2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新教材變化教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新教材變化教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新教材變化教學(xué)設(shè)計(jì)》針對(duì)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，緊密圍繞新教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。本設(shè)計(jì)在比較新舊教材的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)新教材在話題、詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能方面的更新與拓展。

新教材在話題方面，更加貼近學(xué)生生活，如家庭、學(xué)校、朋友等，使得教學(xué)內(nèi)容更具現(xiàn)實(shí)意義。在詞匯方面，新教材增加了諸多常用詞匯和短語(yǔ)，為學(xué)生日常交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)法部分則側(cè)重于基本句型和時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的句子構(gòu)建能力。此外，新教材在聽(tīng)說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練上，增加了更多實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以新教材為依據(jù)，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語(yǔ)言能力方面，熟練掌握新教材中的詞匯、語(yǔ)法和常用表達(dá)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能。在文化意識(shí)方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，注重發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效思考和分析。在學(xué)習(xí)能力方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，使其形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：新教材中的基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)，如家庭成員、日常用品、學(xué)校設(shè)施等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，需重點(diǎn)掌握。

舉例：學(xué)生需要掌握單詞“family”、“sister”、“book”、“pen”等，以及短語(yǔ)“gotoschool”、“dohomework”等。

（2）語(yǔ)法：基本句型和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。這是英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的句子構(gòu)建和表達(dá)能力至關(guān)重要。

舉例：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用“Ihavea...”句型表達(dá)擁有某物，以及使用“Yesterday,I...”句型描述過(guò)去發(fā)生的事情。

（3）聽(tīng)說(shuō)讀寫技能：新教材中各種實(shí)踐性活動(dòng)，如對(duì)話、小短文閱讀、寫作等，旨在提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

舉例：學(xué)生通過(guò)參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力；通過(guò)閱讀小短文，提高閱讀理解能力；通過(guò)寫作練習(xí)，鞏固寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：部分詞匯的拼寫和用法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難，如“homework”、“yesterday”等，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。

舉例：教師可設(shè)計(jì)單詞拼寫游戲、填空題等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，尤其是過(guò)去式的動(dòng)詞變化規(guī)則，容易混淆。

舉例：教師可以通過(guò)時(shí)間軸、動(dòng)詞變化表格等形式，直觀地展示動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）聽(tīng)說(shuō)讀寫技能：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面。

舉例：教師可以設(shè)置真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新教材，以便于課堂上同步學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備教材配套練習(xí)冊(cè)和詞匯卡片，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與課程話題相關(guān)的圖片和圖表，如家庭照片、學(xué)校設(shè)施圖等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。

-挑選適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫視頻或教學(xué)視頻，用于課堂導(dǎo)入或聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

-設(shè)計(jì)并打印角色扮演活動(dòng)卡片，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課如需進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲或互動(dòng)活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)道具，如單詞卡片、骰子等。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括電腦、投影儀、音響等，以便播放視頻和音頻資源。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作作品或?qū)W習(xí)成果。

-在教室四周懸掛英文字母表、語(yǔ)法規(guī)則海報(bào)，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)參考。

-如果有條件，可以在教室中設(shè)置一個(gè)小型圖書(shū)角，存放英語(yǔ)繪本和簡(jiǎn)單讀物，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)話題“家庭與學(xué)校生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)中如何表達(dá)家庭成員和學(xué)校活動(dòng)嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁粗匾?？?/p>

展示一些關(guān)于家庭和學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)表達(dá)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)中表達(dá)“家庭與學(xué)校生活”的基本詞匯和語(yǔ)法。

過(guò)程：

講解相關(guān)詞匯的定義，如家庭成員、學(xué)校設(shè)施等。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)變化。

通過(guò)實(shí)例句子，讓學(xué)生更好地理解詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話和短文案例，讓學(xué)生深入了解詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話和短文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、詞匯用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在真實(shí)場(chǎng)景中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決交流問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“家庭與學(xué)校生活”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的詞匯、語(yǔ)法以及如何在真實(shí)場(chǎng)景中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)表達(dá)“家庭與學(xué)校生活”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在描述日常生活場(chǎng)景的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的家庭”或“我在學(xué)校的一天”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：

-掌握新教材中關(guān)于家庭成員、日常用品、學(xué)校設(shè)施等基礎(chǔ)詞匯，并能正確拼寫和運(yùn)用。

-學(xué)會(huì)使用新詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如介紹自己的家庭、討論學(xué)校生活等。

2.語(yǔ)法方面：

-理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本用法，能夠構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子描述現(xiàn)實(shí)和過(guò)去的事件。

-能夠在實(shí)際對(duì)話和寫作中正確運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)，表達(dá)不同的時(shí)間概念。

3.聽(tīng)說(shuō)讀寫技能方面：

-通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，能夠理解并參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠讀懂教材中的小短文，提取關(guān)鍵信息。

-提高寫作能力，能夠撰寫關(guān)于家庭和學(xué)校生活的短文，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)。

4.思維品質(zhì)方面：

-通過(guò)對(duì)案例的分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和質(zhì)疑。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流問(wèn)題。

5.文化意識(shí)方面：

-增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，尊重文化差異，提高跨文化交際的意識(shí)。

-能夠在交流中體現(xiàn)出對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

6.學(xué)習(xí)能力方面：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課后作業(yè)和課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

7.情感態(tài)度方面：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心和自信心，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯掌握、語(yǔ)法運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能方面取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的拼寫和用法掌握不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地記憶詞匯，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些有趣的詞匯游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如單詞接龍、拼寫比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

其次，學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用方面仍存在一些困難，尤其是時(shí)態(tài)的運(yùn)用。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在講解語(yǔ)法時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例和情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用。此外，我還將設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生多加練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

在聽(tīng)說(shuō)讀寫技能方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面較為吃力。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我計(jì)劃組織更多的角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語(yǔ)水平。同時(shí)，針對(duì)寫作方面的不足，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，教授寫作技巧，并組織寫作練習(xí)和互評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中注意到，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加詞匯游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

2.結(jié)合情境講解語(yǔ)法，設(shè)計(jì)更多語(yǔ)法練習(xí)題，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.組織更多角色扮演和小組討論活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，組織寫作練習(xí)和互評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作水平。

5.注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷嘗試和調(diào)整教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于你的家庭的短文。

提示：

-家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐

-爸爸的工作：工程師

-媽媽的工作：教師

-哥哥的興趣：籃球

-姐姐的興趣：繪畫

答案：

MyFamily

Ihaveahappyfamily.Therearefourmembersinmyfamily:myfather,mymother,myolderbrother,andmyyoungersister.Myfatherisanengineer.Heisverysmartandalwayshelpsmewithmyhomework.Mymotherisateacher.Sheisverykindandtakescareofusverywell.Myolderbrotherlikesplayingbasketball.Heisverytallandstrong.Myyoungersisterisinterestedinpainting.Shealwaysdrawsbeautifulpictures.Weloveeachotherandalwayshelpeachother.

2.對(duì)話練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下情境，編寫一段對(duì)話。

情境：小明和小華在討論他們的學(xué)校生活。

答案：

A:Hi,XiaoMing.Howisyourschoollife?

B:It'sgood,XiaoHua.Ilikemyschoolverymuch.

A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectismath.Ithinkit'sveryinteresting.

A:Metoo!Ialsolikemath.Whatdoyoudoafterschool?

B:Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.It'sveryfun.

A:Thatsoundsgreat!Ialsolikeplayingsports.Maybewecanplaytogethersometimes.

B:Sure!Thatwouldbegreat.Let'splaytogethernexttime.

3.閱讀理解：請(qǐng)閱讀以下短文，并回答問(wèn)題。

短文：

MySchool

Myschoolisbigandbeautiful.Ithasmanyclassrooms,alibrary,andaplayground.ThelibraryismyfavoriteplacebecauseIlovereadingbooks.Therearemanydifferenttypesofbooks,andIcanalwaysfindsomethinginterestingtoread.Theplaygroundisalsoafunplace.Icanplaybasketball,soccer,andrunwithmyfriends.Myschoolisagreatplacetolearnandmakefriends.

問(wèn)題：

1.Whatistheschoollike?

2.Whydoestheauthorlikethelibrary?

3.Whatcantheauthordoontheplayground?

答案：

1.Theschoolisbigandbeautiful.

2.Theauthorlikesthelibrarybecauseshelovesreadingbooks.

3.Theauthorcanplaybasketball,soccer,andrunontheplayground.

4.語(yǔ)法填空：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

1.I(go)toschooleveryday.

2.She(watch)TVlastnight.

3.They(visit)theirgrandparentslastweekend.

4.We(do)ourhomeworkyesterday.

答案：

1.Igotoschooleveryday.

2.ShewatchedTVlastnight.

3.Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

4.Wedidourhomeworkyesterday.

5.完形填空：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

1.Mymotherisa(teacher/nurse).Sheworksinahospital.

2.Ihavea(pen/pencil)andabookinmybag.

3.We(play/watch)soccerafterschool.

4.She(draw/write)alettertoherfriendyesterday.

答案：

1.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.

2.Ihaveapenandabookinmybag.

3.Weplaysoccerafterschool.

4.Shewrotealettertoherfriendyesterday.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在本節(jié)課中，大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)