初三生物復(fù)習(xí)備考策略

第頁初三生物復(fù)習(xí)備考策略：為了幫助同學(xué)們了解中考動態(tài)，明確中考要求;制定合理的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)步驟;掌握科學(xué)方法，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。查字典大學(xué)網(wǎng)分享初三生物備考策略，供大家參考!在初中生物學(xué)習(xí)過程中，往往會出現(xiàn)這樣一種情況，一個智力正常的學(xué)生，學(xué)習(xí)有一定的自覺性，作業(yè)也能按時認(rèn)真完成，但就是考試成績不理想，這可能就是欠缺正確的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，成績的好壞很大程度上取決于復(fù)習(xí)的方法和技巧。初中生物復(fù)習(xí)若簡單地按課本來重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。如何在有限的時間內(nèi)收獲最有效的成果，復(fù)習(xí)方法尤為重要。在多年的教學(xué)實踐中我總結(jié)了以下方法，略有心得，與大家共享。一、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂計劃1.遵循“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求吃透教材新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教學(xué)的目的、內(nèi)容和要求，教科書是新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。因此復(fù)習(xí)必須依新課程標(biāo)準(zhǔn)靠課本來確定內(nèi)容。2.制訂復(fù)習(xí)計劃和實施方案(1)確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制訂三方面的具體計劃和實施方案。(2)考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求：①精講。抓住本質(zhì)、建立簡單的知識結(jié)構(gòu)。②多練?？茖W(xué)選題、強化訓(xùn)練。③細(xì)評。細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。(3)選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。二、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識生物學(xué)出題是相當(dāng)靈活的，但萬變不離其宗?；局R你理解了，掌握了，無論從哪個角度出題，都能靈活應(yīng)對。因此，閱讀課本就顯得相當(dāng)重要了。在復(fù)習(xí)中，還是要回歸教材，回歸到基礎(chǔ)知識上來。一般老師在組織第一輪復(fù)習(xí)的過程中，都會有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，之后隨著練習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強，對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每章知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常有必要。要盡可能清晰地知道各章內(nèi)容中的基本概念及基本要求。還應(yīng)該把做過的或者曾經(jīng)考過的試卷認(rèn)真瀏覽一遍，不管題目以前是做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯(lián)起來，使各章節(jié)的知識點拼在一起，里面有主干線、有分支，分支上還可以再產(chǎn)生分支，如此越分越細(xì)。就像畫樹木，先畫出樹干，再畫出粗的樹枝，然后是細(xì)的樹枝，最后是樹葉。這項工作一旦完成，幾大板塊躍然紙上，縱使盤根錯節(jié)，學(xué)生也能對所有的知識點了然于胸，復(fù)習(xí)可達(dá)到事半功倍的效果。三、抓住主線，緊扣中心1.以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能(或生活習(xí)性)相適應(yīng)為主線，將分散的知識系統(tǒng)化在第四單元第一章中，花、果實、種子、根以及芽的知識，基本上都是圍繞形態(tài)