Unit4BodyLanguageLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit4BodyLanguageLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit4BodyLanguage。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括了對(duì)身體語(yǔ)言的介紹和學(xué)習(xí)，涉及到不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，以及如何在日常生活中正確使用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通。具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)并掌握與身體語(yǔ)言相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：posture,gesture,facialexpression等。

2.理解并運(yùn)用描述身體語(yǔ)言的句型，如：Hehasagoodposture.,Shemadea友好的gesturetowardsme.等。

3.了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，如：在美國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，而在日本，搖頭可能表示同意。

4.學(xué)習(xí)如何在日常生活中正確使用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通，如：如何通過(guò)身體語(yǔ)言展示自信，如何用身體語(yǔ)言表示傾聽(tīng)等。

5.通過(guò)對(duì)文本材料的學(xué)習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的跨文化交際能力和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與身體語(yǔ)言相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以及描述身體語(yǔ)言的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)文本材料的學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化之間的交流和合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)身體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與身體語(yǔ)言相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：posture,gesture,facialexpression等。

2.運(yùn)用描述身體語(yǔ)言的句型，如：Hehasagoodposture.,Shemadea友好的gesturetowardsme.等。

3.了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，如：在美國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，而在日本，搖頭可能表示同意。

4.正確使用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用描述身體語(yǔ)言的句型。

2.了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，并能在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。

3.掌握如何在日常生活中正確使用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握與身體語(yǔ)言相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中運(yùn)用描述身體語(yǔ)言的句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過(guò)文化案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或視頻教學(xué)，讓學(xué)生了解如何在日常生活中正確使用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和演練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種與身體語(yǔ)言相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述身體語(yǔ)言的句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的文化案例，使學(xué)生了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻材料等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和文化背景信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.小組討論：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握如何正確使用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4BodyLanguage的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit4BodyLanguage內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4BodyLanguage教學(xué)目標(biāo)和Unit4BodyLanguage重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit4BodyLanguage教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4BodyLanguage的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit4BodyLanguage學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體語(yǔ)言相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit4BodyLanguage新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4BodyLanguage知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit4BodyLanguage重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit4BodyLanguage難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞身體語(yǔ)言的使用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)身體語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit4BodyLanguage新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit4BodyLanguage知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit4BodyLanguage的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit4BodyLanguage知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與身體語(yǔ)言相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4BodyLanguage內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit4BodyLanguage的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4BodyLanguage內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit4BodyLanguage重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4BodyLanguage內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地使用英語(yǔ)描述身體語(yǔ)言，如posture,gesture,facialexpression等，并在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，如在美國(guó)點(diǎn)頭表示同意，而在日本搖頭可能表示同意等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)身體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和分析，學(xué)生的觀察、思考和分析問(wèn)題的能力將得到提高，邏輯思維和創(chuàng)新思維能力也將得到鍛煉。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將掌握學(xué)習(xí)身體語(yǔ)言的方法和技巧，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力將得到提升。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在日常生活中正確使用身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通，提高實(shí)踐能力。

6.合作能力：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到鍛煉和提高。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將更加關(guān)注身體語(yǔ)言在交流中的重要性，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Unit4BodyLanguage的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生能夠迅速抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

```

Unit4BodyLanguage

1.Posture

-sittingposture

-standingposture

2.Gesture

-handgesture

-facialexpression

3.CulturalDifferences

-noddingintheUS

-shakingheadinJapan

4.EffectiveCommunication

-howtousebodylanguage

-tipsforgoodcommunication

5.Practice

-role-play

-groupdiscussion

```八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體語(yǔ)言相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如posture,gesture,facialexpression等。

2.完成小組討論任務(wù)，針對(duì)不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通，如模擬面試、商務(wù)洽談等。

4.觀看相關(guān)視頻資料，了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，并記錄自己的觀察和思考。

作業(yè)反饋：

1.批改課后練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。

2.針對(duì)小組討論報(bào)告，給出評(píng)價(jià)和建議，指出存在的問(wèn)題，如邏輯性、條理性等，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)實(shí)際情境設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出溝通中的不足之處，如身體語(yǔ)言的使用不當(dāng)、交流技巧等，并給出改進(jìn)建議。

4.針對(duì)視頻觀看記錄，給予評(píng)價(jià)和建議，指出觀察到的身體語(yǔ)言差異，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。教學(xué)反思本節(jié)課以Unit4BodyLanguage為主題，圍繞身體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用展開(kāi)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于身體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來(lái)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)于身體語(yǔ)言的理解和運(yùn)用比較熟練，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再次，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較豐富，涉及到了身體語(yǔ)言的各個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用身體語(yǔ)言。然而，在課堂時(shí)間有限的情況下，我感到有些內(nèi)容可能沒(méi)有講解得足夠深入。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以確保學(xué)生能夠全面地理解和掌握身體語(yǔ)言的知識(shí)。

此外，