初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生責(zé)任感

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生責(zé)任感授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中地理《我們身邊的資源》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握我國主要資源的種類、分布及其利用狀況，提高對地理環(huán)境的理解和認識能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力，提升地理信息獲取和處理的能力。

3.增強學(xué)生對身邊資源的保護意識，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，將地理知識與生活實際相結(jié)合。重點難點及解決辦法1.重點：

-我國主要資源的種類、分布及其利用狀況。

-地圖閱讀能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生對身邊資源的保護意識。

2.難點：

-理解并掌握我國各類資源的具體分布和利用狀況。

-將地理知識與實際生活相結(jié)合，運用地理知識解決實際問題。

3.解決辦法：

-利用多媒體教學(xué)，展示各類資源的分布圖和利用情況，幫助學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計實際案例分析，讓學(xué)生分組討論如何運用地理知識解決實際問題。

-開展課堂互動，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

-布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、繪制地圖等方式鞏固所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師對我國主要資源的種類、分布及其利用狀況進行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-案例研究：分析實際案例，讓學(xué)生運用地理知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-討論：組織學(xué)生針對身邊資源的保護問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于資源保護的課題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保志愿者等，就資源保護問題進行討論和協(xié)商。

-實驗：通過實驗?zāi)M資源的利用和保護過程，讓學(xué)生直觀地了解資源的重要性。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于資源管理的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)資源利用和保護的知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示我國主要資源的分布圖、利用狀況等，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放關(guān)于資源保護和地理環(huán)境破壞的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和關(guān)注。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生自主查詢和學(xué)習(xí)各類資源的分布和利用情況。

-實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，了解身邊資源的實際情況，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們身邊的資源》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過資源的浪費或不當(dāng)利用的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解資源的基本概念。資源是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。它對人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了資源在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)我國主要資源的種類、分布及其利用狀況這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與資源相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示資源的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“資源的保護與可持續(xù)發(fā)展”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握我國主要資源的種類、分布及其利用狀況，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等。他們還能夠理解資源的重要性，以及合理利用和保護資源的意義。

2.地圖閱讀能力：學(xué)生將提高地圖閱讀能力，能夠準確地查找和解讀各類資源的分布圖和利用情況圖，了解資源的空間分布特點和利用狀況。

3.環(huán)保責(zé)任感：學(xué)生將增強對身邊資源的保護意識，認識到資源浪費和過度開發(fā)對環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保責(zé)任感。

4.問題解決能力：學(xué)生將培養(yǎng)運用地理知識解決實際問題的能力，將地理知識與生活實際相結(jié)合，例如在家庭、學(xué)校和社會生活中節(jié)約用水、用電，合理利用土地資源等。

5.合作與交流：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作與交流的能力，學(xué)會與他人分享觀點、討論問題，并共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過查閱資料、繪制地圖等方式，鞏固所學(xué)知識，并能夠主動探索和深入學(xué)習(xí)相關(guān)主題。

7.思維能力：通過分析案例、討論問題和解決實際問題，學(xué)生將培養(yǎng)分析思維和批判性思維能力，提高他們的邏輯思維和判斷能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.布置作業(yè)時，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)題目要與教材內(nèi)容相符合，突出重點知識點，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

4.鼓勵學(xué)生通過查閱資料、繪制圖表等方式，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，提高對知識的理解和運用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

2.在批改作業(yè)過程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，給予積極的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

3.對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，在課堂上進行講解和澄清，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識點。

4.對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可以進行展示和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

5.鼓勵學(xué)生進行自我檢查和反思，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

6.定期與學(xué)生進行溝通，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，提供幫助和指導(dǎo)。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重課堂互動，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實踐活動：我設(shè)計了一些實踐活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生參與和互動。這些活動能夠讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識，提高他們的實踐能力。

3.聯(lián)系實際：我嘗試將地理知識與生活實際相結(jié)合，設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，有時會出現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而部分學(xué)生參與度不高的情況。如何更好地管理課堂，讓每個學(xué)生都能積極參與，是我需要改進的地方。

2.教學(xué)方法：在講解一些重點難點時，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于依賴講授，而忽視了學(xué)生的主動探索。如何運用更多的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是我需要思考的問題。

3.評價方式：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，我過于注重考試成績，而忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)。如何更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，是我需要改進的地方。

（三）改進措施

1.課堂管理：我計劃嘗試分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，以提高每個學(xué)生的參與度。同時，我會對活躍的學(xué)生進行引導(dǎo)，讓他們能夠更好地幫助其他學(xué)生。

2.教學(xué)方法：我將在講解重點難點時，更多地運用小組討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，以提高他們的思考能力。

3.評價方式：我將嘗試采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了考試成績外，我還會關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.我國主要資源的種類及其分布

-水資源：長江、黃河、珠江、黑龍江、塔里木河等

-土地資源：東北平原、華北平原、長江中下游平原、青藏高原等

-礦產(chǎn)資源：煤、鐵、石油、天然氣、銅、鋁等

-能源資源：太陽能、風(fēng)能、水能、核能、地?zé)崮艿?/p>

2.資源的利用與保護

-合理利用資源：節(jié)約用水、節(jié)約用電、合理利用土地資源等

-資源保護措施：植樹造林、保護草原、治理沙漠化、保護水資源等

-可持續(xù)發(fā)展：實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)

3.地圖閱讀與資源分布

-地圖閱讀技巧：比例尺、圖例、方向、坐標等

-資源分布圖：展示各類資源的分布特點和利用狀況

-地圖應(yīng)用：通過地圖了解資源的分布和利用情況，提高地圖閱讀能力重點題型整理1.資源種類與分布的判斷題

-判斷題：我國最大的煤炭資源分布在哪個地區(qū)？

-答案：我國最大的煤炭資源分布在華北地區(qū)。

2.資源利用與保護的選擇題

-選擇題：關(guān)于資源的合理利用和保護，以下哪個選項是正確的？

-答案：A.節(jié)約用水、節(jié)約用電、合理利用土地資源；B.植樹造林、保護草原、治理沙漠化、保護水資源；C.實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)。

3.地圖閱讀與資源分布的填空題

-填空題：請?zhí)顚懳覈畲蟮拿禾抠Y源分布的地區(qū)。

-答案：我國最大的煤炭資源分布在華北地區(qū)。

4.資源保護措施的簡答題

-簡答題：請簡述我國主要的資源保護措施。

-答案：我國主要的資源保護措施包括：節(jié)約用水、節(jié)約用電、合理利用