2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》教案1 蘇教版

2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》教案1蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》教案1蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級下冊《社會》第10課《媒體連著我和你》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代媒體在日常生活中的廣泛運用，以及給我們帶來的方便。

2.學(xué)會從媒體中獲取有用的信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確使用媒體，辨別是非的能力。

4.通過活動，增強(qiáng)學(xué)生與同學(xué)、老師、家人的溝通，增進(jìn)彼此的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備信息素養(yǎng)，能夠從媒體中獲取、理解、評估和使用信息，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。

2.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會通過媒體與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠辨別媒體信息的真實性和可靠性，拒絕虛假和不良信息。

4.提高學(xué)生的媒體道德素養(yǎng)，遵守媒體使用的規(guī)范和道德準(zhǔn)則，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的媒體使用經(jīng)驗，如看電視、使用電腦和手機(jī)等。他們對媒體有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)的媒體素養(yǎng)教育。學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生對媒體的使用較為熟練，但缺乏辨別是非的能力；有的學(xué)生對媒體的使用較少，但對媒體的信息獲取和溝通功能有一定的興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠了解媒體的基本功能，如獲取信息、娛樂、溝通等。但他們對媒體背后的工作原理、信息篩選和評估方法等知識較為欠缺。學(xué)生在媒體使用方面的能力也各有差異，部分學(xué)生能夠熟練操作媒體設(shè)備，部分學(xué)生則較為生疏。在素質(zhì)方面，學(xué)生的媒體道德素養(yǎng)和批判性思維有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在媒體使用過程中，存在一定的不良行為習(xí)慣。如長時間沉迷于媒體、過度依賴媒體、缺乏自律等。這些行為習(xí)慣會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響，影響他們對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

4.影響：由于學(xué)生的媒體素養(yǎng)水平不同，對媒體的使用習(xí)慣和態(tài)度也存在差異。這使得他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，接受程度和興趣程度有所不同。對于媒體使用較為熟練的學(xué)生，他們能夠快速理解課程內(nèi)容，但對于媒體使用較少的學(xué)生，他們可能對課程內(nèi)容感到陌生，學(xué)習(xí)起來較為困難。同時，學(xué)生對媒體的不良使用習(xí)慣也會影響他們在課堂上的注意力和專注力，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.針對學(xué)情分析的教學(xué)策略：針對學(xué)生的實際情況，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略。首先，注重媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用媒體，提高他們的信息素養(yǎng)。其次，針對學(xué)生能力差異，采取分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。再次，注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，制定課堂媒體使用規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的媒體使用習(xí)慣。最后，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)媒體知識，提高媒體素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以及四年級學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生介紹媒體的基本概念、功能及其在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對媒體使用的經(jīng)驗，交流如何從媒體中獲取有用信息的方法，以及如何辨別媒體信息的真實性。通過討論，學(xué)生可以取長補(bǔ)短，提高自己的媒體素養(yǎng)。

案例研究：設(shè)計具體的媒體案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維評估媒體信息，提高他們辨別是非的能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置一個關(guān)于媒體使用的實踐項目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行探究，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演媒體工作者、信息搜索者、評論員等角色，模擬媒體運作過程，增強(qiáng)學(xué)生對媒體功能的認(rèn)識。

實驗：開展一次“媒體信息搜索”實驗，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等渠道獲取信息，培養(yǎng)他們從媒體中獲取有用信息的能力。

游戲：設(shè)計一款“媒體素養(yǎng)大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會辨別媒體信息的真實性，提高他們的批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)活動的開展，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示媒體的基本概念、功能及案例分析，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

視頻：播放相關(guān)的媒體視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解媒體在日常生活中的應(yīng)用，以及如何從媒體中獲取有用信息。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行媒體信息搜索，培養(yǎng)他們獨立獲取信息的能力。同時，在線工具還可以用于收集和反饋學(xué)生實踐項目的成果，方便教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《媒體連著我和你》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)媒體素養(yǎng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)媒體素養(yǎng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入媒體學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的媒體基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解媒體的基本概念、功能及在日常生活中的應(yīng)用。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何從媒體中獲取有用信息展開討論。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗媒體知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對媒體知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與媒體內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合媒體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考媒體與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)媒體的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的媒體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的媒體內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解媒體的基本概念、功能及其在日常生活中的應(yīng)用，掌握如何從媒體中獲取有用信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.能力提升：學(xué)生通過實踐活動和技能訓(xùn)練，能夠提高自己從媒體中獲取、理解、評估和使用信息的能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實踐活動中，將逐漸養(yǎng)成良好的媒體使用習(xí)慣，如合理使用媒體、避免過度依賴、保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益等。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識到媒體與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，學(xué)會正確使用媒體，避免媒體的不良影響，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠主動關(guān)注和了解媒體的動態(tài)，具備一定的媒體素養(yǎng)，能夠從媒體中獲取有用的信息，豐富自己的知識和生活。

2.學(xué)生能夠運用媒體與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠獨立完成媒體相關(guān)的實踐項目，展示自己的媒體素養(yǎng)和能力，增強(qiáng)自信心。

4.學(xué)生能夠自覺遵守媒體使用的規(guī)范和道德準(zhǔn)則，不瀏覽和傳播不良信息，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

5.學(xué)生能夠積極關(guān)注社會問題，參與公共事務(wù)，培養(yǎng)自己的社會參與意識和公民素養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠正確認(rèn)識和評價媒體信息，具備一定的批判性思維，能夠辨別媒體信息的真實性和可靠性。

7.學(xué)生能夠合理分配時間，平衡學(xué)習(xí)、生活和娛樂，養(yǎng)成良好的媒體使用習(xí)慣。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師將采用提問的方式了解學(xué)生對媒體知識的理解和掌握情況。通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過學(xué)生的回答判斷其對知識點的理解程度。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性、媒體實踐活動的參與度等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測試：在課堂上，教師將適時進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對媒體知識點的掌握情況，測試可以是口答、筆試或?qū)嵺`操作等形式。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：教師將對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括媒體信息的獲取、整理、分析等能力。

（2）作業(yè)點評：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，給出肯定和建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：教師將通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生在媒體學(xué)習(xí)方面的困惑和問題，為下一步的教學(xué)提供參考。

3.綜合評價：

（1）學(xué)生自評：學(xué)生將對自己的媒體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)措施。

（2）同伴評價：學(xué)生將互相評價，給出同伴在學(xué)習(xí)媒體方面的建議和鼓勵，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

（3）教師評價：教師將綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面，對學(xué)生的媒體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《媒體連著我和你》這一課時，我采用了講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計了一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提高他們的媒體素養(yǎng)。

在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示與媒體內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在講授新課時，我清晰、準(zhǔn)確地講解了媒體的基本概念、功能及其在日常生活中的應(yīng)用，并通過實例幫助學(xué)生理解。同時，我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何從媒體中獲取有用信息展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練部分，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握從媒體中獲取、理解、評估和使用信息的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出不積極參與的現(xiàn)象，這可能是因為他們對媒體的使用經(jīng)驗較少，或者對媒體信息的獲取和評估方法不夠熟悉。此外，在實踐活動中，部分學(xué)生可能因為操作不熟練，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持。同時，我應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和實踐活動中。此外，我還可以設(shè)計更多的媒體實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用媒體知識，提高他們的實踐能力。重點題型整理1.判斷題

（1）判斷媒體是否是傳播信息的重要工具。（√）

（2）從媒體中獲取信息不需要具備一定的信息素養(yǎng)。（×）

（3）媒體中傳遞的信息都是真實的。（×）

2.填空題

（1）媒體具有________、________、________等功能。

（2）獲取媒體信息時，要注重________、________、________等方面。

（3）辨別媒體信息時，要關(guān)注________、________、________等方面。

3.選擇題

（1）以下哪個不是媒體的功能？（）

A.獲取信息

B.娛樂

C.社交

D.教育

答案：D

4.簡答題

（1）請簡述媒體在