要加強對學(xué)生詞匯運用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在實際語境中正確運用所學(xué)的詞匯。

在聽力教學(xué)方面，我需要針對不同學(xué)生的聽力水平進行分層教學(xué)，設(shè)計不同難度的聽力材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。同時，我也需要加強對學(xué)生聽力技巧的培訓(xùn)，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何理解語速較快的對話等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

最后，在教學(xué)評價方面，我需要更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習效果，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生在技能和情感態(tài)度方面的進步。同時，我也需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的自信心和自主學(xué)習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的英語文章，如《TheGuardian》或《NationalGeographic》上的動物保護專題文章，以提高閱讀理解和詞匯運用能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與動物相關(guān)的英語視頻，如BBC紀錄片《PlanetEarth》或動物保護公益廣告，以提高聽力理解和文化意識。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀或觀看拓展材料，并嘗試用英語進行思考和總結(jié)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的動物，通過查閱資料、制作海報或撰寫短文等方式，展示對動物的了解和喜好。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習中的問題和疑惑記錄下來，向教師請教或參與線上討論，以獲得幫助和指導(dǎo)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習成果，給予反饋和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習了人教版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB(1a-1d)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠：

1.掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)（主語+動詞原形）并能夠運用到實際情境中，如表達自己的喜好和原因。

2.學(xué)習和掌握與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,cat,dog等，并能夠正確使用這些詞匯描述喜歡的動物。

3.能夠聽懂并理解1b部分的錄音內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

4.能夠流暢地運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和原因，并能夠參與角色扮演和小組討論。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進行以下當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的動物及其原因。

2.請用英語回答以下問題：Whydoyoulikepandas?

3.請根據(jù)1a-1d部分的對話，進行角色扮演，展示一般現(xiàn)在時的運用。

學(xué)生完成后，教師進行批改和點評，對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。針對學(xué)生的不足之處，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習能力。板書設(shè)計①教學(xué)重點：

-一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-動物詞