北京市西城區(qū)師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-北京市西城區(qū)師范高校附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）本試卷有五道大題?？荚嚂r(shí)長150分鐘，滿分150分。一、語文基礎(chǔ)。本大題共6小題，共12分。1.下列各組詞語中，字音字形都正確的一項(xiàng)是A.冠冕國粹檄(xí)文蹩(biè)腳B.戰(zhàn)栗蕭索脊(jǐ)梁倔(jué)強(qiáng)C.遷謫浮燥句讀(dòu)乍暖還(huán)寒D.跬步恬然商賈(jiǎ)阿諛(yú)奉承【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。A項(xiàng)，蹩(biè)應(yīng)為“bié”。蹩腳，意思是指質(zhì)量低劣的；不老練的或不圓滑的；失意潦倒。C項(xiàng)，浮燥——浮躁；D項(xiàng)，商賈jiǎ應(yīng)為“gǔ”，泛指商人。故選B。2.下列加點(diǎn)實(shí)詞的說明，全都正確的一項(xiàng)是A.木直中繩:中間金就礪則利:接近、靠近聲非加疾:勁疾B.君子不齒:并列吾從而師之:以……為師古之學(xué)者必有師:有學(xué)問的人C.舉酒屬客:勸請(qǐng)馮虛御風(fēng):同“憑”，乘知不行乎驟得:一下子，很輕易地D.崖限當(dāng)?shù)勒?門檻蒼山負(fù)雪:背、覆蓋陽谷皆入汶:山北面的山谷中的水【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡潔推斷出來。A項(xiàng)，木直中繩，木頭直的合乎墨繩。中：符合、合乎；聲非加疾，聲音沒有更大。疾：強(qiáng)、大。B項(xiàng)，古之學(xué)者必有師，古代求學(xué)的人確定有老師。學(xué)者：古今異義，求學(xué)的人。D項(xiàng)，陽谷皆入汶，南面山谷的水都流入汶水。陽谷：南面的山谷。故選C。【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推想詞義；從語境示意的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推想詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度推斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。3.和“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的一項(xiàng)是A.不拘于時(shí)B.是造物者之無盡藏也C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.師不必賢于弟子【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。解答此類試題，首先要回顧?？嘉难蕴厥饩涫降姆N類以及每種句式的特點(diǎn)，然后依據(jù)要求進(jìn)行選擇。例句，者……也表推斷，是推斷句。A項(xiàng)，不被世俗局限，“于”字表被動(dòng)，是被動(dòng)句。B項(xiàng)，這是大自然無窮無盡的寶藏，者……也表推斷，是推斷句。C項(xiàng)，蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，也沒有強(qiáng)健的筋骨，定語后置句。D項(xiàng)，老師不確定比弟子有才能，“于”是狀語后置標(biāo)記，狀語后置句。故選B。閱讀下面小段，完成下面小題。詩歌為什么會(huì)有唐宋之分呢?唐詩達(dá)到的爐火純青的境界幾乎人所公認(rèn)，宋詩為什么不能沿著唐詩的路子接著走下去呢?每個(gè)詩人都希望自己能寫出優(yōu)秀的詩篇，但是,只有創(chuàng)建才是取得成功的途徑。再優(yōu)秀的東西假如被多數(shù)人仿照，最終也必定成為陳詞濫調(diào)。所以，即使是吸取前人的閱歷，也要在有所創(chuàng)新的前提下吸取。唐朝人似乎有著一顆專為作詩而生的腦袋，經(jīng)驗(yàn)了數(shù)百年的發(fā)展，那些才華橫溢的詩人已經(jīng)把詩歌推上了極致。宋代人看唐詩的時(shí)候，就像仰視一座險(xiǎn)峻宏偉的高山，通向山頂?shù)拇蟮酪呀?jīng)被唐朝詩人們擠滿了，為了使自己不被擠下山去，只好冒著危急鋌而走險(xiǎn)，于是就有了和唐朝迥然不同的風(fēng)格境界，歷史上也就有了詩歌的唐宋之分。_________________________________唐詩留意意境創(chuàng)建，追求一種無法用理性思維說明的空靈美;宋詩長于爭論，作詩也要講究學(xué)問。唐詩讀起來像珠子一樣圓潤流利，看不出人工雕琢的痕跡;宋詩讀起來卻讓人頗費(fèi)腦筋。從總體上看，唐宋詩歌的確是有差別的，但對(duì)唐宋的理解卻不能簡潔的歸納為唐朝或宋朝。在錢鐘書的心目中，唐詩是一切崇尚意境的詩歌的統(tǒng)稱，宋詩是一切留意說理的詩歌的統(tǒng)稱。像杜甫、韓愈、白居易、孟郊都屬于能寫出宋調(diào)的唐代詩人，而宋代的姜夔、永嘉四靈等人都屬于能寫出唐詩風(fēng)格的詩人。選自阿涂的《唐宋詩歌的迥異風(fēng)格》有刪改4.文段中劃線的四個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是A.爐火純青 B.陳詞濫調(diào) C.鋌而走險(xiǎn) D.迥然不同5.下列文字是文章其次段內(nèi)容，其中最合理的排列依次為①就像不同的人有不同的性情②錢鐘書先生認(rèn)為，唐詩宋詩的區(qū)分不在朝代而在風(fēng)格③前者像唐詩④但是，什么是唐詩和宋詩區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)呢?⑤有的人沉穩(wěn)老成，行事理智⑥它們完全可以不受時(shí)間地點(diǎn)的限制而同時(shí)存在⑦后者則像宋詩⑧有的人性格開朗，充溢激情A.④②①⑧⑤③⑦⑥ B.④①⑧⑤③⑦②⑥C.④⑧⑤③⑦②①⑥ D.④②⑥①⑧⑤③⑦6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A.白居易，字樂天，晚年號(hào)香山居士，是繼杜甫之后又一宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。《琵琶行》是白居易被貶后所作的一首長篇敘事詩。B.《夢(mèng)游天姥吟留別》是唐代詩人李白的詩作。詩人運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張，描繪出一幅亦虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢(mèng)游圖。C.杜甫，字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。其作品風(fēng)格沉郁頓挫，顯示了唐朝由盛而衰的歷史過程，被稱為“詩史”。D.《師說》的作者韓愈是唐代新樂府運(yùn)動(dòng)的提倡者，“唐宋八大家”之一。《師說》的“說”是一種文體，與《馬說》一樣，都是說理辨析類文章?！敬鸢浮?.C5.A6.D【解析】【4題詳解】本題考核正確運(yùn)用詞語的實(shí)力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。這類題要從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色調(diào)和語境意義。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤運(yùn)用類型。A項(xiàng)，爐火純青，意思是認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了，后用來比方功夫達(dá)到了純熟完備的境界。這里形容唐詩的藝術(shù)境界，運(yùn)用正確。B項(xiàng)，陳詞濫調(diào)，陳舊、空洞、不切實(shí)際的言論。這里形容仿照的結(jié)果，運(yùn)用正確。C項(xiàng)，鋌而走險(xiǎn)，意思是指無路可走時(shí)實(shí)行冒險(xiǎn)行為。這里形容宋詩為了區(qū)分唐詩所做的不同的選擇，不能說是“冒險(xiǎn)”，運(yùn)用不正確。D項(xiàng)，迥然不同，形容兩件事物毫無共同之處。這里形容唐詩和宋詩的區(qū)分明顯，運(yùn)用正確。故選C?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)簡明連貫、得體的實(shí)力。詳細(xì)考查排序題。語境式排序題要看陳述對(duì)象，考慮話題的一樣性。話題統(tǒng)一是保持語言表達(dá)連貫性的首要條件，一般說來，同一主旨的話題，陳述對(duì)象是明確集中的，圍繞同一陳述對(duì)象所綻開的話題，前后連接緊湊，思維順勢(shì)而下；轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，話題的一樣性就遭到破壞，語句也就變得不連貫了。命題者往往便會(huì)據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或變更其中一句敘述的對(duì)象要考生修改。保持陳述角度的一樣性，必定要做到幾個(gè)句子的主語一樣或圍繞同一對(duì)象綻開。前文說的是唐詩和宋詩的不同風(fēng)格境界，②④是亮觀點(diǎn)，屬于設(shè)問形式，④在②前；①③⑤⑦⑧是運(yùn)用比方說明唐詩和宋詩的區(qū)分，①是總領(lǐng)句，⑤⑧中兩個(gè)“有的”是對(duì)①的詳細(xì)說明，⑧是說唐詩，⑤說的是宋詩，⑧放在⑤前面；③⑦分別對(duì)應(yīng)⑧⑤；⑥是總結(jié)，排在最終。整個(gè)依次為④②①⑧⑤③⑦⑥。故選A?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。解答文學(xué)常識(shí)類題目，須要考生熟記大綱規(guī)定的文學(xué)常識(shí)，特殊是課下注釋涉及到的學(xué)問，以及名家名作，平常留意分類整理記憶。D項(xiàng)，“韓愈是唐代新樂府運(yùn)動(dòng)提倡者”錯(cuò)，韓愈是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的提倡者。“唐代新樂府運(yùn)動(dòng)”提倡者是元稹、白居易。新樂府運(yùn)動(dòng)，詩歌革新運(yùn)動(dòng)，由唐代詩人白居易、元稹、張籍、李紳等所提倡，主見復(fù)原古代的采詩制度，發(fā)揚(yáng)《詩經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)。“唐宋古文運(yùn)動(dòng)”是指唐代中期及宋朝時(shí)期以提倡古文、反對(duì)駢文為特點(diǎn)的文體改革運(yùn)動(dòng)。因涉及文學(xué)的思想內(nèi)容，所以兼有思想運(yùn)動(dòng)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)?！肮盼摹边@一概念由韓愈最先提出。他把六朝以來講求聲律及辭藻、排偶的駢文視為俗下文字，“古文”，是對(duì)駢文而言的，指的是先秦和漢朝的散文。韓愈提倡古文，目的在于復(fù)原古代的儒學(xué)道統(tǒng)，將改革文風(fēng)與復(fù)興儒學(xué)變?yōu)橄噍o相成的運(yùn)動(dòng)。在提倡古文時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要文以明道。除唐代的韓愈、柳宗元外，宋代的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍等人也是其中的代表。故選D。【點(diǎn)睛】排序類試題要求考生在留意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地找尋解決問題的切入口。對(duì)語句排序試題一般應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：1.揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所供應(yīng)的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進(jìn)行對(duì)比分析，解除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是依次不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4.通讀語段，看看整個(gè)語段連接是否緊湊合理。二、古詩文閱讀，共42分。閱讀下面的文章，完成各題。韓愈傳(節(jié)選)韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟嘉獎(jiǎng)。大歷、貞元之間，文字多尚古學(xué)，效楊雄、董仲舒之述作，而獨(dú)孤及、梁肅最稱深邃，儒林推重。愈從其徒游，銳意鉆仰，欲自振于一代。洎舉進(jìn)士、投文于公卿間，故相鄭馀慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁辟為巡官府除徐州張建封又請(qǐng)為其賓佐愈發(fā)言真率無所畏避操行堅(jiān)正拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移①江陵府掾曹。元和初，召為國子博士，遷都官員外郎。時(shí)華州刺史閻濟(jì)美以公事停華陰令柳澗縣務(wù),俾攝據(jù)曹。居數(shù)月，濟(jì)美罷郡，出居公館，澗遂諷百姓遮道索前年軍頓役直。后刺史趙昌按得澗罪以聞，貶房州司馬。愈因使過華，知其事，以為刺史相黨，上疏理澗，留中不下。詔監(jiān)察御史李宗爽按驗(yàn)，得澗贓狀。再貶澗封溪尉。以愈妄論，復(fù)為國子博士。愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻。鳳翔法門寺有護(hù)國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。十四年正月，上今中使杜英奇押宮人三十人，持香花，赴臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內(nèi)，留禁中三日，乃送諸寺。王公士庶，奔跑舍施，生怕在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供給者。愈素不喜佛，上疏《論佛骨表》。疏奏，憲宗怒甚。間一日，出疏以示宰臣，將加極法。裴度、崔群奏日:“韓愈上忤尊聽，誠宜得罪，然而非內(nèi)懷忠懇，不避黜責(zé)，豈能至此?伏乞稍賜寬容，以來諫者?！鄙显?“愈言我奉佛太過，我猶為容之。至謂東漢奉佛之后，帝王咸致夭促，何言之乖刺②也?愈為人臣，敢爾高傲，固不行赦?！庇谑侨饲轶@惋，乃至國戚諸貴亦以罪愈太重，因事言之，乃貶為潮州刺史。(選自《舊唐書》，有刪改)注:①量移:改任。②乖刺:悖謬7.對(duì)文中加點(diǎn)實(shí)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是A.愈生三歲而孤孤:指幼年喪父或父母雙亡。B.元和初，召為國子博士博士:指博學(xué)的人士。C.作《進(jìn)學(xué)解》以自喻喻:開導(dǎo)D.愈素不喜佛素:始終8.下列加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是A.由是知名于時(shí)冰，水為之，而寒于水B.百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供給者授之書而習(xí)其句讀者C.效楊雄、董仲舒之述作非蛇鱔之穴無可寄予者D.愈因使過華，知其事其聞道也固先乎吾9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.韓愈在要考進(jìn)土的時(shí)候，把自己的文章投送到公卿之間，曾擔(dān)當(dāng)過宰相的鄭馀慶很觀賞他，因此韓愈在當(dāng)時(shí)很快就出了名。B.在徐州做張建封的幕賓的時(shí)候，韓愈認(rèn)為自己得到了認(rèn)可，說話越來越直率，不去刻意躲避和忌諱什么。C.在閻濟(jì)美與柳澗的問題上，韓愈沒有做充分的調(diào)查，就認(rèn)為兩個(gè)刺史相互袒護(hù)，上書朝廷替柳澗開脫，最終被皇帝貶為國子博士。D.從皇帝到百姓為了能求得鳳翔法門寺中釋迦文佛骨的保佑，都虔誠地信奉，韓愈因?yàn)橄虿粚檺鄯鸾?，于是上了一篇《論佛骨表》，結(jié)果惹得皇帝大怒。10.下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是A.宰相董晉出鎮(zhèn)大梁/辟為巡官/府除/徐州張建封又請(qǐng)/為其賓佐/愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅(jiān)正拙于世務(wù)B.宰相董晉出鎮(zhèn)/大梁辟為巡/官府除/徐州張建封又請(qǐng)為其賓佐/愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)C.宰相董晉出鎮(zhèn)/大梁辟為巡/官府除徐州/張建封又請(qǐng)為其賓佐/愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅(jiān)正拙于世務(wù)D.宰相董晉出鎮(zhèn)大梁/辟為巡官/府除/徐州張建封又請(qǐng)為其賓佐/愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。(2)然而非內(nèi)懷忠懇，不避黜責(zé)，豈能至此?！敬鸢浮?.B8.C9.B10.D11.(1)韓愈曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽，還發(fā)怒，把他貶為連州陽山縣令。(2)然而假如不是由于內(nèi)心忠誠，不回避罷黜、斥責(zé)，又怎能如此呢?【解析】【7題詳解】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡潔推斷出來。B項(xiàng)，“博士：指博學(xué)的人士”錯(cuò)，博士，是一種官職，當(dāng)時(shí)古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。故選B?！?題詳解】本題考查文言文常見虛詞。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法學(xué)問等幫助推斷。A項(xiàng)，介詞，在；介詞，比。B項(xiàng)，連詞，表目的；連詞，表并列。C項(xiàng)，兩個(gè)都是助詞，的。D項(xiàng)，代詞，這；代詞，他們。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。B項(xiàng)，“韓愈認(rèn)為自己得到了認(rèn)可，說話越來越直率，不去刻意躲避和忌諱什么”錯(cuò)，屬于強(qiáng)加因果，原文是“徐州張建封又請(qǐng)為其賓佐，愈發(fā)言真率，無所畏避”，這里的“愈”是“韓愈”，不能理解為“越來越”?！鞍l(fā)言真率，無所畏避”是韓愈的本性，與擔(dān)當(dāng)張建封的賓佐沒有關(guān)系。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。給文言文斷句時(shí)，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓；假如是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是：宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。董晉幕府撒除后，徐州張建封又請(qǐng)他到自己幕府充當(dāng)來賓佐僚。韓愈說話直率，無所回避，操行直正，不擅長應(yīng)付世務(wù)。其中，“宰相董晉出鎮(zhèn)大梁”主謂賓都全，“大梁”是“出鎮(zhèn)”的賓語，不能從中間斷開，解除BC項(xiàng)；“請(qǐng)為其賓佐”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“為其賓佐”是“請(qǐng)”的賓語，中間不能斷開，解除A項(xiàng)。故選D?！?1題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）嘗，曾經(jīng)；章，奏章；極論，極力勸諫；不聽，前面要加出主語，皇帝；怒，發(fā)怒。（2）非，假如不是；內(nèi)，內(nèi)心；忠懇，忠懇切切；黜責(zé)，罷黜斥責(zé)；豈能，怎能?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對(duì)一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細(xì)用法和含義。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。他的父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲、地位。韓愈三歲的時(shí)候父親去世，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈自認(rèn)為是孤兒，小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不像其他孩子那樣還須要嘉獎(jiǎng)來誘導(dǎo)。大歷、貞元年間，文字大多崇尚古文，仿照楊雄和董仲舒的著作，而獨(dú)孤及和梁肅的作品最為深邃，儒士們都推重他們。韓愈和那一類人交往，刻苦鉆研和仿照，想成為當(dāng)時(shí)有影響力的人物。等到考進(jìn)士的時(shí)候，把自己的文章投送到公卿之間，曾擔(dān)當(dāng)過宰相的鄭馀慶很是為他宣揚(yáng)美名，因此在當(dāng)時(shí)出了名。隨即韓愈考中進(jìn)士科。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。董晉幕府撒除后，徐州張建封又請(qǐng)他到自己幕府充當(dāng)來賓佐僚。韓愈說話直率，無所回避，操行直正，不擅長應(yīng)付世務(wù)。后調(diào)任四門博士，轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史。德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。宮市的宦官到民間強(qiáng)買物品的弊端，諫官爭論過而德宗不聽。韓愈曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽，還發(fā)怒，把他貶為連州陽山令，后改任江陵府掾曹。元和初年，韓愈被任命為國子博士，升任都官員外郎。當(dāng)時(shí)華州刺史閻濟(jì)美因公事停止了華陰令柳澗對(duì)該縣政務(wù)的處理權(quán)，使他短暫擔(dān)當(dāng)掾曹之職。過了幾個(gè)月，閻濟(jì)美刺史一職被罷免了，出入公館的時(shí)候，柳澗便暗中煽動(dòng)百姓攔路索要前年的軍頓役直錢。后任刺史趙昌查明柳澗的罪證上報(bào)，柳澗被貶為房州司馬。韓愈因出訪經(jīng)過華州，了解了這件事，認(rèn)為這是刺史相互袒護(hù)，上奏章替柳澗辯護(hù)，皇帝將奏章留放宮中未作答復(fù)?；实巯略t令監(jiān)察御史李宗爽審查這事，獲得柳澗貪贓罪狀，再次貶柳澗為封溪尉。韓愈因妄加奏論，又降為國子博士。韓愈自認(rèn)為才華出眾，而又多次遭遇排擠貶官，作《進(jìn)學(xué)解》來自我開解。長安旁邊的風(fēng)翔，有法門寺，法門寺中有座護(hù)國真身塔，塔中珍藏了釋迦牟尼的手指骨一節(jié)，傳聞這個(gè)珍寶三十年開啟一次，每次開啟會(huì)保佑莊稼收成好，人民華蜜和諧。元和14年正月，皇帝讓太監(jiān)某某帥三十個(gè)人，去迎接佛骨，要在皇宮中保留三天，再送到各個(gè)寺院。王侯、公卿、士大夫及平民百姓，人人奔跑施舍，生怕落在他人之后。百姓中有人不惜耗盡家產(chǎn)、灼燒頭頂和手臂以求供給佛骨。韓愈始終不寵愛敬佛之事，便上《論佛骨表》。表疏奏上，憲宗很生氣。過了一天，把表疏拿出來給宰相看，打算對(duì)韓愈處以極刑。裴度、崔群上奏說:“韓愈冒犯了皇上，的確應(yīng)當(dāng)獲罪，然而假如不是由于內(nèi)心忠誠，不回避罷黜、斥責(zé)，又怎能如此呢?懇求對(duì)他略微賜予寬容，以引來諫諍的人?！被实壅f:“韓愈說我信奉佛太過分，我還可以寬容他。至于說東漢信奉佛以后，帝王的壽命都短促，怎么能說得這么悖謬呢?韓愈作為人臣，竟敢如此高傲，決不能赦免。”這時(shí)人們都震驚惋惜，就連國戚權(quán)貴也都認(rèn)為對(duì)韓愈的懲處太重了，由于人們依順事理求情，這才貶他為潮州刺史。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。題醉中所作草書卷后陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池①濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。丈夫身在要有立，逆虜運(yùn)盡行②當(dāng)平。何時(shí)夜出五原塞，不聞人語聞鞭聲?！咀⑨尅竣俣讼兀褐付讼帯＂谛校簩⒁?。12.下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前兩句寫詩人胸懷大志卻報(bào)國無門，為全詩奠定了情感基調(diào)。B.第六句寫燭光映射著墨光，渲染出詩人縱橫走筆的磅礴氣概。C.第八句緊承“復(fù)把酒”，形象寫出詩人酒醉后恍惚迷離的神態(tài)。D.結(jié)尾兩句以“何時(shí)”發(fā)問，表達(dá)了早日收復(fù)祖國山河的愿望。13.下列詩句與“丈夫身在要有立，逆虜運(yùn)盡行當(dāng)平”表達(dá)的情感，相近的一項(xiàng)是（）A.天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。（江總《雨雪曲》）B.天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓。（杜甫《歲暮》）C.磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。（李益《從軍北征》）D.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?（李賀《南園十三首》其一）14.陸游詩中的酒與筆，往往無關(guān)消遣、無關(guān)風(fēng)雅，實(shí)關(guān)國家之命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合本詩中的相關(guān)內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?2.C13.D14.本詩中，作者以酒為旗鼓，把筆當(dāng)作刀槊和軍隊(duì)，排兵布陣，縱橫馳騁，最終掃盡逆虜、取得成功。把施于紙上的筆陣、墨陣想象成殺敵復(fù)國的軍陣，充分體現(xiàn)了陸游的報(bào)國之志和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注之情?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析：本題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的實(shí)力。題中，C項(xiàng)，“如見萬里煙塵清”主要是寫酒后的醒悟，而不是恍惚迷離?！?3題詳解】試題分析：題干要求選出，下列詩句與“丈夫身在要有立，逆虜運(yùn)盡行當(dāng)平”表達(dá)的情感，相近的一項(xiàng)，這是考查詩歌的情感，答題關(guān)鍵詞“情感”。題中，A項(xiàng)寫的是自然之景，B是寫戰(zhàn)后的混亂，渴望朝廷能有人出征，C是寫寫征夫思念家鄉(xiāng)，對(duì)斗爭的厭惡之情。D是寫男兒壯志，收取河山之情，與題意合。點(diǎn)睛：古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主見、觀點(diǎn)和看法時(shí)，直白張揚(yáng)（或開宗明義，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法，必需多管齊下，精確理解、細(xì)致分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟識(shí)形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主子公、抒情主子公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深化領(lǐng)悟詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要留意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中運(yùn)用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也須要對(duì)詩歌中所采納的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過對(duì)表達(dá)技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕獲蘊(yùn)含的情感理趣古詩詞大都采納兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充溢飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕獲、分析這些詩句?！?4題詳解】試題分析：本題考查詩歌中主要意象。題干“陸游詩中的酒與筆，往往無關(guān)消遣、無關(guān)風(fēng)雅，實(shí)關(guān)國家之命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合本詩中的相關(guān)內(nèi)容加以分析”，答題關(guān)鍵詞“實(shí)關(guān)國家之命運(yùn)”“結(jié)合本詩中的相關(guān)內(nèi)容加以分析”。本題答題時(shí)，要將酒與筆結(jié)合詳細(xì)詩句分析，最終要點(diǎn)出陸游的愛國之情。15.詩文名句默寫。(1)____________________，不復(fù)挺者，___________________。(荀子《勸學(xué)》)(2)___________________，非利足也，___________________。(荀子《勸學(xué)》)(3)___________________，丘巒崩摧。洞天石扉，___________________。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》(4)___________________，日月照射金銀臺(tái)。___________________，云之君兮紛紛而來下。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)(5)請(qǐng)寫出《登高》的頷聯(lián):___________________，___________________。(杜甫《登高》)(6)冰泉冷澀弦凝絕，___________________。___________________，此時(shí)無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)(7)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。___________________，___________________。(白居易《琵琶行》)(8)古之學(xué)者必有師。師者，___________________。(韓愈《師說》)(9)愛其子，___________________;于其身也，___________________。(韓愈《師說》)(10)還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。___________________，___________________。(《涉江采芙蓉》)【答案】(1).雖有槁暴(2).輮使之然也(3).假輿馬者(4).而致千里(5).列缺霹靂(6).訇然中開(7).青冥浩蕩不見底(8).霓為衣兮風(fēng)為馬(9).無邊落木蕭蕭下(10).不盡長江滾滾來(11).凝絕不通聲暫歇(12).別有幽愁暗恨生(13).同是天際淪落人(14).相逢何必曾相識(shí)(15).所以傳道受業(yè)解惑也(16).擇師而教之(17).則恥師焉(18).同心而離居(19).悲傷以終老【解析】【詳解】本題考查名句的默寫實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫法，如“有”“槁”“輮”“輿”“致”“訇”“蕭”“受”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。三、名著閱讀。本大題共2小題，共16分。16.填空(1)子曰:“道不行，___________________。從我者，其由與?”(2)宰予晝寢。子曰:“___________________，糞土之墻不行圬也。于予與何誅?”(3)哀公問:“弟子孰好學(xué)?”孔子對(duì)曰:“有顏回者好學(xué)，不遷怒，______________。不幸短命死矣。今也則亡，未聞好學(xué)者也?！?4)《鄉(xiāng)土中國》的作者是①____先生。書中對(duì)中國鄉(xiāng)村社會(huì)的探討對(duì)我們相識(shí)當(dāng)今中國社會(huì)仍有幫助。比如，在鄉(xiāng)村的“熟人”生活中，人與人之間的溝通可能不須要②___，但這絕不能說是鄉(xiāng)下人“愚”的表現(xiàn);作者特別形象地用“而是似乎把一塊石頭丟在水面上發(fā)生的一圈圈推出去的水紋”來作比中國鄉(xiāng)村社會(huì)的基本格局:③______格局;在男女有別的鄉(xiāng)村，家庭生活一般以④______為主軸，以異性為輔;而鄉(xiāng)村的治理，一般狀況下不靠法治，而是靠來源于傳統(tǒng)的⑤_____等等。這些發(fā)生在鄉(xiāng)村社會(huì)的現(xiàn)象仍舊會(huì)隱隱隱約地出現(xiàn)在當(dāng)今的城市生活中。所以，作者認(rèn)為:從基層上看去，中國社會(huì)是⑥_____性的?！敬鸢浮?1).(1)乘桴浮于海(2).(2)朽木不行雕也(3).(3)不貳過(4).(4)費(fèi)孝通(5).文字(6).差序(7).同性(8).禮治(9).鄉(xiāng)土【解析】【詳解】本題考查名著及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。解答此類題目，考生要多留意名著中那些典型句子的識(shí)記，以及名篇的作者、內(nèi)容的識(shí)記等，要留意細(xì)微環(huán)節(jié)，識(shí)記要精確。前三題是對(duì)《論語》的識(shí)記，第四題是對(duì)費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》內(nèi)容的歸納總結(jié)。《鄉(xiāng)土中國》是費(fèi)孝通著述的一部探討中國農(nóng)村的作品。全書由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力安排、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國》中，作者用通俗、簡潔的語言對(duì)中國的基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析，全面呈現(xiàn)了中國基層社會(huì)的面貌。全書主要探討了差序格局、男女有別、家族、血緣和地緣等。第（4）題②考查的是《文字下鄉(xiāng)》，③考查的是《差序格局》，④考查的是《男女有別》，⑤考查的是《禮治秩序》，⑥考查的是對(duì)全書的總結(jié)。17.《論語》翻譯(翻譯劃線部分即可)(1)子曰:“①巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。②匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！?2)子曰:“德不孤，必有鄰。”(3)子曰:“已矣乎!吾未見能見其過而內(nèi)自訟者也?！薄敬鸢浮?1)巧語花言，面貌偽善，過分尊敬。把仇恨暗藏于心，表面上卻同人要好。(2)品德高尚的人不會(huì)孤獨(dú)，確定有志同道合的人和他做伴(3)我從未見過看到自己有錯(cuò)誤便能自我責(zé)怪的人【解析】【詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）巧言，用乖巧的語言來打動(dòng)他人，巧語花言；令色，令，美妙，用美妙的臉色來討好他人，面貌偽善；足恭，足，足夠，過分，用過分尊敬的看法接近別人。匿，躲藏；怨，仇恨；友，同……要好。（2）德，品德高尚的人；鄰，鄰居，志同道合的同伴。（3）見其過，望見自己的過錯(cuò)；內(nèi)，內(nèi)心；自訟，自我責(zé)怪。四、文學(xué)文本閱讀(20分)閱讀下面的文章，完成小題。中藥芳香①2012年陽春的正午，我走進(jìn)這間叫做“春澤堂”的百年中藥店，為病中的母親取藥。此時(shí)屋外陽光絢麗，小攤小販的叫賣聲和車來車往的喇叭聲全被隔在外面了。在中藥店里，能感受到一份寧靜和幾絲平安。②“春澤”，是取自“春天的光澤”之意。我坐在凳子上想，在春天中享受光澤，多好啊。這樣想著，我等候抓藥的心情就比較閑情逸致。我坐的長條凳，木板厚而重，上面的紅漆漆面斑駁，可凳子照舊是那樣的牢固。坐上這樣一條凳子，心自然也會(huì)踏實(shí)了很多。③裝中藥的木匣子，大小一樣，上面一律用規(guī)規(guī)則矩的正楷毛筆字寫著藥名，有數(shù)百種藥，可抓藥的醫(yī)生目光一掃藥方子就能精確無誤地走到裝那味藥的小匣子邊，輕輕一抓,數(shù)量常常是八九不離十，這就是熟能生巧啊!中藥最是講究配藥的重量，多一分少一分則藥效有天壤之別。這就是中草藥的奇異之處!我看著抓藥的醫(yī)生有節(jié)奏地來回走動(dòng)，他時(shí)或來到案板邊看一眼醫(yī)生開的藥方子,時(shí)或輕輕拉開那一排排整整齊齊的小木匣子，取藥,用小秤稱，輕輕地抖去一些，確保重量的精確，而后返回案板，將藥倒在黃皮紙上或紙袋中，再返回稱其次味配藥。他們的動(dòng)作輕而柔，來來往往，腳踩在木地板上也從不會(huì)發(fā)出巨大空洞的聲響?？粗@流暢的動(dòng)作，病人的難受仿佛也一下就減輕了很多。在中藥店看醫(yī)生抓藥，誰都會(huì)贊同這樣的說法:那抓藥的醫(yī)生本身也是一味藥啊!④藥抓好了，醫(yī)生朝空中輕輕一招手，“唰唰唰”就起先包藥了。我暗自稱奇，這多像魔術(shù)般奇異神奇啊!細(xì)致看，禁不住啞然一笑，原來看似虛無的空中還垂著一根根的白線呢。抬頭望去，藍(lán)瓦下的屋脊上還吊著一個(gè)個(gè)紡錘形的線圈呢。那些線垂在空中，醫(yī)生們順手就可包藥了，一點(diǎn)也不用擔(dān)憂線會(huì)纏在一起解不開。這樣的方法，既科學(xué)又節(jié)約時(shí)間，實(shí)在是妙。⑤中藥包好了，配藥的醫(yī)生就大聲喊出某人的名字。有人應(yīng)聲而起，取藥離開，又有人進(jìn)來坐下。等待的過程，有些淡淡的著急，也有些心安理得。我看不見醫(yī)生白口罩后面的表情，但那一雙雙眼睛卻是同樣的寧靜，同樣的會(huì)說話，一如中藥店里舒緩流淌的時(shí)間。與那樣的眼睛對(duì)視，人自然而然會(huì)放下心來。藥到自會(huì)病除的!⑥中藥成為我眼中飄著草木氣息的意象，是在1980年的早春。那年我7歲，跟隨著祖父，與中藥結(jié)緣。祖父寵愛舞文弄墨，但常年的哮喘卻讓他飽受熬煎。在早春的回潮濕氣里，祖父用娟秀小楷字體抄寫的黃紙藥方，帶著發(fā)霉的味道。這些方子，在如今的我看來，是一張張通往過去的車票。每憶起一張，就會(huì)想起一段緩慢的光陰以及光陰里散發(fā)的中藥味道。⑦祖父寵愛帶著我走在午后的陽光里，拐過幾條窄窄的街道，去“邱氏中藥鋪”探望邱伯。當(dāng)祖父和邱老伯拉著家常聊著藥方的時(shí)候，我就會(huì)偷偷溜進(jìn)屋內(nèi)。當(dāng)我跨過中藥鋪那潮濕的木門檻，一股深厚而芳香的中藥味道，總會(huì)撲鼻而來。陳舊的木屋，卻藏著一個(gè)神奇的世界。掉了金粉的牌區(qū)，風(fēng)雨剝蝕的門聯(lián)以及柔軟光線穿過屋檐斜漏的瘦影，讓我仿佛遁入明清的舊宅里。我的額頭在古老的光線里，閃著不諳世事的微光。黑色的地面，黏糊糊的，像被搗稠的面糊。而黑色古樸的藥架子，長滿了深藏不露的抽屜。抽屜的表面貼著藥材的名稱。一味味帶著神奇感、可以救死扶傷的藥啊!那些藥名猶如親兄難弟，鋪滿了黃紙:半夏、冬青、春不見、蓮心、防已、相思子、懷熟地、咸秋石、雪里青……⑧這些藥名，有山野自然的氣息，有詩情畫意，又耐人尋味。⑨深厚的中藥味，有點(diǎn)嗆人，但我還是聞個(gè)不停。我拿起藥材，細(xì)細(xì)地品賞，就像觀賞祖父銅皮盒里那些閃光的銀元和銅錢。但這些稀奇怪異的藥材比“光緒元寶”和“乾隆通寶”可愛多了。那時(shí)候，我就想，將來我就做一個(gè)鄉(xiāng)村的藥鋪郎中算了，那該是一件多么華蜜而好玩的事情。如今看來，我是低估了工業(yè)文明的力氣，西藥已經(jīng)超越了中藥，成為了看病的主導(dǎo)。而我當(dāng)藥鋪郎中的幻想，也在時(shí)間的過濾器里，被淘洗干凈。現(xiàn)在我更多的是成年男人的焦灼和憂慮，全然沒有了當(dāng)時(shí)站在藥鋪架前的豪情壯志。⑩很長一段日子，我和祖父都是在“邱氏中藥鋪”的木屋度過的。邱老伯在中藥鋪的后院，給祖父煎藥。黑色的沙缽上面，升騰起一股溫情的輕煙。當(dāng)祖父喝下苦澀的中藥，我覺得仿佛一個(gè)個(gè)生命融入到祖父的血液里。之后，祖父的哮喘有所好轉(zhuǎn)。我們?nèi)ブ兴庝伒娜兆泳吐倭恕?最終一次去“邱氏中藥鋪”照舊是一個(gè)陽光慵懶的午后。掉了金粉的牌匾，在陽光下異樣醒目。幽深、陰暗的木屋，越加衰敗，猶如一個(gè)歷盡滄桑的老人，孤獨(dú)地站在陽光下。我當(dāng)時(shí)還不明白傷感之類的詞語，但是一股難受的激流那時(shí)卻在心中激蕩。我感覺眼角有點(diǎn)潮濕，帶著孩子獨(dú)有的敏感和單純。幾年之后，邱老伯先我祖父而去，他的中藥鋪也被一排嶄新的診所和藥房取代了。?周作人在《草木知秋》中說:“生病，吃藥，也是現(xiàn)世的快樂呵。尤其是吃中藥?！弊x后我不禁感嘆:世上盡然還有一個(gè)人也如我般從草藥中喝出快樂來!回想那些中藥顆粒，我就似聞到陣陣的草木芳香，鼻息間的香氣更濃重了。?時(shí)間漸逝，病中的我同樣垂青于中藥的療效。冰片、半邊蓮、夏露、葒草、紫藤……這些中草藥的名字給我留下了綠色健康的記憶。每當(dāng)我端著濃濃的中藥湯，就仿佛看到草木森森，每次喝下一碗中藥湯，胸腔里會(huì)有一股無法言說的妥當(dāng)感，渾身流淌著陽光、雨水與泥土的氣息，肺腑間充溢了綠色的血。生命應(yīng)著四季的更替,沒有死亡，只有不斷的新生與希望。?有時(shí)病中喝多了中藥，我會(huì)帶有一股淡淡的中藥香。我特殊寵愛那種藥香，常抬起衣袖聞聞那股草木的香氣?，F(xiàn)在很多中藥都被做成了膠囊，纖纖的中草藥被時(shí)代換了筋骨，把好用的溝壑填得滿滿的。即使我吞再多的中藥膠囊，衣袖間也不行能揮出草木的香氣，胸腔間也喚不回喝中藥那種妥當(dāng)溫順感了。(取材于林文欽同名散文)18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不精確的兩項(xiàng)是()()A.文章開篇即寫在“春澤堂”抓藥時(shí)所見景象，傳遞出中藥鋪帶給作者的獨(dú)特感受。B.作者說抓藥的醫(yī)生“也是一味中藥”，是因?yàn)樗麄兲貏e熟識(shí)中藥藥理而且醫(yī)術(shù)高超。C.“一張張通往過去的車票”，承載著作者對(duì)祖父的懷念以及對(duì)中國書法藝術(shù)的酷愛。D.作者借周作人的話說明中藥特有的草木香氣帶給人自然的生命氣息，彌足寶貴。E.文章以充溢深情的筆觸敘寫了關(guān)于中藥的豐富記憶與聯(lián)想，懷念中不乏惋惜。19.詩情畫意又耐人尋味的中藥藥名吸引人們編制了很多好玩的謎語，請(qǐng)結(jié)合第⑦段的中藥名為下面謎語選定謎底，將最精確的藥名填寫在相應(yīng)橫線上。(每空限寫一個(gè))(1)五月既望:_____________(2)低頭思家鄉(xiāng):_____________20.第11段的劃線句是關(guān)于“邱氏中藥鋪”的描寫，有何作用?請(qǐng)加以分析。21.本文題為“中藥芳香”，“芳香”的含義是什么?請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括。22.文章結(jié)尾的畫線句表達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)?你是否認(rèn)同?請(qǐng)簡要說明理由?！敬鸢浮?8.BC19.(1).半夏(2).懷熟地20.①內(nèi)容上：寫作者最終一次去藥鋪看到的景象，寫出古老中藥鋪衰敗沒落的近況和作者的感傷；②結(jié)構(gòu)上：為下文進(jìn)一步表達(dá)對(duì)中藥命運(yùn)的憂思做鋪墊。21.①中草藥深厚而芳香的味道；②與中藥和中藥鋪相關(guān)的單純美妙的童年回憶；③中草藥帶來的山野自然的氣息；④中草藥給人的新生與希望，和踏實(shí)妥當(dāng)溫順之感；⑤和緩的生活節(jié)奏，貼近自然的生活方式；⑥從容安穩(wěn)的心境，相互親近的人間溫情；⑦日漸消逝但令人難舍懷念的文化與傳統(tǒng)。22.作者的觀點(diǎn)：對(duì)追求便捷、好用的工業(yè)文明的反感，對(duì)傳統(tǒng)的懷念。贊同或反對(duì)均可，只要言之成理即可。【解析】【18題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“是因?yàn)樗麄兲貏e熟識(shí)中藥藥理而且醫(yī)術(shù)高超”錯(cuò)，作者之所以說抓藥的醫(yī)生“也是一味中藥”，是因?yàn)椤八麄兊膭?dòng)作輕而柔，來來往往，腳踩在木地板上也從不會(huì)發(fā)出巨大空洞的聲響?？粗@流暢的動(dòng)作，病人的難受仿佛也一下就減輕了很多”，是因?yàn)樗麄儨仨樀膭?dòng)作，抓藥的姿態(tài)，能起到撫慰人心的作用。C項(xiàng)，“對(duì)中國書法藝術(shù)的酷愛”錯(cuò)，文本中并沒有干脆體現(xiàn)這一點(diǎn)，本文是表達(dá)對(duì)“中藥”的癡迷與酷愛的。故選BC?！?9題詳解】本題考查重要句子含義的分析實(shí)力及重要信息的篩選實(shí)力。解答此類題目，考生要抓住句子中的關(guān)鍵詞來分析其含義，然后結(jié)合含義從文中篩選與之有關(guān)的信息?！拔逶录韧保凹取笔恰耙呀?jīng)”；“望”是農(nóng)歷每月十五；已經(jīng)過了五月十五，也就意味著夏天過半，因此謎底是“半夏”；“低頭思家鄉(xiāng)”，“家鄉(xiāng)”是“熟地”；“思”就是“懷念”，因此謎底是“懷熟地”。【20題詳解】此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的實(shí)力。作為作用題，要回答該句子或段落在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用，有時(shí)還要加上效果。題干問的是“第11段的劃線句是關(guān)于“邱氏中藥鋪”的描寫，有何作用”，這是考查文章句子的作用。先回來文本，看第11段在內(nèi)容上寫了什么，表現(xiàn)了什么；然后再看這一內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上與上下文的關(guān)系，以及效果。“掉了金粉的牌匾，在陽光下異樣醒目。幽深、陰暗的木屋，越加衰敗，猶如一個(gè)歷盡滄桑的老人，孤獨(dú)地站在陽光下”，寫最終一次去藥鋪看到的景象，寫出古老中藥鋪衰敗沒落的近況和作者的感傷；結(jié)構(gòu)上為結(jié)尾“現(xiàn)在很多中藥都被做成了膠囊，纖纖的中草藥被時(shí)代換了筋骨，把好用的溝壑填得滿滿的。即使我吞再多的中藥膠囊，衣袖間也不行能揮出草木的香氣，胸腔間也喚不回喝中藥那種妥當(dāng)溫順感了”表達(dá)對(duì)中藥的憂思做鋪墊?！?1題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比方意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思索。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí)留意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義留意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。題目“中藥芳香”，最淺層的含義是“當(dāng)我跨過中藥鋪那潮濕的木門檻，一股深厚而芳香的中藥味道，總會(huì)撲鼻而來”，即“中草藥深厚而芳香的味道”；文章⑥⑦段，描寫“我”童年時(shí)因祖父有哮喘而走進(jìn)“邱氏中藥鋪”，與中藥結(jié)緣的一段美妙的童年回憶，這回憶里有孩童的單純“當(dāng)我跨過中藥鋪那潮濕的木門檻，一股深厚而芳香的中藥味道，總會(huì)撲鼻而來。陳舊的木屋，卻藏著一個(gè)神奇的世界”，有人與人之間的親近“祖父和邱老伯拉著家常聊著藥方”，因而“芳香”的含義還有“與中藥和中藥鋪相關(guān)的單純美妙的童年回憶”“從容安穩(wěn)的心境，相互親近的人間溫情”；文章第⑧段說，“這些藥名，有山野自然的氣息，有詩情畫意，又耐人尋味”，因此“芳香”指“中草藥帶來的山野自然的氣息”；文章第⑨段說“如今看來，我是低估了工業(yè)文明的力氣，西藥已經(jīng)超越了中藥，成為了看病的主導(dǎo)。而我當(dāng)藥鋪郎中的幻想，也在時(shí)間的過濾器里，被淘洗干凈。現(xiàn)在我更多的是成年男人的焦灼和憂慮，全然沒有了當(dāng)時(shí)站在藥鋪架前的豪情壯志”，表達(dá)對(duì)過去生活方式的懷念，因此“芳香”也指“和緩的生活節(jié)奏，貼近自然的生活方式”；文章第?段說，“每當(dāng)我端著濃濃的中藥湯，就仿佛看到草木森森，每次喝下一碗中藥湯，胸腔里會(huì)有一股無法言說的妥當(dāng)感，渾身流淌著陽光、雨水與泥土的氣息，肺腑間充溢了綠色的血。生命應(yīng)著四季的更替,沒有死亡，只有不斷的新生與希望”，這“芳香”也是指“中草藥給人的新生與希望，和踏實(shí)妥當(dāng)溫順之感”；文章最終說“現(xiàn)在很多中藥都被做成了膠囊，纖纖的中草藥被時(shí)代換了筋骨，把好用的溝壑填得滿滿的。即使我吞再多的中藥膠囊，衣袖間也不行能揮出草木的香氣，胸腔間也喚不回喝中藥那種妥當(dāng)溫順感了”，“中藥芳香”，也代表“日漸消逝但令人難舍懷念的文化與傳統(tǒng)”?！?2題詳解】本題考查對(duì)句子含義的理解和對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。句子含義要結(jié)合關(guān)鍵詞來理解；特性化解讀這類題型可以任選其中的一個(gè)角度來回答，前提是自己要能理解并認(rèn)同，回答時(shí)能自圓其說，并結(jié)合文本時(shí)行分析。答題前先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。“現(xiàn)在很多中藥都被做成了膠囊，纖纖的中草藥被時(shí)代換了筋骨，把好用的溝壑填得滿滿的”，“被換了筋骨的中草藥”代表的是傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)生活方式等；“膠囊”代表的是現(xiàn)代工業(yè)文明、現(xiàn)代生活方式；“換了筋骨”“好用的溝壑”表達(dá)了對(duì)對(duì)追求便捷、好用的工業(yè)文明的反感，對(duì)傳統(tǒng)的懷念。假如確定作者的觀點(diǎn)，考生可以從傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的對(duì)比中，批判現(xiàn)代文明的浮躁、逐利，生活其中的人的壓力太大，缺少了華蜜感等角度分析；假如否定作者的觀點(diǎn)，可以從時(shí)代進(jìn)步的必定性，一些古老的不適用的東西被淘汰或改進(jìn)是必定的，不必過于懷舊和傷感等角度分析。當(dāng)然，像“中藥”這樣的文化寶藏，我們?cè)撍妓鞯氖侨绾巫屗谛碌臅r(shí)代中重新煥發(fā)朝氣?！军c(diǎn)睛】段落的作用文首句：照應(yīng)標(biāo)題（開篇點(diǎn)題）；渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；埋下伏筆；設(shè)置懸念；）為下文（中心）作輔墊；總領(lǐng)下文．文中句前后照應(yīng)；承上啟下（過渡）；總結(jié)上文；開啟下文；為下文作輔墊．文末句：總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心；總結(jié)全文，深化主題。五、寫作。本大題共2小題，共60分。23.微寫作:請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作答。(1)吟誦古典詩歌，腦海中會(huì)呈現(xiàn)詩中所描繪的畫面，所謂“詩中有畫”。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中輝煌絢麗的仙境、《登高》中登樓所望的飄飛落葉。請(qǐng)綻開合志向象，用生動(dòng)形象的語言把下面這句詩描繪成一幅畫面，150字左右。“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元《江雪》)(2)今年入冬以來，京城已有幾場(chǎng)小雪駕臨 ，帶給人們不少驚喜。雪后附中校內(nèi)，不僅是一個(gè)漂亮的世界，更帶給我們一段美妙的記憶。請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語言，描寫一段雪中或雪后(雪未化時(shí))校內(nèi)內(nèi)課間休息時(shí)的場(chǎng)面，150字左右?！敬鸢浮浚?）遠(yuǎn)處峰巒屹立，萬徑縱橫。一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，覆蓋了千山，遮擋了萬徑。鳥不飛，人不行。風(fēng)雪蒼茫中，一條小船，端坐一位披蓑戴笠的漁翁，剛毅之嘴角，睥睨之眼神，他兀傲風(fēng)雪，不畏荒寒，雪中垂釣。雪山渺遠(yuǎn)，蹤跡塵封。這里惟有超然的孤獨(dú)，惟有生命的絕響，惟有精神的自由。一個(gè)人，端坐在寂寂的唐朝，釣著一江的寒冷，守候著最終的一片雪白的孤獨(dú)。（2）下雪了，走進(jìn)校內(nèi)，像進(jìn)了童話般的世界。你看，那一顆顆松樹披上白色的雪衣，似乎一棵棵圣誕樹；雪花在空中飄舞著，像一只只蝴蝶的精靈。雪越來越大，同學(xué)們玩起了嬉戲。瞧，他們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的在水上玩起滑冰。堆雪人的井井有條，打雪仗的激烈無比?！翱?，我打中你了！”“呀，我的褲子濕了！”“啊，我中彈了！”，一陣陣笑聲在校內(nèi)中回蕩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的實(shí)力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。依據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所須要的得體的語言。微寫作的語言要求精確、簡明、合理、得體。（1）考查的擴(kuò)展實(shí)力。這類題目要先找出詩歌中的全部“意象”，分析詩歌的“意境”，在此基礎(chǔ)上綻開合志向象，用添加修飾語或者運(yùn)用修辭的方法描述畫面，要留意語言的美感?！督肥翘拼娙肆谠囊皇咨剿姡髡咄ㄟ^描寫凄冷的江鄉(xiāng)雪景、孤寂的漁翁，從而抒發(fā)自己在政治上失意的苦惱，及自己內(nèi)心的清高而孤傲?！肮轮鬯蝮椅?，獨(dú)釣寒江雪”，在天地一片孤寂的背景下，江上孤舟，漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣，不怕冰雪侵襲。此句意境清冷，不帶煙火氣，詩人通過刻畫一塵不染,遠(yuǎn)離塵世的漁翁形象，來表達(dá)作者的那種擺脫世俗、超然物外，清高孤傲的思想感情。描述時(shí)要留意這些。（2）此題要求描寫一段雪中或雪后(雪未化時(shí))校內(nèi)內(nèi)課間休息時(shí)的場(chǎng)面。描寫時(shí)可以先描寫下雪的場(chǎng)景，校內(nèi)的美景，給畫面一個(gè)背景。然后著重描寫同學(xué)們玩雪的場(chǎng)景，留意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，表現(xiàn)快樂的場(chǎng)景?！军c(diǎn)睛】寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：1.為什么要寫作，即寫作目的；2.寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象；3.用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；4.語言表達(dá)，依據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所須要的得體的語言。微寫作的語言要求精確、簡明、合理、得體。24.大作文握手，是一種禮節(jié)，也是一種情感溝通的方式。一般人之間的握手，意味著慶賀、勉勵(lì)、關(guān)愛、化解隔閡;國家元首之間的握手，則意味著和解、和平、合作、共謀發(fā)展。握手時(shí)，你感受到的情感，雖然偶有淡漠、敷衍、高傲，但更多時(shí)候是熱忱、真誠、暖和……握手的次數(shù)有很多，但印象深刻的或許只有幾次:初次見面的激烈，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消退、恩怨化解的釋然……請(qǐng)以“我想握住你的手”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于700字，敘事合理，描寫生動(dòng)。【答案】例文：我想握住你的手車窗外，路邊的香樟樹一棵接一棵地向后跑著。我坐在車內(nèi)，看著車窗外的山野和農(nóng)田，吹著緩緩的清風(fēng)，腦袋正放著空。這是我第四次來到在這里，剛停車，外公就像平常一樣，拄著拐杖，寧靜地站在家門口迎接我們。門上還是掛著一樣的玉米棒，貼著一樣的對(duì)聯(lián)，只是在外公旁邊，少了一個(gè)會(huì)伸長頸項(xiàng)向路邊看的你——我的外婆。第一次來到這里的時(shí)候，我只有五歲，還在上學(xué)前班。那時(shí)的你有一頭烏黑的短發(fā)，臉上特別光滑，幾乎沒有皺紋，身板也很硬朗。第一次見到你的時(shí)候和你并不親近，甚至不愿和你講話，只是始終躲在媽媽身后，看著時(shí)時(shí)常朝我微笑的你。你常常拿著幾顆糖，蹲在我面前，微笑著看著我，努力地用你那蹩腳的一般話對(duì)我說：“來，外婆給糖給你吃，你給外婆抱一下好不好?”禁不住誘惑的我，常常兩下子就向你妥協(xié)，投入你的懷抱。你抱著我，握住我的手，笑著逗我說;“嘿！還挺重，當(dāng)豬仔賣掉應(yīng)當(dāng)能賣挺多錢?！蔽以谀愕膽牙?，吃著棒棒糖，看著你哈哈地笑，我也哈哈地笑。其次次來這里的時(shí)候我已經(jīng)十歲了，上五年級(jí)了。雖然有五年沒見，但和第一次見面相比，我和你還是親昵了很多。這時(shí)的你氣色并不像五年前那么好，頭發(fā)白了很多，臉上的皺紋也多了很多，嘴里的牙也掉了幾顆。我坐在你的身邊，抱著你，笑著說：“外婆確定是偷吃了糖，牙齒都被蟲蛀爛了?！眿寢屪谂赃?，瞪我一眼說：“別胡說，你以為人人都跟你似得?！蹦銊t在我身邊哈哈大笑起來，握住我的手，一邊拍一邊用照舊蹩腳的一般話說：“哈哈哈，是啊，外婆房間里可多糖了，今晚要不要和外婆一起睡啊?”“好呀好呀，媽，今日晚上我就和外婆一起睡了。”我笑著對(duì)媽媽說，你則把我的手握的更緊了。第三次來到這里是上一個(gè)暑假，我剛考完中考?？墒沁@一次這里的氣氛去不像上兩次那么和諧。你躺在床上，臉色蒼白，原來烏黑的頭發(fā)全部都變白了。我從門外走來，你看著我，盡管你已經(jīng)虛弱的沒什么力氣，卻照舊盡力的向我微笑，我走到你床前，坐到你身邊，像你上兩次握住我的手一樣握住你的手，。你笑著看著我，我也笑著看著你，彼此都沒有說話，就只是這么看著。第四次來到這里，看著門口外公孤寂的背影，想起我們以前見面的場(chǎng)景，想起你那親善的笑容，想起你那蹩腳的一般話，想起你那隨身攜帶的糖果，想起你那暖和的手。坐在車?yán)锏奈也唤麥I流滿面，把頭埋進(jìn)膝蓋里失聲痛哭起來。我想握住你的手，接著看你的笑臉；我想握住你的手，接著