七年級生物下冊 第四單元 第六章 第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式

2.教學年級和班級：七年級生物一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解神經調節(jié)的基本方式，包括反射和反射弧的概念。

2.掌握反射弧的組成，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。

3.能夠運用神經調節(jié)的基本方式來解釋一些簡單的生理現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，能夠通過觀察實驗現(xiàn)象來理解神經調節(jié)的基本方式。

5.培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作能力，能夠在小組討論中共同解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了生物學的基本概念，包括細胞、組織、器官和系統(tǒng)等。他們還了解了一些基本的生物化學和生理學知識，例如細胞膜的功能和細胞內的化學反應。此外，學生還學習了一些關于神經系統(tǒng)的知識，如神經元的基本結構和功能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于這部分內容，學生可能對神經調節(jié)的基本方式感興趣，特別是與日常生活相關的實例。他們可能通過觀察和實驗來更好地理解概念。在學習能力方面，學生可能需要進一步加深對反射弧組成和功能的理解。在學習風格上，有的學生可能更偏好visuallearning，而有的學生可能更偏好kinestheticlearning。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對反射弧各部分之間的聯(lián)系和作用有一定的困惑，特別是在理解傳入神經、神經中樞和傳出神經之間的相互作用時。他們可能對如何將理論知識應用到實際問題中感到挑戰(zhàn)，需要大量的實例和實際操作來鞏固理解。此外，學生可能對復雜的概念和術語的理解存在困難，需要教師通過生動的講解和圖像資料來幫助解釋。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解神經調節(jié)的基本方式和反射弧的組成，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：學生分組討論反射弧在實際生活中的應用，促進學生主動思考和交流。

-案例研究：分析具體的生理現(xiàn)象，讓學生通過案例理解神經調節(jié)的基本方式。

-項目導向學習：學生分組完成一個與神經調節(jié)相關的項目，如設計一個簡單的反射實驗，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演神經元、感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，通過角色扮演理解反射弧的組成和功能。

-實驗活動：學生動手進行簡單的反射實驗，如膝跳反射實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，增強對神經調節(jié)的理解。

-游戲設計：設計一個神經調節(jié)的互動游戲，讓學生在游戲中加深對反射弧的理解，提高學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示神經調節(jié)的基本方式和反射弧的組成，通過圖文并茂的方式幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放與神經調節(jié)相關的視頻資料，如神經元的工作原理和反射實驗的演示視頻，提供直觀的學習資源。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和項目合作，提供便利的網絡平臺，促進學生的互動和合作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神經調節(jié)的基本方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神經調節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于神經調節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神經調節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹神經調節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.神經調節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神經調節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經調節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹反射弧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解神經調節(jié)的實際應用或作用。

3.神經調節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神經調節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神經調節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神經調節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用神經調節(jié)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神經調節(jié)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神經調節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調神經調節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括神經調節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調神經調節(jié)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神經調節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于神經調節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-神經科學雜志：介紹最新的神經科學研究成果，拓展學生對神經調節(jié)領域的了解。

-生物學視頻教程：提供神經調節(jié)相關實驗操作的視頻教程，幫助學生更好地理解實驗過程。

-在線互動游戲：設計一個與神經調節(jié)相關的在線互動游戲，如反射游戲，讓學生在游戲中加深對神經調節(jié)的理解。

-神經調節(jié)相關書籍：推薦一些與神經調節(jié)相關的書籍，如《神經生物學導論》，供學生進一步閱讀和學習。

2.拓展建議：

-學生可以利用神經科學雜志，了解最新的神經科學研究成果，拓寬自己的知識視野。

-通過觀看生物學視頻教程，學生可以更直觀地學習神經調節(jié)相關實驗操作，提高實驗技能。

-學生可以嘗試在線互動游戲，如反射游戲，通過實際操作體驗神經調節(jié)的過程，加深對反射弧的理解。

-學生可以閱讀神經調節(jié)相關書籍，如《神經生物學導論》，深入研究神經調節(jié)的各個方面，提升自己的學術水平。

此外，還可以引導學生關注神經調節(jié)在醫(yī)學領域的應用，如神經系統(tǒng)疾病的治療和康復，激發(fā)學生對醫(yī)學領域的興趣和熱情。同時，可以鼓勵學生參與神經調節(jié)相關的科研項目或實踐活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這些拓展資源和建議，學生可以更全面地了解神經調節(jié)的知識，提高自己的學術水平和實踐能力。教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我主要采用了講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過開場提問和展示相關圖片或視頻片段，我成功引起了學生對神經調節(jié)的基本方式的興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了神經調節(jié)的基本概念、組成部分和原理，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的神經調節(jié)案例，讓學生通過分析這些案例深入理解神經調節(jié)的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論神經調節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對反射弧各部分之間的聯(lián)系和作用有一定的困惑，特別是在理解傳入神經、神經中樞和傳出神經之間的相互作用時。此外，一些學生對復雜的概念和術語的理解存在困難，需要我通過生動的講解和圖像資料來幫助解釋。

教學總結：

總體來說，我認為本次教學在知識傳授和學生的參與度方面取得了較好的效果。學生通過本次教學對神經調節(jié)的基本方式和反射弧的組成有了更深入的理解。同時，通過小組討論和案例分析，學生的觀察和分析能力也得到了鍛煉。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，需要更多地運用互動式教學方法，讓學生更主動地參與進來，提高他們的思考和解決問題的能力。其次，可以增加實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生通過親身體驗來加深對神經調節(jié)的理解。此外，針對學生對復雜概念和術語的理解困難，我可以使用更多具體的實例和實際操作來幫助他們理解和記憶。

改進措施與建議：

為了改進今后的教學，我計劃采取以下措施和建議。首先，增加互動式教學環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，以激發(fā)學生的主動性和思考能力。其次，設計一些實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來體驗神經調節(jié)的過程。此外，我還計劃提供更多具體的實例和實際操作，以幫助學生理解和記憶復雜的概念和術語。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高教學效果，幫助學生更好地理解和應用神經調節(jié)的知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.神經調節(jié)的基本方式：反射

2.反射弧的組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器

3.神經調節(jié)的實例：膝跳反射、縮手反射等

當堂檢測：

1.請簡述神經調節(jié)的基本方式。

2.請描述反射弧的組成及其作用。

3.請舉例說明神經調節(jié)在生活中的應用。

4.請分析神經調節(jié)的基本方式對人體的意義。

5.請解釋為什么神經調節(jié)是人體調節(jié)的重要方式。

6.請對比神經調節(jié)與其他調節(jié)方式的不同之處。

7.請分析神經調節(jié)的基本方式在人體中的作用。

8.請描述神經調節(jié)的基本方式在人體中的作用機制。

9.請解釋神經調節(jié)的基本方式對人體的影響。

10.請分析神經調節(jié)的基本方式在人體中的作用過程。板書設計1.重點知識點：神經調節(jié)的基本方式、反射弧的組成、神經調節(jié)的實例

2.關鍵詞：反射、反射弧、感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器、膝跳反射、縮手反射

3.藝術性和趣味性：設計一個神經調節(jié)的卡通圖，展示反射弧的組成和作用，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：請簡述神經調節(jié)的基本方式。

答案：神經調節(jié)的基本方式是反射。

2.例題2：請描述反射弧的組成及其作用。

答案：反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。感受器接收刺激，傳入神經將刺激傳遞到神經中樞，神經中樞分析刺激并發(fā)出指令，傳出神經將指令傳遞到效應器，效應器執(zhí)行指令。

3.例題3：請舉例說明神經調節(jié)在生活中的應用。

答案：神經調節(jié)在生活中有很多應用，如當我們手被燙到時，會迅速縮回手，這是由于燙到的刺激通過感受器傳遞到神經中樞，神經中樞發(fā)出指令，通過傳出神經傳遞到手臂的效應器，使得手臂迅速縮回。

4.例題4：請分析神經調節(jié)的基本方式對人體的意義。

答案：神經調節(jié)的基本方式對人體的意義在于它能夠迅速、準確地應對外界刺激，使身體做出相應的反應，從而維持身體的正常功能和內環(huán)境的穩(wěn)定。

5.例題5：請解釋為什么神經調節(jié)是人體調節(jié)的重要方式。

答案：神經調節(jié)是人體調節(jié)的重要方式，因為神經調節(jié)具有反應迅速、準確的特點，能夠及時應對外界刺激，并且神經調節(jié)可以通過神經網絡傳遞信息，實現(xiàn)對身體各部位的精確調控。

6.例題6：請對比神經調節(jié)與其他調節(jié)方式的不同之處。

答案：神經調節(jié)與其他調節(jié)方式的不同之處在于神經調節(jié)反應迅速、準確，能夠通過神經網絡傳遞信息，實現(xiàn)對身體各部位的精確調控。而其他調節(jié)方式，如激素調節(jié)，反應速度較慢，作用范圍較廣。

7.例題7：請分析神經調節(jié)的基本方式在人體中的作用。

答案：神經調節(jié)的基本方式在人體中的作用是通過反射弧的組成和作用，實現(xiàn)對外界刺激的快速反應，從而維持身體的正常功能和內環(huán)境的穩(wěn)定。

8.例題8：請描述神經調節(jié)的基本方式在人體中的作用機制。

答案：神經調節(jié)的基本方式在人體中的作用機制是通過感受器接收刺激，傳入神經將刺激傳遞到神經中樞，神經中