廣東省深圳市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案2

廣東省深圳市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累·游大美中華(27分)得分1．閱讀下列文段，完成各小題。深圳，一座國(guó)際化濱海城市，有著①miányán兩百多公里的海岸線。深圳的海，水天一色，美不勝收；尤其是大鵬半島的海，更是令人____(A.心曠神怡B.抑揚(yáng)頓挫)，是享受②tiānlúnzhīlè的好去處。大鵬金沙灣被《中國(guó)國(guó)家地理》評(píng)為“中國(guó)最美的八大海岸”之一，這里如果有碧浪白沙，而且有蒼翠蕭郁的群山。山海相連，風(fēng)光旖旎。夏季來(lái)臨，游客____A.前仆后繼B.紛至沓來(lái))，川流不息。距離金沙灣十公里左右，是深圳文化之根—大鵬所城。深圳的別稱“鵬城”，即源于此。大鵬所城是明清兩代中國(guó)海防的軍事要塞，歷經(jīng)六百年____(A.風(fēng)云變幻B.鍥而不舍)，如今成為融合廣府文化、客家文化、非遺元素的愛國(guó)教育基地之一，深受游客喜愛。.（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。①miányán()②tiānlúnzhīlè（）（2）請(qǐng)?jiān)跈M線處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。2．家住龍華區(qū)的你們一家人，打算7月份的周末，駕駛五人座轎車去金沙灣和大鵬所城游玩。你看到“深圳交警”微信公眾號(hào)里有溫馨提示。請(qǐng)你告訴爸爸媽媽本次自駕游的注意事項(xiàng)。深圳交警溫馨提示自5月1日起至10月7日期間的所有周末、節(jié)假日，開車(9座及以下小型客車)前往大鵬半島需要在“深圳交警”微信公眾號(hào)進(jìn)行車輛通行預(yù)約.西涌、楊梅坑、較場(chǎng)尾、大鵬所城、金沙灣、七娘山、天文臺(tái)、大亞灣核電站等熱門旅游景區(qū)都在管制范圍內(nèi)，此外，您還需要注意各景區(qū)的入園規(guī)定，有的景區(qū)需要買柔入場(chǎng)，比如東涌、西涌，有的景區(qū)免門票，比如大鵬所城、金沙灣等。3．來(lái)到大鵬所城，你被城門兩側(cè)氣勢(shì)磅礴的對(duì)聯(lián)吸引，請(qǐng)你選出排序恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（）上聯(lián)：長(zhǎng)擎砥柱廣筑雄圖大鵬擊水三千里下聯(lián)：____。①六百年②成震海④福地爭(zhēng)春④端騰禹甸A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②④③①4．漫步大鵬所城，才知此地英雄出：1I座明清將軍第、抗日英雄劉黑仔故居等歷史古跡，見證了所城人譜寫“天下興亡，匹夫有貴”的愛國(guó)篇章。請(qǐng)你仿照示例，以“我心中的愛國(guó)榜樣”為主題，講述一個(gè)我國(guó)的真實(shí)歷史人物及其愛國(guó)故事。50字以上。示例如下：我心中的愛國(guó)榜樣人物：賴恩爵事跡：振威將軍賴恩爵，在抗擊英軍入侵的九龍海戰(zhàn)中，沉著指揮，擊敗英軍。他一生累立戰(zhàn)功20余次，所戰(zhàn)無(wú)敗績(jī).愛國(guó)之心，日月可鑒.5．跟著詩(shī)文去旅行，請(qǐng)將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）春游杭州西湖，看：亂花漸欲迷人眼，。(白居易《錢塘湖春行》)（2）秋觀碣石滄海，歌：，若出其中。(曹操《觀滄?！?（3）晨行陜西商山，見：雞聲茅店月，。(溫庭筠《商山早行》)（4）暮至輪臺(tái)東門，望：，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（5）登上北京幽州臺(tái)，嘆：念天地之悠悠，！(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)（6）覽成都杜甫草堂，抒：，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)（7）過(guò)長(zhǎng)沙賈誼故居，悲：寂寂江山搖落處，！(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)（8）訪曲阜三孔圣地，悟：，好之者不如樂(lè)之者。(《〈論語(yǔ)〉十二章》)（9）從武漢黃鶴樓遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江，思鄉(xiāng)之情油然而生：？。(崔顥《黃鶴樓》)6．蘇軾曾評(píng)價(jià)道：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫。”請(qǐng)賞析《使至塞上》頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的圖畫美。(可以從構(gòu)圖、線條、色彩等任一角度分析)使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)連候騎，都護(hù)在燕然。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、精讀·品文化精髓(45分)得分閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住看蟮乐幸?，天下為公，選賢與能，講信修時(shí)，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力恐其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》)【乙】齊宣王見孟子于雪宮。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎?”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”(節(jié)選自《孟子·梁惠王下》)【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮(古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室).②非：詆毀，埋怨.③上：國(guó)君.④非：錯(cuò)誤、④土：統(tǒng)治天卡，使天下歸服。"7．請(qǐng)參照方法提示，解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。加點(diǎn)詞方法提示詞義講信修睦依據(jù)源揣測(cè)詞義信：.是謂大同查閱詞典選擇義項(xiàng)謂：①告訴，對(duì)……說(shuō)②叫做，稱為③認(rèn)為，以為④通“為”，因?yàn)?《古漢語(yǔ)常用字字典》)謂：(填序號(hào))樂(lè)民之樂(lè)者關(guān)聯(lián)教材解釋詞義而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(《醉翁亭記》)樂(lè)：.孟子對(duì)曰根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義對(duì)答如流對(duì)：。8．下列對(duì)甲乙兩文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是()A．甲文中“木道”指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度，可以理解為治理社會(huì)的最高準(zhǔn)則。B．甲文描繪了一個(gè)普遍仁愛、安定和諧的太平盛世，是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映。C．《孟子》一書的作者是孟子及其弟子。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，被儒家尊崇為“亞圣”。D．乙文畫線句，這樣斷句是正確的：“為民上而不與民同樂(lè)者/亦非也”。9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。___________________________________________________________________________________________

②然而不王者，未之有也。___________________________________________________________________________________________10．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的根和魂，強(qiáng)調(diào)仁愛、視民本、堅(jiān)守誠(chéng)伯等思想理念，甲文描述了以“"(用原文調(diào)句回答)為核心的儒家大同社會(huì)理想，乙文則明確提出了“，"(用原文語(yǔ)句回答)的觀點(diǎn)。北宋政治家范仲淹維承和發(fā)展了孟子的憂樂(lè)觀，在《岳陽(yáng)樓記》中提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，表現(xiàn)出以天下為己任的偉大抱負(fù)。閱讀材料一：①兒童在教育過(guò)程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人、特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)的淬煉。@《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整沽?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣、從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)、習(xí)慣大包大攬、目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而、這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩于提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)，我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。④現(xiàn)代社會(huì)、勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響，比如說(shuō)、人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣，由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育因此必須系純、合理地加以推進(jìn)。(選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)材料二①《深圳市加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》日前正式印發(fā)，該實(shí)施意見自2024年1月1日起施行、有效期5年。在開齊開足上好體育課方面，《意見》規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，高中(含中職)學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)體育課，高校逐步實(shí)現(xiàn)所有階段開設(shè)體育課。中小學(xué)每天大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘。義務(wù)教育階段學(xué)校將開展體育活動(dòng)作為課后服務(wù)的有效途徑和重要載體，加強(qiáng)體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)家庭制定學(xué)生課后和節(jié)假日體育鍛煉計(jì)劃。確保學(xué)生每天校內(nèi)外體育鍛煉各1小時(shí)。②業(yè)界專家普遍認(rèn)為，體育運(yùn)動(dòng)能給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)積極影響，深圳市福田區(qū)陳志華校長(zhǎng)說(shuō)：“腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)大腦發(fā)育、提高智力水平的最好途徑，愛運(yùn)動(dòng)或習(xí)慣健身、每天活動(dòng)量大的孩子，各方面能力表現(xiàn)都比較突出。"(摘編自《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改)材料三：①科學(xué)素質(zhì)是人類發(fā)展指數(shù)之一、科學(xué)素質(zhì)的提高與一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，是建設(shè)文明社會(huì)的必要條件之一。②第十二次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)12.93%，比2020年的10.56%提高了2.37個(gè)百分點(diǎn)。這一數(shù)據(jù)表明、公民科學(xué)素質(zhì)水平的快速提升，為我國(guó)向創(chuàng)新型國(guó)家邁進(jìn)提供了人才支撐。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的科學(xué)素質(zhì)建設(shè)尚存在不足，最突出的問(wèn)題是科學(xué)素質(zhì)總體水平低，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有較大差距。③公眾的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)跟上國(guó)家科技事業(yè)的迅猛發(fā)展、否則一定會(huì)拖科技創(chuàng)新的后腿。然而當(dāng)前我國(guó)科研與基礎(chǔ)教育分離的現(xiàn)象十分普遍。代表國(guó)家科技進(jìn)步的新成果在中小學(xué)課程體系中很少涉及。導(dǎo)致科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)欠缺，這已經(jīng)成為制約我國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的短板之一。(摘編自《澎湃新聞》，有刪改)材料四：①人工智能代。如何構(gòu)建青少年的核心素養(yǎng)？在教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，要吸納人工智能、數(shù)字技術(shù)、教育規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容，為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性能力做足準(zhǔn)備。②青少年為自己理下什么樣的種子，就為國(guó)家“種”下什么樣的未來(lái)。廣大青少年只要肯學(xué)肯干肯鉆研。練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(zhǎng)成才，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)廣闊天地，體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)又采、感受快樂(lè)。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》、有刪改】11．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷。不正確的一項(xiàng)是()A．勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。B．對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C．體育運(yùn)動(dòng)能給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)積極影響，《深圳市加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》的出臺(tái)能有效規(guī)范學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開展。D．在中小學(xué)課程體系中融入國(guó)家科技進(jìn)步的新成果能徹底解決國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的短板。12．結(jié)合材料一文本信息，請(qǐng)分析畫波浪線處運(yùn)用的論證方法及其作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．材料三第③段加點(diǎn)詞“十分”“很少”能否刪去?請(qǐng)闡釋理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．青少年應(yīng)該為自己埋下哪些種子?請(qǐng)結(jié)合以上材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成各題。發(fā)現(xiàn)屬于自己的那片大海杜昆陽(yáng)①直到現(xiàn)在，我還記得2003年那個(gè)秋天，我剛進(jìn)初中，第一堂課是《在山的那邊》。②“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想—山那邊是什么呢?”彼時(shí)的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任，她帶著我們念完這篇課文后，和這幫毛頭小孩做了這樣的約定：“大家拿出一張紙，在紙上寫好自己的三個(gè)理想，交到我這里。等到十年、二十年后，我們?cè)倬鄣揭黄穑旬?dāng)年的理想打開看看。看我們當(dāng)中都有誰(shuí)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想?”③這是一個(gè)飽含詩(shī)意的約定，所有的人都立刻掏出筆在紙上奇力書寫，整個(gè)教室里都彌漫著年輕又興奮的味道。窗外那棵大銀杏樹正在掉葉子，金黃的蝴蝶飛得到處都是。寶珠香結(jié)出了一串又一串紅彤彤的小果子，很是可愛。桂花開得正好，甜膩的香氣鉆進(jìn)鼻孔，伴著秋日暖陽(yáng)的余溫，有暖意的淺金色成為了那段回憶的底色。④如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，坐倒數(shù)第三排穿白色毛衣的女孩理想是要上麻省理工學(xué)院，而班長(zhǎng)的理想是要當(dāng)一個(gè)大廚，還有個(gè)女孩的理想是當(dāng)作家，這個(gè)理想曾經(jīng)遭到過(guò)女孩家長(zhǎng)無(wú)情的嘲笑，但那一刻，她依然在紙上一筆一畫地寫下“要做個(gè)作家!出版屬于自己的作品集……”⑤最后的那個(gè)女孩就是我。⑥十年已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)時(shí)勵(lì)志當(dāng)學(xué)霸的女孩沒(méi)有成為學(xué)霸，在初二那年地因?yàn)楹鸵粋€(gè)小混混戀愛，道到排擠，被迫轉(zhuǎn)學(xué)。想做煮飯娘的班長(zhǎng)也沒(méi)有成為大廚，而是在深圳一家大型企業(yè)做著女強(qiáng)人。我自然也沒(méi)有成為作家，我每天坐在電腦前修改合同，整理案卷資料，最大的期盼就是周末能舒舒服服睡個(gè)懶覺(jué)，好像大家都偏離了自己理想的軌跡，朝著另一個(gè)方向頭也不回地疾馳而去。⑦“有一天、我終于爬上了那個(gè)山頂?？墒?，我卻幾乎是哭著回來(lái)了—在山的那邊，依然是山。山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分！”⑧工作后的我，時(shí)常熱夜，我和我的大學(xué)室友們互相吐槽著復(fù)雜的案卷、繁重的業(yè)務(wù)，還有極大的生活壓力，社會(huì)里的各種規(guī)則與我們?cè)?jīng)的想法總是相隔千山萬(wàn)水，我們強(qiáng)迫自己去適應(yīng)，去努力，你看，湯湯在遙遠(yuǎn)的美國(guó)熬夜寫著論文，飛飛在北京睜著疲憊的眼睛審閱文稿法條，毛毛在偏僻的郊區(qū)忙著建筑工程管理。再怎么難熬，我們都會(huì)撐過(guò)去的，身邊有人陪伴，就是最好的安慰，⑨也是從這時(shí)開始，我又重新拾起了那支筆，在閑暇時(shí)間，記錄下曾經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想，我不能把工作變成生活，那我就撒下幾粒種子，讓它點(diǎn)綴我們千篇一律的生命。⑩VE是我大學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位詩(shī)人，每當(dāng)我寫完一篇小說(shuō)、他就會(huì)不厭其煩地閱讀，然后給出中肯的點(diǎn)評(píng)，他常說(shuō)：“千萬(wàn)不要放棄，既然有過(guò)寫作的夢(mèng)想，就堅(jiān)持下去吧，不管別人怎么說(shuō)，也不要去想什么結(jié)果，堅(jiān)持本身很美好了?！?當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)讓這些故事出版，他也印刷了自己的第一本詩(shī)集，他說(shuō)：“有人互相鼓勵(lì)，互相支持，總是好的。"?是啊，有人陪伴是多么幸福的一件事，遇到挫折，朋友陪你度過(guò)，想要實(shí)現(xiàn)不切實(shí)際的夢(mèng)想，愛人陪你度過(guò)，覺(jué)得實(shí)在撐不下去了，還有家人站在身邊。在愛的包圍中，我們總能穿越千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)場(chǎng)，騎著白馬，意氣風(fēng)發(fā)地走過(guò)這段曾以為不可能繼續(xù)的路途。?某個(gè)夏天的夜晚，我和朋友柴郡貓一起窩在路邊攤上吃燒烤。我們喝著啤酒，擼著烤串，然后看到了一個(gè)穿著白色旗袍的身影從身旁翩然路過(guò)。我一眼就認(rèn)出，她就是當(dāng)年想考麻省理工學(xué)院的女孩，當(dāng)所有的同學(xué)都認(rèn)為她的未來(lái)會(huì)被小混混毀掉，當(dāng)她和過(guò)去的全部朋友斷了聯(lián)系，當(dāng)十年過(guò)去，我們統(tǒng)統(tǒng)走上了可能違背初心，但絕不后悔的那條路，偶爾想起她，也不過(guò)是徒然嘆息時(shí)，她從我們身旁翩然走過(guò)，帶著一絲香水氣息，留下一個(gè)倔強(qiáng)高雅的背影。我相信，她的日子過(guò)得并不差，甚至還很絢爛很美好，而我們的女強(qiáng)人班長(zhǎng)，也已經(jīng)和初戀男友領(lǐng)證結(jié)婚，成了一個(gè)安靜美麗微笑著的新娘。沒(méi)法做大廚，卻成為了一個(gè)人的萌萌的煮飯娘，她們?cè)诟髯缘纳罾锇嵯铝瞬煌姆N子，度過(guò)了不同的十年，最后都看到了一片問(wèn)樣絢麗的花海。?至于我，在這里將所有或遺憾或美滿的故事一一講給你聽，想告訴你的只是，你看，哪怕曾經(jīng)灰頭土臉地走過(guò)一段平凡歲月，但總有鉆石的碎片在生命里閃光?？傆腥嗽敢庥嗌c你奉陪。我們離不開愛，也一直都能從這個(gè)世界里得到愛。不論是甜蜜是殺戮，一步一步地走下去，未來(lái)總不會(huì)辜負(fù)自己—?“在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂。而在這座山的那邊，就是海呀!是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛?！?十年過(guò)去，二十年過(guò)去，愿你能越過(guò)一重又一重山丘，找到那個(gè)愿意陪你度過(guò)漫漫余生的愛人，然后發(fā)現(xiàn)屬于自己的那片大海。?那片海，是一個(gè)全新的世界，在一瞬間，照亮你的眼睛。15．下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是()A．本文以追求理想為線索，按照播種理想、偏離理想、實(shí)現(xiàn)理想來(lái)構(gòu)思全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B．文中寫的同學(xué)的理想都沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，如勵(lì)志當(dāng)學(xué)霸的沒(méi)有成為學(xué)霸，想當(dāng)大廚的沒(méi)有成為大廚，“我”也沒(méi)有成為作家。最后都違背初心，過(guò)成了千篇一律的生活。C．文章反復(fù)提到“山的那一邊”，山象征困難與障礙，“山的那一邊”寄托了作者的理想。D不論是甜蜜是殺戮，一步一步地走下去，未來(lái)總不會(huì)辜負(fù)自己，我們也會(huì)追尋到自己的理想生活。16．請(qǐng)分析第③段畫線句子的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小深同學(xué)在精讀這篇美文時(shí)，發(fā)現(xiàn)第⑦段和第15段是直接引用《在山的那邊》這篇現(xiàn)代詩(shī)歌的原句，這兩段文字放進(jìn)作者的故事中，非常契合作者的兩種理想實(shí)現(xiàn)狀態(tài)。請(qǐng)你模仿示例，談?wù)剬?duì)第15段中“在這座山的那邊，就是海呀!”這句話的理解。示例：第⑦段的“在山的那邊，依然是山?！边@句話中“山”象征困難與障礙，“依然是山”代表著實(shí)現(xiàn)理想的道路困難一重又一重，寫出了追夢(mèng)的路上遭遇打擊后的失望._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．談?wù)勎恼聵?biāo)題“發(fā)現(xiàn)屬于自己的那片大?！钡拿钐?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第14段寫道：“我們離不開愛，也一直都能從這個(gè)世界里得到愛?！蹦芨惺艿綈郏鋵?shí)是一種能力。聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，分別說(shuō)說(shuō)你從家人、朋友、老師身上感受到的愛。閱讀整本書，要理清書中主要內(nèi)容，了解書中主要人物，學(xué)習(xí)人物高貴品質(zhì)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．按照情節(jié)發(fā)展的先后順序，下列排列正確的一項(xiàng)是()A．孫悟空西天取經(jīng)之路：五行山下拜師·被封斗戰(zhàn)勝佛大戰(zhàn)流沙河一寶象國(guó)救公主。B．紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)征之路：爬雪山一遵義會(huì)議一四渡赤水一飛奪瀘定橋一甘肅會(huì)寧會(huì)師。C．魯迅求學(xué)成長(zhǎng)之路：醫(yī)從文一江南水師學(xué)堂一礦務(wù)鐵路學(xué)堂一日本仙臺(tái)醫(yī)專一三味屋。D．尼摩船長(zhǎng)海底航行之路：太平洋海底打獵一印度洋同鯊魚搏斗一南極冰山封路。21．請(qǐng)你精讀【甲】【乙】名著選段，填寫表格?！炯住棵看?，經(jīng)過(guò)幾個(gè)可怕的令人焦慮的鐘點(diǎn)之后，達(dá)雅總是發(fā)現(xiàn)自己的丈夫面色像死人一樣白，可是仍然活著，而且跟往常一樣地鎮(zhèn)定和和藹，A對(duì)她說(shuō)：“親愛的，你別擔(dān)心、我不會(huì)這么容易就死的。我還要再活下去，故意和那些有學(xué)問(wèn)的醫(yī)生們的預(yù)測(cè)開開玩笑。關(guān)于我的健康狀況，他們的意見都是對(duì)的，但他們要寫個(gè)證明文件，說(shuō)我百分之百喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們往后再瞧一瞅?！盇堅(jiān)定地選擇好了一條道路，他決心從這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)【乙】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開。"(節(jié)選自《水滸傳》)選段作者小說(shuō)人物概括選段主要內(nèi)容體現(xiàn)了人物的品質(zhì)(四字短語(yǔ))甲奧斯特洛夫斯基A指的是①。A術(shù)后安慰妻子達(dá)雅②。乙③魯達(dá)④俠肝義膽、嫉惡如仇22．習(xí)近平總書記曾說(shuō)：“歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者”。甲段中的A就是這樣一位永載文學(xué)史冊(cè)的被歷史顧的堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者。甲段中“A堅(jiān)定地選擇好了一條道路”，請(qǐng)問(wèn)這條道路是什么?請(qǐng)結(jié)合A的人生經(jīng)歷(選文事例除外)，談?wù)剬?duì)我們青少年成長(zhǎng)的啟示。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、寫作·銘感恩之心(45分)得分23．閱讀下面材料，任選一愿作文。世間最美的兩個(gè)字是“感恩”，世間最貴的兩個(gè)字是“有你”!生活最好的態(tài)度，不是馬不停蹄一路飛奔，而是不辜負(fù)，不辜負(fù)身邊每一場(chǎng)花開，不事負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心地去欣賞、去熱愛、去感恩。感恩生活中的一草一木、一粥一飯；感恩親人、朋友、師者的關(guān)心和扶持；感恩陌生人的善意和幫助，懂得欣賞、學(xué)會(huì)感恩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一處都有最美的風(fēng)景，每一天都是最好的時(shí)光。①請(qǐng)你以“感恩為我▲的人”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。③不要套作，不得抄襲。不少于600字。②請(qǐng)你以“知于心，感恩于行”為題，寫一篇演講稿。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。③不要套作，不得抄裝。不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）綿延；天倫之樂(lè)（2）A；B；A（3）示例：把“如果”換成“不僅”、“不但”都可以?！窘馕觥俊痉治觥浚?）綿延：miányán，延續(xù)不斷的樣子。

天倫之樂(lè)：tiānlúnzhīlè，指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂(lè)趣。

故答案為：綿延；天倫之樂(lè)

（2）（1）A.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。B.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。句中形容大鵬的海令人心境開闊，用“心曠神怡”恰當(dāng)；

故答案為：A。

（2）A.前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。B.紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。句中形容夏季時(shí)游客們陸續(xù)不斷來(lái)到大鵬金沙灣；

故答案為：B。

（3）A.風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻變幻動(dòng)蕩的局勢(shì)，也比喻事物復(fù)雜、變化迅速。

B.鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。句中形容大鵬所城經(jīng)歷了六百年變幻動(dòng)蕩局勢(shì)，用“風(fēng)云變幻”恰當(dāng)；

故答案為：A。

（3）畫線句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“有碧浪白沙”與“有蒼翠蓊郁的群山”為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把“如果”換成“不僅”或“不但”。

故答案為：把“如果”換成“不僅”、“不但”都可以。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

（3）本題考查病句修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。2．【答案】爸爸媽媽，（稱呼；只寫爸爸或者媽媽，也可）我看到網(wǎng)上溫馨提示說(shuō)，7月的周末，自駕去金沙灣和大鵬所城需要提前到“深圳交警”公眾號(hào)上預(yù)約車輛通行；我們要去的金沙灣和大鵬所城都不用買門票。（言之相近即可）

【解析】【分析】需要從深圳交警溫馨提示中提煉概括注意事項(xiàng)并告訴爸爸媽媽。仔細(xì)閱讀“深圳交警”的溫馨提示，明確關(guān)鍵信息，包括時(shí)間范圍（5月1日起至10月7日期間的所有周末、節(jié)假日）、車輛通行要求（9座及以下小型客車前往大鵬半島需預(yù)約）、管制范圍（西涌等熱門景區(qū)）以及景區(qū)的入園規(guī)定（如東涌、西涌需購(gòu)票，大鵬所城、金沙灣免門票）。對(duì)這些關(guān)鍵信息進(jìn)行整理和分類，按照重要程度和邏輯順序進(jìn)行組織。用清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言向爸爸媽媽傳達(dá)，讓他們能夠清楚了解自駕游的注意事項(xiàng)。

示例：爸爸媽媽，我看“深圳交警”微信公眾號(hào)里有“溫馨提示”。里面規(guī)定：7月的周末，駕駛9座及以下小型車去金沙灣和大鵬所城游玩，需要提前在“深圳交警”公眾號(hào)上預(yù)約才能通行；還有，根據(jù)景區(qū)的入園規(guī)定，去金沙灣和大鵬所城都不用買門票。爸爸媽媽記住了嗎？

故答案為：爸爸媽媽，（稱呼；只寫爸爸或者媽媽，也可）我看到網(wǎng)上溫馨提示說(shuō)，7月的周末，自駕去金沙灣和大鵬所城需要提前到“深圳交警”公眾號(hào)上預(yù)約車輛通行；我們要去的金沙灣和大鵬所城都不用買門票。（言之相近即可）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。3．【答案】D【解析】【分析】上聯(lián)“長(zhǎng)擎砥柱”對(duì)“威震海疆”，二者均為動(dòng)賓格式；“廣筑雄圖”對(duì)“瑞騰禹甸”，二者均為動(dòng)賓格式；“大鵬擊水”對(duì)“福對(duì)爭(zhēng)春”，均為主謂短語(yǔ)；“三千里”對(duì)“六百年”，二者均為數(shù)量詞。并且上下聯(lián)尾字“里”和“年”符合“仄起平收”。因此排序?yàn)椋孩冖堍邰伲?/p>

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。4．【答案】示例一：

（1）袁隆平

（2）袁隆平是我國(guó)雜交水稻之父，讓所有人遠(yuǎn)離饑餓是他的夢(mèng)想。他躬耕田野，農(nóng)業(yè)報(bào)國(guó)，用畢生努力發(fā)展雜交水稻，為我國(guó)糧食豐產(chǎn)增收作出了重大貢獻(xiàn)。

示例二：

（1）文天祥

（2）文天祥是中國(guó)歷史上偉大的民族英雄。他組織義軍抗元救國(guó)。被捕之后，寧死不屈。留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的鏗鏘誓言，彪炳史冊(cè)。

【解析】【分析】解答本題時(shí)，需要注意要寫的人物是“一個(gè)我國(guó)的真實(shí)歷史人物”；應(yīng)仿照示例，簡(jiǎn)單描述此人的愛國(guó)事跡，體現(xiàn)其愛國(guó)精神；還要注意字?jǐn)?shù)要求。

示例一：

（1）岳飛

（2）岳飛是南宋時(shí)期的民族英雄，以其“精忠報(bào)國(guó)”的精神被后人傳頌。在國(guó)家危難之際，他挺身抗?fàn)?，領(lǐng)導(dǎo)岳家軍屢建奇功，軍紀(jì)嚴(yán)明，深得民心。他的名言“文臣不愛錢，武臣不惜死”，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)民族的熱愛。岳飛的一生，是為國(guó)家尊嚴(yán)和民族利益而不懈奮斗的一生，其精神成為激勵(lì)中華民族的寶貴財(cái)富。

示例二：

（1）林則徐

（2）林則徐是中國(guó)近代史上的民族英雄。他以堅(jiān)定的愛國(guó)精神和勤政愛民的行動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上著名的禁煙運(yùn)動(dòng)——虎門銷煙，成功收繳并銷毀了大量鴉片，沉重打擊了西方列強(qiáng)的囂張氣焰，維護(hù)了民族尊嚴(yán)和國(guó)家利益。林則徐的名言“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，體現(xiàn)了他無(wú)私的愛國(guó)情懷和為國(guó)家利益不惜犧牲個(gè)人利益的崇高品質(zhì)。

故答案為：示例一：（1）袁隆平（2）袁隆平是我國(guó)雜交水稻之父，讓所有人遠(yuǎn)離饑餓是他的夢(mèng)想。他躬耕田野，農(nóng)業(yè)報(bào)國(guó)，用畢生努力發(fā)展雜交水稻，為我國(guó)糧食豐產(chǎn)增收作出了重大貢獻(xiàn)。示例二：（1）文天祥（2）文天祥是中國(guó)歷史上偉大的民族英雄。他組織義軍抗元救國(guó)。被捕之后，寧死不屈。留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的鏗鏘誓言，彪炳史冊(cè)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。5．【答案】（1）淺草才能沒(méi)馬蹄（2）日月之行（3）人跡板橋霜（4）山回路轉(zhuǎn)不見君（5）獨(dú)愴然而涕下（6）安得廣廈千萬(wàn)間（7）憐君何事到天涯（8）知之者不如好之者（9）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁【解析】【分析】本題中的“蹄、霜、愴、廈、涯、暮”等字容易寫錯(cuò)。

故答案為：淺草才能沒(méi)馬蹄；日月之行；人跡板橋霜；山回路轉(zhuǎn)不見君；獨(dú)愴然而涕下；安得廣廈千萬(wàn)間；憐君何事到天涯；知之者不如好之者；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。6．【答案】示例一：圖畫美體現(xiàn)在構(gòu)圖美。畫面空間闊大、構(gòu)圖層次豐富：從上到下，有天邊的落日、空中的烽煙、地上的長(zhǎng)河；從近到遠(yuǎn)，有烽煙、落日、大漠。示例二：圖畫美體現(xiàn)在線條美。線條簡(jiǎn)約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是長(zhǎng)河，圓的是落日。示例三：圖畫美體現(xiàn)在色彩美。色彩艷麗、豐富：黃色的是大漠、渾黃的長(zhǎng)河、紅色的落日，雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光如在眼前。示例四：圖畫美體現(xiàn)在意境美。廣闊無(wú)邊的大漠，緩緩升起的烽煙，波瀾不驚的長(zhǎng)河，即將落山的夕陽(yáng)，這些意象生動(dòng)描繪出壯麗奇特的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾?！窘馕觥俊痉治觥款i聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意思：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。作答時(shí)，要仔細(xì)閱讀詩(shī)句，明確所描繪的景象，即大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日。然后選擇構(gòu)圖、線條、色彩中的任一角度進(jìn)行分析。注意按照一定的邏輯順序，將分析內(nèi)容有條理地寫出來(lái)，形成完整的賞析。

示例一：圖畫美體現(xiàn)在構(gòu)圖美。畫面以開闊的空間和豐富的層次感呈現(xiàn)：自上而下，依次展現(xiàn)了天邊的夕陽(yáng)、空中的烽火與地面的河流；由近及遠(yuǎn)，則是烽火、夕陽(yáng)與沙漠的交錯(cuò)排列。

示例二：圖畫美體現(xiàn)在線條美。通過(guò)簡(jiǎn)約的線條，簡(jiǎn)單幾筆便勾勒出景物的基本輪廓：在遼闊的沙漠之上，縱向的是烽火，橫向的是河流，圓形的則是落日。

示例三：圖畫美體現(xiàn)在色彩美。畫面中的色彩鮮明且多樣：黃色代表沙漠，渾濁的黃色是河流，紅色則是夕陽(yáng)，共同營(yíng)造出一幅生動(dòng)的邊疆風(fēng)光畫卷。

示例四：圖畫美體現(xiàn)在意境美。無(wú)垠的沙漠、緩緩升起的烽火、平靜流淌的河流，以及即將沉沒(méi)的夕陽(yáng)，這些元素共同繪制出一幅壯麗且獨(dú)特的邊疆景象，動(dòng)靜相融，展現(xiàn)出一種宏大的意境。

故答案為：示例一：圖畫美體現(xiàn)在構(gòu)圖美。畫面空間闊大、構(gòu)圖層次豐富：從上到下，有天邊的落日、空中的烽煙、地上的長(zhǎng)河；從近到遠(yuǎn)，有烽煙、落日、大漠。

示例二：圖畫美體現(xiàn)在線條美。線條簡(jiǎn)約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是長(zhǎng)河，圓的是落日。

示例三：圖畫美體現(xiàn)在色彩美。色彩艷麗、豐富：黃色的是大漠、渾黃的長(zhǎng)河、紅色的落日，雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光如在眼前。

示例四：圖畫美體現(xiàn)在意境美。廣闊無(wú)邊的大漠，緩緩升起的烽煙，波瀾不驚的長(zhǎng)河，即將落山的夕陽(yáng)，這些意象生動(dòng)描繪出壯麗奇特的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌詞句的圖畫美。解答此類題，要先找出詩(shī)句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語(yǔ)，最后用優(yōu)美順暢的語(yǔ)言將這些帶著修飾語(yǔ)的景物連綴成畫面?！敬鸢浮?．信：誠(chéng)信/誠(chéng)實(shí)/信用均可。；謂：②（按要求填寫序號(hào)）；樂(lè)：以……為樂(lè)/以……為快樂(lè)；對(duì)：回答/回復(fù)/答復(fù)均可。8．B9．①所以/因此人們不只是敬愛自己的父母，不只疼愛自己的子女。

②這樣之后還不能使天下歸服/統(tǒng)治天下/建立王權(quán)霸業(yè)/，是從來(lái)沒(méi)有的/是絕沒(méi)有的/是沒(méi)有過(guò)的。（言之相近即可）10．天下為公；樂(lè)以天下；憂以天下【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語(yǔ)解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（3）本題考查文言文句子翻譯。在翻譯句子時(shí)，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。參考譯文：【甲】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的。把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)?！疽摇魁R宣王在雪宮里接見孟子。齊宣王說(shuō)：“賢能的人也有這種快樂(lè)嗎？”孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的；可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)的人，百姓也會(huì)以他的快樂(lè)為快樂(lè)；以百姓的憂愁為憂愁的人，百姓也會(huì)以他的憂愁為憂愁。以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂愁為憂愁，這樣卻還不能使天下百姓歸順，是從來(lái)不曾有過(guò)的事?！?．（1）依據(jù)字源揣測(cè)詞義，“信”字最早見于金文。左邊是“人”，右邊是“言”，組合起來(lái)表示人說(shuō)話算數(shù)。據(jù)此，信：誠(chéng)信/誠(chéng)實(shí)/信用均可?！爸v信修睦”句意：講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。

（2）依據(jù)查閱詞典選擇義項(xiàng)，應(yīng)選擇謂：②?！笆侵^大同”句意：這叫做理想社會(huì)。

（3）關(guān)聯(lián)教材解釋詞義，“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”句意：卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。樂(lè)：以……為樂(lè)/以……為快樂(lè)。故“樂(lè)民之樂(lè)者”的第一個(gè)“樂(lè)”也是此意思?！皹?lè)民之樂(lè)者”句意：以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)的人。

（4）根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義，對(duì)答如流：回答問(wèn)話像流水一樣流暢，形容反應(yīng)快，口才好。對(duì)：回答/回復(fù)/答復(fù)均可。故“孟子對(duì)曰”也是此意思?！懊献訉?duì)曰”句意：孟子回答說(shuō)。

故答案為：信：誠(chéng)信/誠(chéng)實(shí)/信用均可；謂：②（按要求填寫序號(hào)）；樂(lè)：以……為樂(lè)/以……為快樂(lè)；對(duì)：回答/回復(fù)/答復(fù)均可。8．B.甲文描繪的大同社會(huì)是一種理想狀態(tài)，并非當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映。

故答案為：B。9．重點(diǎn)詞：故，所以；獨(dú)，只是；親，以……為親；親，父母；子，以……為子。重點(diǎn)詞：然而，但是；王，施行王道仁政；者，……的人；未，沒(méi)有。

故答案為：①所以/因此人們不只是敬愛自己的父母，不只疼愛自己的子女。

②這樣之后還不能使天下歸服/統(tǒng)治天下/建立王權(quán)霸業(yè)/，是從來(lái)沒(méi)有的/是絕沒(méi)有的/是沒(méi)有過(guò)的。（言之相近即可）10．甲文文中開篇即言“大道之行也，天下為公”，明確指出在理想的社會(huì)中，天下是公共的?！斑x賢與能，講信修睦”體現(xiàn)了公平公正地選拔人才，人們講究誠(chéng)信、和睦相處；“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”展現(xiàn)了人們超越親情的大愛，對(duì)他人親人、子女的關(guān)愛等等。這些都體現(xiàn)了“天下為公”的理念，即社會(huì)的資源和機(jī)會(huì)為全體成員所共有，人們共同追求公平、和諧、美好的生活。

乙文孟子在回答齊宣王的問(wèn)題時(shí)，指出“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”。意思是，以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)的君主，百姓也會(huì)以他的快樂(lè)為快樂(lè)；以百姓的憂愁為憂愁的君主，百姓也會(huì)以他的憂愁為憂愁。如果能以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能使天下歸服的，是從來(lái)不曾有過(guò)的事。例如，一個(gè)君主如果只關(guān)心自己的享樂(lè)，而不顧百姓的疾苦，那么百姓就會(huì)埋怨他；相反，如果君主能夠關(guān)心百姓的快樂(lè)和憂愁，與百姓同甘共苦，那么百姓就會(huì)擁護(hù)他，國(guó)家也就能昌盛強(qiáng)大。這充分說(shuō)明了“樂(lè)以天下，憂以天下”的重要性。

故答案為：天下為公；樂(lè)以天下，憂以天下。【答案】11．D12．①運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法，把古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣和現(xiàn)在有的家長(zhǎng)不讓孩子參與勞動(dòng)的現(xiàn)象作對(duì)比，闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害。②突出地論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。③使論證更有說(shuō)服力。13．①不能刪。“十分”，在程度上加以限定；“很少”，在范圍上加以限定。②解釋了我國(guó)科研與基礎(chǔ)教育相分離的現(xiàn)象是非常普遍的，代表國(guó)家科技進(jìn)步的新成果在中小學(xué)課程體系中很少涉及。③限定詞的使用體現(xiàn)語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。14．①熱愛勞動(dòng)的種子。在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣。在做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。②熱愛運(yùn)動(dòng)的種子。每天至少鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。③熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的種子。培養(yǎng)科學(xué)鉆研精神，體驗(yàn)科學(xué)探究帶來(lái)的樂(lè)趣。④人工智能時(shí)代，開拓性思維、豐富的想象力，創(chuàng)新能力，與人溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力，技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)應(yīng)用新技術(shù)的能力等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息篩選與辨析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后判斷正誤即可。

（2）本題考查論證方法及其作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)，因而在解答論證方法作用時(shí)，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)分析作答。

（3）本題考查議論文語(yǔ)言?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面理解：1．準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，大多可以從詞語(yǔ)的選擇和運(yùn)用分寸感強(qiáng)，用語(yǔ)貼切的角度分析。2．可以從限制性詞語(yǔ)的使用方面進(jìn)行分析。3．從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性。

（4）本題考查材料提煉與概括。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。11．D.有誤，由材料三第③段“公眾的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)跟上國(guó)家科技事業(yè)的迅猛發(fā)展，否則一定會(huì)拖科技創(chuàng)新的后腿。然而當(dāng)前我國(guó)科研與基礎(chǔ)教育相分離的現(xiàn)象十分普遍，代表國(guó)家科技進(jìn)步的新成果在中小學(xué)課程體系中很少涉及，導(dǎo)致科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)欠缺，這已經(jīng)成為制約我國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的短板之一”可知，此項(xiàng)“能徹底解決我國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的短板”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，與原文不符。

故答案為：D。12．材料一第②段析畫波浪線的句子“古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)；習(xí)慣大包大攬、目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)”中，“古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣”和“現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)”形成鮮明對(duì)比，用的論證方法是對(duì)比論證，突出了現(xiàn)代有些家長(zhǎng)不讓孩子參與勞動(dòng)的危害，進(jìn)一步論證了“盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們‘學(xué)以成人’的基礎(chǔ)性活動(dòng)”的觀點(diǎn)，使論證更有力。

故答案為：①運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法，把古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣和現(xiàn)在有的家長(zhǎng)不讓孩子參與勞動(dòng)的現(xiàn)象作對(duì)比，闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害。②突出地論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。③使論證更有說(shuō)服力。13．不能刪。材料三第③段中“然而當(dāng)前我國(guó)科研與基礎(chǔ)教育相分離的現(xiàn)象十分普遍，代表國(guó)家科技進(jìn)步的新成果在中小學(xué)課程體系中很少涉及”，加點(diǎn)詞“十分”的意思是極其，是在程度上加以限定，在文中指我國(guó)科研與基礎(chǔ)教育相分離的現(xiàn)象非常普遍；“很少”的意思是不多、少見，是在范圍上加以限定，在文中指代表國(guó)家科技進(jìn)步的新成果在中小學(xué)課程體系中很少見。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故答案為：①不能刪?！笆帧?，在程度上加以限定；“很少”，在范圍上加以限定。②解釋了我國(guó)科研與基礎(chǔ)教育相分離的現(xiàn)象是非常普遍的，代表國(guó)家科技進(jìn)步的新成果在中小學(xué)課程體系中很少涉及。③限定詞的使用體現(xiàn)語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。14．結(jié)合材料一第③段“現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說(shuō)，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)”可得：青少年應(yīng)培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的種子。在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，提升審美情趣；

結(jié)合材料二第①段“加強(qiáng)體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)家庭制定學(xué)生課后和節(jié)假日體育鍛煉計(jì)劃。確保學(xué)生每天校內(nèi)外體育鍛煉各1小時(shí)”，第②段“業(yè)界專家普遍認(rèn)為，體育運(yùn)動(dòng)能給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)積極影響”可得：青少年應(yīng)培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)的種子。要確保每天校內(nèi)外體育鍛煉各1小時(shí)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)；

結(jié)合材料三第①段“科學(xué)素質(zhì)是人類發(fā)展指數(shù)之一，科學(xué)素質(zhì)的提高與一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，是建設(shè)文明社會(huì)的必要條件之一”，第③段“公眾的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)跟上國(guó)家科技事業(yè)的迅猛發(fā)展，否則一定會(huì)拖科技創(chuàng)新的后腿”可得：青少年應(yīng)培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的種子。從小培養(yǎng)科學(xué)鉆研精神，在科學(xué)探究中體驗(yàn)樂(lè)趣。

結(jié)合材料四第①段“人工智能時(shí)代。如何構(gòu)建青少年的核心素養(yǎng)？在教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，要吸納人工智能、數(shù)字技術(shù)、教育規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容，為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性能力做足準(zhǔn)備”，第②段“廣大青少年只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(zhǎng)成才，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)廣闊天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)”可得：在人工智能時(shí)代，青少年應(yīng)培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐的種子，要緊跟時(shí)代步伐，要有創(chuàng)造性能力，要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)。這樣才能體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采。

故答案為：①熱愛勞動(dòng)的種子。在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣。在做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。②熱愛運(yùn)動(dòng)的種子。每天至少鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。③熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的種子。培養(yǎng)科學(xué)鉆研精神，體驗(yàn)科學(xué)探究帶來(lái)的樂(lè)趣。④人工智能時(shí)代，開拓性思維、豐富的想象力，創(chuàng)新能力，與人溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力，技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)應(yīng)用新技術(shù)的能力等?！敬鸢浮?5．B16．①景物（環(huán)境）描寫，調(diào)動(dòng)視覺(jué)和嗅覺(jué)，從銀杏樹葉、寶珠香果子、桂花香味、秋日暖陽(yáng)等景物入手，描繪出秋天的美麗景色；②渲染了溫馨的氛圍；③表現(xiàn)作者對(duì)未來(lái)的憧憬和喜悅之情；④暗示自己有美麗金色理想，為下文作鋪墊。17．第1段中“在這座山的那邊，就是海呀！”這句話中“?！毕笳骼硐霠顟B(tài)（或理想生活或堅(jiān)持夢(mèng)想），“就是海呀！”代表著理想終于實(shí)現(xiàn)（或一步一步地走下去，未來(lái)總不會(huì)辜負(fù)自己），寫出了在追尋理想的道路上戰(zhàn)勝一次次失望后的慶幸（或喜悅或海闊天空）。18．①標(biāo)題新穎別致，生動(dòng)形象，內(nèi)涵豐富，富有象征意義或一語(yǔ)雙關(guān)。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③運(yùn)用比喻的修辭手法，將理想比作海。④形象生動(dòng)寫出理想豐富博大的內(nèi)涵，總在遠(yuǎn)方吸引著自己。只要努力追尋戰(zhàn)勝重重困難，就一定能抵達(dá)。⑤概括文章主要內(nèi)容，暗示文章主題。19．①家人：爸爸接送我上下學(xué)；媽媽送早餐風(fēng)雨無(wú)阻；外婆的嘮叨等等。②朋友：講解題目不厭其煩；開導(dǎo)失意的我。等等。③老師：找我談心，耐心講解，溫馨留言。等等。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查句段的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（3）本題考查詞句理解和賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。

（4）本題考查文章標(biāo)題的理解和分析。把握標(biāo)題的含義，從文章內(nèi)容、主題、人物形象、作者的情感等方面進(jìn)行思考分析。

（5）本題考查內(nèi)容理解和情感主旨把握及拓展。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。15．B.有誤，根據(jù)第⑥段“好像大家都偏離了自己理想的軌跡，朝著另一個(gè)方向頭也不回地疾馳而去”和第?段“她們?cè)诟髯缘纳锓N下了不同的種子，度過(guò)了不同的十年，最后都看到了一片同樣絢麗的花?！币约暗?段“至于我，在這里將所有或遺憾或美滿的故事一一講給你聽”可知，同學(xué)們雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)最初的理想，但她們?cè)诟髯缘娜松缆飞险业搅藢儆谧约旱木剩⒎嵌歼^(guò)上了千篇一律的生活。因此，“最后都違背初心，過(guò)成了千篇一律的生活”理解不正確；

故答案為：B。16．句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。

內(nèi)容上，第③段“銀杏樹掉葉子”、“金黃的蝴蝶”、“紅彤彤的寶珠香果子”和“桂花的香氣”等景物描寫，生動(dòng)呈現(xiàn)了秋天的美麗與詩(shī)意，傳遞出溫暖、寧?kù)o的氛圍。這些美好的自然景象，暗示了作者內(nèi)心的喜悅和對(duì)未來(lái)的期待，與同學(xué)們寫下理想的場(chǎng)景相吻合，反映出作者對(duì)理想抱有積極向上的態(tài)度。金色的秋天與理想的顏色相呼應(yīng)，暗示著作者和同學(xué)們擁有金色的理想，對(duì)未來(lái)充滿信心。

結(jié)構(gòu)上，第③段“窗外那棵大銀杏樹”“金黃的蝴蝶”以及“紅彤彤的寶珠香果子”等景物描繪，為后文同學(xué)們充滿激情地寫下自己理想的場(chǎng)景打造了一個(gè)充滿夢(mèng)幻色彩的背景，使這些理想顯得更加生動(dòng)和具有感染力。這段描寫中的“桂花開得正好，甜膩的香氣鉆進(jìn)鼻孔”，與“有暖意的淺金色成為了那段回憶的底色”，將讀者的注意力從美麗的自然景象自然地引向?qū)W生時(shí)代那些珍貴回憶，巧妙地過(guò)渡到描述同學(xué)們寫下理想的場(chǎng)景。通過(guò)對(duì)秋日美好景色的細(xì)膩刻畫，如“金黃的蝴蝶”和“甜膩的桂花香氣”，喚起讀者對(duì)青春美好時(shí)光的共鳴，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的憧憬，為后續(xù)敘述中理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞和人物的成長(zhǎng)之路埋下了情感的伏筆。

故答案為：①景物（環(huán)境）描寫，調(diào)動(dòng)視覺(jué)和嗅覺(jué)，從銀杏樹葉、寶珠香果子、桂花香味、秋日暖陽(yáng)等景物入手，描繪出秋天的美麗景色；②渲染了溫馨的氛圍；③表現(xiàn)作者對(duì)未來(lái)的憧憬和喜悅之情；④暗示自己有美麗金色理想，為下文作鋪墊。17．根據(jù)第⑤段“在這座山的那邊，就是海呀！”可知，“?！痹谶@里象征著作者和同學(xué)們心中的理想境界，代表著他們所追求的目標(biāo)和理想生活?！熬褪呛Ｑ?！”表達(dá)了作者對(duì)理想的堅(jiān)信不疑，即使面臨重重困難，也始終堅(jiān)信只要堅(jiān)持就能到達(dá)理想彼岸的決心。這句話放置在作者描述理想與現(xiàn)實(shí)沖突的段落中，體現(xiàn)了即使在失望和挫折之后，作者依然抱有對(duì)美好未來(lái)的期待和樂(lè)觀態(tài)度。這句話與第①段“在山的那邊，依然是山”相對(duì)照，展現(xiàn)出作者從失望到希望的心路歷程，凸顯了堅(jiān)持追夢(mèng)的信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

故答案為：第1段中“在這座山的那邊，就是海呀！”這句話中“海”象征理想狀態(tài)（或理想生活或堅(jiān)持夢(mèng)想），“就是海呀！”代表著理想終于實(shí)現(xiàn)（或一步一步地走下去，未來(lái)總不會(huì)辜負(fù)自己），寫出了在追尋理想的道路上戰(zhàn)勝一次次失望后的慶幸（或喜悅或海闊天空）。18．“大海”象征著廣闊的理想世界，也代表著人生的無(wú)限可能。正如文中第?段所說(shuō)，“那片海，是一個(gè)全新的世界，在一瞬間，照亮你的眼睛”，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想，就像每個(gè)人都擁有屬于自己的那片大海，等待著去探索和發(fā)現(xiàn)。標(biāo)題將“理想”比作“大?！?，這個(gè)比喻非常貼切。大海廣闊無(wú)垠，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，就像理想充滿了無(wú)限的可能性，吸引著我們不斷前進(jìn)。正如文中第?段所說(shuō)，“在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)舉上這樣一座山頂。而在這座山的那邊，就是海呀！是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛?！睒?biāo)題點(diǎn)明了文章的主題，那就是鼓勵(lì)人們勇敢追尋自己的夢(mèng)想，即使經(jīng)歷挫折和磨難，也要堅(jiān)持不懈，最終找到屬于自己的那片“大海”。正如文章結(jié)尾第?段所說(shuō)，“十年過(guò)去，二十年過(guò)去，愿你能越過(guò)一重又一重山丘。找到那個(gè)愿意陪你度過(guò)漫漫余生的愛人，然后發(fā)現(xiàn)屬于自己的那片大海?！睒?biāo)題設(shè)置了一個(gè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。我們想知道，作者最終找到了屬于自己的那片“大?！眴?？這片“大?！庇质鞘裁礃拥哪兀课恼轮?，作者用“發(fā)現(xiàn)屬于自己的那片大?！弊鳛闃?biāo)題，并用“那片海，是一個(gè)全新的世界，在一瞬間，照亮你的眼睛”作為結(jié)尾，形成了一個(gè)完整的呼應(yīng)，也讓讀者對(duì)這片“大?！背錆M了好奇和期待。標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容，文章講述了作者和朋友們十年的追夢(mèng)歷程，以及他們最終都找到了屬于自己的“大?！?。文章中，作者用“十年已經(jīng)過(guò)去、當(dāng)時(shí)勵(lì)志當(dāng)學(xué)霸的女孩沒(méi)有成為學(xué)霸”、“我自然也沒(méi)有成為作家”等語(yǔ)句，展現(xiàn)了他們追夢(mèng)過(guò)程中的曲折和艱辛，而最終他們都找到了自己的“大海”，也證明了只要堅(jiān)持夢(mèng)想，最終都會(huì)實(shí)現(xiàn)。

故答案為：①標(biāo)題新穎別致，生動(dòng)形象，內(nèi)涵豐富，富有象征意義或一語(yǔ)雙關(guān)。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③運(yùn)用比喻的修辭手法，將理想比作海。④形象生動(dòng)寫出理想豐富博大的內(nèi)涵，總在遠(yuǎn)方吸引著自己。只要努力追尋戰(zhàn)勝重重困難，就一定能抵達(dá)。⑤概括文章主要內(nèi)容，暗示文章主題。19．解答時(shí)，首先要理解文章第⑧段的含義，即愛是生活中不可缺少的一部分，我們也能從周圍的人身上感受到愛。然后要結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，回憶家人、朋友、老師對(duì)自己的關(guān)愛，并用具體的細(xì)節(jié)來(lái)描述。最后要表達(dá)出自己從這些細(xì)節(jié)中感受到的愛，以及這種愛帶給自己的溫暖和力量。言之成理即可。

示例：

家人：爸爸每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫醒我，并為我準(zhǔn)備好早餐。放學(xué)后，爸爸總會(huì)來(lái)接我，即使天氣很冷，爸爸也從不遲到。媽媽總是默默地為我付出，即使我生病了，媽媽也會(huì)無(wú)微不至地照顧我。外婆雖然總是嘮叨，但我知道，她都是為了我好。這些都是家人對(duì)我的愛，讓我感受到家的溫暖和安全感。

朋友：當(dāng)我遇到困難時(shí)，朋友總會(huì)伸出援助之手，幫助我解決問(wèn)題。當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困惑時(shí)，朋友總會(huì)耐心地為我講解，直到我完全理解為止。當(dāng)我心情低落時(shí)，朋友也會(huì)開導(dǎo)我，讓我重新振作起來(lái)。朋友的愛，讓我感受到友誼的力量和真情。

老師：老師總是關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常找我談心，鼓勵(lì)我克服困難，取得進(jìn)步。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心講解，直到我完全理解為止。老師也會(huì)在作業(yè)本上寫下溫馨的留言，讓我感受到老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。老師的愛，讓我感受到知識(shí)的力量和師長(zhǎng)的關(guān)懷。

故答案為：①家人：爸爸接送我上下學(xué)；媽媽送早餐風(fēng)雨無(wú)阻；外婆的嘮叨等等。②朋友：講解題目不厭其煩；開導(dǎo)失意的我。等等。③老師：找我談心，耐心講解，溫馨留言。等等?！敬鸢浮?0．D21．保爾或者保爾·柯察金；樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息、意志堅(jiān)定、生命力強(qiáng)、奮發(fā)向上、不屈不撓、對(duì)抗命運(yùn)、鋼鐵意志。；施耐庵；魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西/魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西/魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠戶）22．示例一：這條道路：指的是文學(xué)創(chuàng)作/寫作/寫小說(shuō)/寫文章（都可）

啟示：保爾參加革命勇敢戰(zhàn)斗/冒著風(fēng)雪修鐵路/雙目失明全身癱疾仍然堅(jiān)持寫作，最終出版小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，啟示我們青少年要想成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁，就要堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)向上、勇于面對(duì)人生挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的情節(jié)。在閱讀全文的基礎(chǔ)上對(duì)名著故事情節(jié)有一個(gè)大致的了解，不同的篇目要識(shí)記不同的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（3）本題考查名著閱讀內(nèi)容和啟示。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。20．A.孫悟空西行取經(jīng)之路，被封斗戰(zhàn)勝佛在最后；正確的順序應(yīng)為：五行山下拜師→大戰(zhàn)流沙河→寶象國(guó)救公主→被封斗戰(zhàn)勝佛；

B.紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征之路，飛奪瀘定橋后爬雪山。正確順序?yàn)椋鹤窳x會(huì)議→四渡赤水→飛奪瀘定橋→爬雪山→甘肅會(huì)寧會(huì)師；

C.魯迅的成長(zhǎng)求學(xué)之路，到日本仙臺(tái)醫(yī)院學(xué)習(xí)后，才做了“棄醫(yī)從文”的決定。三味書屋是小時(shí)候私整讀書經(jīng)歷，在最前；正確順序?yàn)椋喝稌荨纤畮煂W(xué)堂→礦務(wù)鐵路學(xué)堂→日本仙臺(tái)醫(yī)?！鷹夅t(yī)從文；

D.正確；

故答案為：D。21．一處：根據(jù)“達(dá)雅總是發(fā)現(xiàn)自己的丈夫面色像死人一樣白”可知，達(dá)雅的丈夫是保爾或保爾·柯察金。故A指的是保爾或者保爾·柯察金；

二處：根據(jù)“而且跟往常一樣地鎮(zhèn)定和和藹”，“親愛的，你別擔(dān)心，我不會(huì)這么容易就死的。我還要再活下去……我們往后再瞧一瞧”，“他決心從這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去”可知，保爾樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、意志剛強(qiáng)、自強(qiáng)不息、拼搏奮斗、不屈不撓等品質(zhì)；

三處：根據(jù)乙文《水滸傳》可知，作者是施耐庵；

四處：根據(jù)乙文“你這廝詐死，灑家再打”“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開”可知，這是魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情景。故答案為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西/魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西/魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠戶）；

故答案為：①保爾或者保爾·柯察金②樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息、意志堅(jiān)定、生命力強(qiáng)、奮發(fā)向上、不屈不撓、對(duì)抗命運(yùn)、鋼鐵意志。③施耐庵④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西/魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西/魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠戶）22．根據(jù)“說(shuō)我百分之百喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們往后再瞧一瞧”“他決心從這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去”可知，保爾所說(shuō)的開啟的新道路，可為：指的是文學(xué)創(chuàng)作/寫作/寫小說(shuō)/寫文章；

示例：保爾在與疾病和挫折中所表現(xiàn)出的不屈不撓、自強(qiáng)不息、拼搏奮斗、意志頑強(qiáng)、樂(lè)觀堅(jiān)定的精神是我們?nèi)松械暮綐?biāo)，人生的路不是一帆風(fēng)順的，我們漫步其中，一定要像保爾一樣勇敢堅(jiān)定，為自己的理想奮斗努力！

故答案為：示例一：這條道路：指的是文學(xué)創(chuàng)作/寫作/寫小說(shuō)/寫文章（都可）啟示：保爾參加革命勇敢戰(zhàn)斗/冒著風(fēng)雪修鐵路/雙目失明全身癱疾仍然堅(jiān)持寫作，最終出版小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，啟示我們青少年要想成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁，就要堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)向上、勇于面對(duì)人生挑戰(zhàn)。23．【答案】例文1：感恩為我付出的人成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心?，充滿甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝您，給予我生命；感謝您，給予我愛。感恩有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來(lái)的香味，你總是會(huì)來(lái)到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢(mèng)時(shí)，殊不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。每當(dāng)我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，您總會(huì)專門開車送我上學(xué)。由于您是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時(shí)您總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您?？吹轿移桨蚕萝囎呷胄ｉT后，您才會(huì)安心地離開。每一次我獨(dú)立乘車上學(xué)時(shí)，您也會(huì)送我到車站，直到公