WelcomeUnitReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnitReadingforWriting部分。本章節(jié)主要圍繞“人與自然”的主題，通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，并學(xué)會如何從文章中汲取靈感，進行寫作練習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如sustainabledevelopment,conservation,ecosystem等。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文章，理解作者的觀點，分析文章的論證方法，提高閱讀理解能力。

3.寫作訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的觀點，進行寫作練習(xí)，培養(yǎng)寫作能力。

4.口語表達：學(xué)生在小組討論中，表達自己對環(huán)境保護的看法，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于環(huán)境保護的文章，學(xué)生將提高自己的語言能力，包括詞匯理解、閱讀理解和寫作表達。同時，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化意識，理解不同文化對環(huán)境保護的看法。此外，學(xué)生還將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，學(xué)會分析文章的論證方法，提高批判性思維能力。最后，學(xué)生將通過小組討論和寫作練習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對英語有了基本的了解和掌握。在學(xué)習(xí)層次上，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作，但對于高級閱讀理解和寫作技巧還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和使用一些常用的表達方式。但對于環(huán)境保護相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式可能還不夠熟悉，需要通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)來逐漸積累和掌握。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步提高。他們能夠理解文章的基本意思，但對于一些復(fù)雜的論證和細節(jié)可能還不夠清晰。在寫作能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的寫作，但需要提高寫作的深度和邏輯性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，但部分學(xué)生可能對于被動學(xué)習(xí)有所依賴，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，學(xué)生的合作意識和溝通能力還需要加強，需要通過小組討論和合作活動來培養(yǎng)和提高。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平總體上來說是符合課程要求的。然而，學(xué)生在環(huán)境保護方面的知識可能較為有限，需要教師在課堂上進行引導(dǎo)和補充。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對于課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，需要教師通過提問和引導(dǎo)激發(fā)他們的思考和參與。此外，學(xué)生的合作意識和溝通能力對于小組討論和合作活動的效果也有影響，需要教師在活動中進行指導(dǎo)和反饋，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對環(huán)境保護的相關(guān)概念和知識點進行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗，提高他們解決問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保項目，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、企業(yè)家、公民等，就環(huán)境保護問題進行模擬對話，增強學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

（2）實驗：組織學(xué)生進行環(huán)保實驗，如凈化水質(zhì)、種植綠色植物等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，提高他們的實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計環(huán)保主題的游戲，如環(huán)保知識問答、垃圾分類模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對環(huán)保問題展開討論，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示環(huán)保知識、案例和活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）視頻：播放環(huán)保相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保現(xiàn)狀和問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如環(huán)保論壇、社交媒體等，讓學(xué)生進行在線討論和交流，拓寬他們的視野。

（4）課外資源：推薦學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍、文章等課外資源，豐富他們的知識儲備，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境保護內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境保護教學(xué)目標(biāo)和環(huán)境保護重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保環(huán)境保護教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入環(huán)境保護學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為環(huán)境保護新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環(huán)境保護知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境保護問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)境保護知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境保護問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境保護內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境保護內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)境保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解環(huán)境保護的基本概念，掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和表達方式，如sustainabledevelopment,conservation,ecosystem等。

2.閱讀理解能力：通過閱讀文章并參與討論，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力，能夠更好地理解文章的主旨和細節(jié)，分析作者的論證方法。

3.寫作能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的知識和技能，撰寫關(guān)于環(huán)境保護的短文，表達自己的觀點和看法，提高寫作的深度和邏輯性。

4.口語表達能力：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生將能夠更好地表達自己對環(huán)境保護的看法，提高口語表達能力，培養(yǎng)良好的交際能力。

5.思維品質(zhì)：通過分析文章和參與討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動中共享信息和資源，學(xué)會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護的內(nèi)容，學(xué)生將增強對環(huán)境保護的意識，認識到人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的情感態(tài)度。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生將意識到自己對社會和環(huán)境的責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒?，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)中，我主要采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生對環(huán)境保護的理解和認識。通過課堂互動和實踐活動，學(xué)生對環(huán)境保護的知識有了一定的掌握，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對于一些環(huán)保專業(yè)詞匯和表達方式還不夠熟悉，這影響了他們對文章內(nèi)容的理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加大對環(huán)保詞匯的講解和練習(xí)力度，讓學(xué)生能夠熟練運用這些詞匯。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強的合作精神和溝通能力。但同時，我也注意到部分學(xué)生在討論中較少發(fā)言，表現(xiàn)出一定的內(nèi)向性。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，鼓勵這部分學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心和表達能力。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐活動中的動手能力較強，但在寫作表達方面還存在一定的問題。部分學(xué)生的寫作邏輯性和深度不夠，需要進一步提高。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生寫作指導(dǎo)和反饋，提高他們的寫作能力。

最后，在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)PPT、視頻等資源能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在觀看過程中注意力不集中。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計②文章結(jié)構(gòu)：用圖示或文字展示文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文、結(jié)論等部分，幫助學(xué)生理解文章的組織方式。

③論證方法：列出文章中使用的論證方法，如舉例、對比、引用等，幫助學(xué)生分析文章的論證過程。

④寫作技巧：總結(jié)文章中的寫作技巧，如使用過渡句、使用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

⑤環(huán)保行動：列出一些具體的環(huán)保行動，如節(jié)能減排、垃圾分類等，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保行動。

⑥環(huán)保標(biāo)語：設(shè)計一些環(huán)保標(biāo)語，如“保護環(huán)境，從我做起”、“珍惜資源，共創(chuàng)美好家園”等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

⑦環(huán)保圖片：使用一些環(huán)保相關(guān)的圖片，如綠色植物、清澈河流等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

⑧環(huán)保色彩：使用綠色、藍色等與環(huán)保相關(guān)的色彩，使板書更加生動和有趣。

九、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請學(xué)生選擇一個環(huán)保主題，撰寫一篇短文，表達自己的觀點和看法。

2.請學(xué)生參加一個環(huán)?；顒?，如植樹、環(huán)保宣傳等，將實踐活動與所學(xué)知識相結(jié)合。

3.請學(xué)生收集一些環(huán)保相關(guān)的資料，如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等，拓展自己的知識視野。

4.請學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，提高家人的環(huán)保意識。

十、課程總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護的基本知識和技能，通過閱讀文章、討論和實踐，提高了對環(huán)境保護的認識和理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，積極參與環(huán)保行動，為保護我們共同的家園做出貢獻。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護的基本概念，理解了人與自然的關(guān)系，通過閱讀文章和參與討論，提高了對環(huán)境保護的認識和理解。同時，我們也進行了寫作和口語表達的練習(xí)，提高了自己的語言能力和交流能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，積極參與環(huán)保行動，為保護我們共同的家園做出貢獻。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述人與自然的關(guān)系。

2.請解釋可持續(xù)發(fā)展的概念，并舉例說明。

3.請分析文章中使用的論證方法，并說明其作用。

4.請總結(jié)文章中的寫作技巧，并說明其對提高寫作能力的作用。

5.請列出一些具體的環(huán)保行動，并說明其重要性。

6.請設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)語，并說明其意義。

7.請回答以下問題：我們應(yīng)該如何保護環(huán)境？

8.請根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文，表達自己對環(huán)境保護的看法和觀點。

答案：

1.人與自然的關(guān)系是相互依存的，人類依賴于自然環(huán)境提供資源和生存空間，同時人類的活動也會對自然環(huán)境產(chǎn)生影響，因此我們需要保護自然環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前人類需求的同時，不損害未來世代滿足自身需求的能力。例如，發(fā)展可再生能源，減少對化石能源的依賴，可以減少對環(huán)境的污染和破壞，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.文章中使用了舉例論證方法，通過列舉具體的例子來說明觀點，使論證更加生動有力。

4.文章中的寫作技巧包括使用過渡句、使用修辭手法等，這些技巧可以幫助文章更加流暢、連貫，提高文章的閱讀性和說服力。

5.具體的環(huán)保行動包括節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等，這些行動可以減少對環(huán)境的污染和破壞，保護生態(tài)環(huán)境。

6.環(huán)保標(biāo)語的意義在于提醒人們關(guān)注環(huán)境保護問題，提高人們的環(huán)保意識，鼓勵人們采取行動保護環(huán)境。

7.我們應(yīng)該采取以下措施保護環(huán)境：減少污染排放，節(jié)約資源，發(fā)展清潔能源，保護生態(tài)系統(tǒng)，提高環(huán)保意識等。

8.短文示例：

標(biāo)題：保護環(huán)境，從你我做起

內(nèi)容：

環(huán)境保護是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題。我們生活在這個美麗的地球上，擁有豐富的自然資源和美好的生態(tài)環(huán)境。然而，隨著人類活動的不斷增加，環(huán)境問題日益嚴重，如污染、氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。為了保護我們共同的家園，我們必須采取行動。