66第四部分河北省高一期中考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

66第四部分河北省高一期中考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）66第四部分河北省高一期中考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：河北省高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年5月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生對(duì)英語聽力的理解能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧獲取信息的能力；

（3）加強(qiáng)學(xué)生的語音語調(diào)辨別能力；

（4）提高學(xué)生的聽說結(jié)合能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）聽力技巧的講解與實(shí)踐；

（2）聽力材料的播放與理解；

（3）語音語調(diào)的辨別與模仿；

（4）聽力練習(xí)的反饋與糾正。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聽力技巧；

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧常見的語音語調(diào)特點(diǎn)。

2.新課內(nèi)容（15分鐘）

（1）講解新的聽力技巧；

（2）播放新的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析材料中的語音語調(diào)變化。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

（1）發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)；

（2）學(xué)生互相交流練習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

（3）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行反饋與糾正。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）對(duì)本節(jié)課的聽力技巧進(jìn)行總結(jié)；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽英語，提高聽力水平；

（3）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的聽力水平；

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源

1.聽力材料：選取與課本相關(guān)聯(lián)的聽力素材；

2.教學(xué)PPT：制作清晰的PPT，輔助講解；

3.練習(xí)題：根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過英語聽力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力材料的播放和理解，提高學(xué)生的英語聽力水平，使其能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)的含義和細(xì)節(jié)。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同場(chǎng)景和文化背景的接觸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化習(xí)俗的理解和認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)中信息的獲取和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從多個(gè)角度思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力技巧的講解和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)英語聽力的方法和技巧。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是河北省高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有一定的基礎(chǔ)。但是，由于地區(qū)差異和學(xué)校教學(xué)資源的差異，學(xué)生的英語水平存在一定的差異。部分學(xué)生英語聽力基礎(chǔ)較好，能夠較為準(zhǔn)確地理解英語口語表達(dá)，但也有一部分學(xué)生英語聽力水平較低，對(duì)于快速的英語口語表達(dá)和復(fù)雜的聽力材料，理解和把握存在一定的困難。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流。但在聽力方面，部分學(xué)生存在以下問題：

1.語音語調(diào)辨別能力較弱：由于漢語和英語的語音系統(tǒng)存在差異，部分學(xué)生在聽力過程中，對(duì)于英語中的連讀、弱讀、語調(diào)等現(xiàn)象，辨別能力較弱，容易造成理解上的偏差。

2.聽力技巧的缺乏：學(xué)生在聽力過程中，往往注重聽力材料的內(nèi)容，而忽視了聽力技巧的應(yīng)用，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，導(dǎo)致聽力效果不佳。

3.聽說結(jié)合能力不強(qiáng)：部分學(xué)生在聽力過程中，能夠聽懂大概意思，但在口語表達(dá)方面，無法準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來，影響了聽力的實(shí)際效果。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，對(duì)于課堂活動(dòng)和練習(xí)不夠投入，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生課下缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于聽力練習(xí)不夠重視，導(dǎo)致聽力水平難以提高。

針對(duì)上述問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語音語調(diào)辨別問題，設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語音語調(diào)辨別能力。

2.講解和練習(xí)聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行聽力實(shí)踐，提高聽力效果。

3.加強(qiáng)聽說結(jié)合的訓(xùn)練，通過口語表達(dá)練習(xí)，鞏固聽力成果，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

4.對(duì)于課堂紀(jì)律較為松散的學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)募?lì)和約束措施，提高其課堂參與度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)行自主聽力練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽力水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以選擇一些與聽力材料相關(guān)的文化背景介紹視頻，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合聽力教學(xué)的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在聽力練習(xí)后進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行聽力練習(xí)，例如每人一張桌子、一把椅子。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便播放聽力材料和多媒體資源。

6.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生的練習(xí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和分析。

7.教學(xué)PPT：制作清晰的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、聽力技巧講解、聽力材料播放等，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如聽力測(cè)試題、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的英語聽力學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)英語聽力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的英語聽力教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保英語聽力教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語聽力知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語聽力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)英語聽力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語聽力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語聽力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于英語聽力的技巧和方法、英語口語表達(dá)的注意事項(xiàng)等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-練習(xí)聽力材料：讓學(xué)生在課后自主尋找英語聽力材料，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力水平。

-觀看英語影視作品：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高英語聽力能力和口語表達(dá)能力。

-加入英語學(xué)習(xí)社群：引導(dǎo)學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社群，與他人交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-研究英語聽力技巧：讓學(xué)生自主研究英語聽力技巧，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高聽力效果。

-探索英語國家文化：讓學(xué)生深入了解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.反思教學(xué)內(nèi)容：

-檢查教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適中，是否能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.反思教學(xué)方法：

-檢查教學(xué)方法是否多樣化，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-評(píng)估教學(xué)方法的實(shí)用性，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

3.反思課堂管理：

-檢查課堂管理是否有序，是否能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)估課堂管理的靈活性，是否能夠應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)事件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.反思學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生的反饋信息，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂管理的看法。

-分析學(xué)生的反饋，找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

根據(jù)以上反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序和深度。

-引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：

-引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化課堂管理：

-制定更加明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，保證課堂秩序。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，營造積極的課堂氛圍。

4.重視學(xué)生反饋：

-定期收集學(xué)生的反饋信息，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，布置適量的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高聽力水平。

2.口語表達(dá)練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的口語表達(dá)題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)筆記：要求學(xué)生整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在聽力理解、語音語調(diào)辨別等方面的不足，給出改進(jìn)建議。

2.口語表達(dá)練習(xí)反饋：對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在發(fā)音、語法、語調(diào)等方面的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議。

3.學(xué)習(xí)筆記反饋：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，指出學(xué)