安徽省合肥市某中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語文對點突破模擬試卷（含解析）

安徽省合肥市42中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語文對點突破模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子中，加點詞語使用多用的一項是()

A.萬眾一心，三4四虛，眾志成城，只要團(tuán)結(jié)一致，就沒有什么過不去的火焰山。

B.一位位聲音大咖在《聲臨其境》中用他們有手行以的表演向觀眾們詮釋了聲音的魅力。

C.隨著“五個一”城市戰(zhàn)略的實施，彌勒將成為一座苧龍舉彭的宜居城市。

D.三年時光匆匆而過，在畢業(yè)晚會上，同學(xué)們回首往事，不禁涉然阻下。

2.選出下列名著表述正確的一項的是()

A.《繁星?春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《羅摩衍那》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”

收集在一個集子里。

B.《童年》是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家高爾基用第三人稱寫的一部自傳體小說，小說的主人公是阿廖沙。

C.《革命烈士詩抄》的作者是現(xiàn)代詩人蕭三，此詩集收錄了趙一曼、李大釗、夏明翰、吉鴻昌等革命烈士的詩歌。

D.格列佛在大人國，格列佛沾沾自喜地向大人國介紹了英國各方面的情況及歷史，大人國國王卻對英國的政治經(jīng)濟、

文化提出了質(zhì)疑。

3.下列句子中加點字的字音完全正確的一項是()

A.牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身希(zian)汗，風(fēng)吹得身子

抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

B.一丈青大娘一聽見孫子時(gu)即墜地的啼聲，喜淚如雨，又燒香又上供，又拜佛又許愿。洗三那天，親手殺了

一只羊和三只雞，擺了個小宴；滿月那天，更殺了一口豬和六只鴨，大宴鄉(xiāng)親。

C.如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆

吹毛求亞(chT)之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可

醫(yī)。

D.中國山水畫可謂是中國人情思中最為厚重的沉淀。歷代山水畫家在畫面中充分表現(xiàn)筆墨氣韻的同時，更注重意境

美。意境是藝術(shù)的靈魂。我們欣賞畫時，時常為其內(nèi)含的藝術(shù)強(men)力所吸引，為畫外之意、弦外之情所陶冶、

所感染，這就是意境美的作用。

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.脈搏度假村意氣風(fēng)發(fā)人情世故

B.輻射代金券出奇不意判若兩人

C.懲戒舶來品險像迭生物競天擇

D.妥帖城皇廟甘拜下風(fēng)出謀劃策

5.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.要寫這短短幾行文字，靠的是相當(dāng)長時間的觀察而取得的。

B.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理，我們的山變得更青了，水變得更綠了。

C.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，校團(tuán)委積極開展了“讀經(jīng)典作品、建書香校園”。

D.今年運動會的百米比賽，競爭異常激烈，但他還是憑借實力和經(jīng)驗連續(xù)蟬聯(lián)冠軍。

6.為了迎接“第21屆平谷桃花節(jié)"，初三（1）班組織了“芳菲四月?醉美平谷”主題活動。請根據(jù)要求，完成下列

小題。

（1）下面是一位同學(xué)在活動中的發(fā)言稿。閱讀這段文字，完成下列小題。

①當(dāng)江南的花信風(fēng)吻別小橋流水（人們把花開時吹過的風(fēng)叫做“花信風(fēng)”）、撫過白墻黛瓦的時候，我們家鄉(xiāng)平谷

漫山遍野的花摩拳擦掌地要整裝待發(fā)了?、诼?，柔軟的東風(fēng)吹起了震天的噴吶，它喚醒了那些在枝頭沉睡整整一個冬

天。③于是在北京城東北的方向，一團(tuán)團(tuán)或白或粉、或紅或紫的祥云騰空而起。④在平原、在山⑷、在湖邊、在河畔,

一場極為（盛）大的花事開始了！

“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”，當(dāng)你在如潮的小金山桃花海中穿行的時候，一股股難以摹狀、難以言說

的情感在心頭劇烈地騰挪翻轉(zhuǎn)著。那一朵朵淡雅精致的花，也許是從兩千多年前《詩經(jīng)》的四字方陣中采摘來的；那

一簇簇虬勁有力的枝，也許是從一千多年前《全唐詩》抑揚頓挫的平仄中嫁接來的；那一株株參差錯落的樹，也許是

從三百多年前納蘭容若的《飲水詞》中移植來的……

其實當(dāng)桃花還在睡夢中吃語的時候，北寨的杏花就早已靜靜地坐在梳妝臺前了。“杏子梢頭香蕾破，淡紅褪白胭

脂魂”，它就那般在巷陌村落間淺淺地笑著，就那般在山谷溪澗中款款地行走著。它儒雅，因為;它慈悲，

因為:它吉祥，因為。它從遠(yuǎn)古洪荒中走來，不濃不烈；它從歲月深處走來，不悲不喜。

①對文中加點字注音和（）內(nèi)字筆順的判斷，全都正確的一項是（）

A.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：、

B.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：/

C.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：、

D.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：）

②第一段文字中第一句話有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，后三句有一個句子兩處表達(dá)欠妥。請找出來并加以修改。

標(biāo)點符號修改：

句子修改：

③根據(jù)語意，在文中橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（甲）它曾經(jīng)在唐朝新科進(jìn)士游宴的杏園里駐足

（乙）它曾經(jīng)在三國時董奉行醫(yī)的杏林間停留

（丙）它曾經(jīng)在孔夫子講學(xué)的杏壇旁佇立

A.（丙）（乙）（甲）B.（乙）（甲）（丙）

C.（丙）（甲）（乙）D.（甲）（乙）（丙）

（2）書法小組的同學(xué)們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了四幅有關(guān)桃花的書法作品。請根據(jù)要求，完成下列小題。

甲

z。

x(（丙）（?。?/p>

桃

葬

可㈱

花

愛

浦

到6分、落笏

一

深

雪

”生機

簇善章

紅

希

畬＜亢

愛群

翁

商

淺^1

輾

竭

不

紅Q南

主物冥

辭次次

隹

杜甫

王作者_(dá)_____

《江畔獨步尋花》《田園樂》《惠崇春江晚景》作品

注：［乙］所選詩句為“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”。

①（?。ㄗ髌分械恼Z句出自（作者）寫的《》（作品）。

②根據(jù)漢字書體的演變歷程，這四幅書法正確的排序是

③下面對這四幅書法作品書體的辨析和內(nèi)容的理解，全都正確的一項是（）

A.（甲）為楷書，形體方正、結(jié)構(gòu)簡省，作者抓住“一簇開無主”的桃花，頻用“紅”字，極力形容；疊說“愛”字,

以示可愛。表現(xiàn)詩人賞花時的喜悅之情。

B.（乙）為篆書，酣暢淋漓、雍容典雅。詩句以雨滴點染桃花，突出春色的朦朧迷人。表達(dá)了作者熱愛自然、享受自

然美景的閑適心情。

C.（丙）為行書，筆畫連綿、瀟灑飄逸。詩句僅用桃花綻放、江暖鴨嬉，就勾勒出了晚春江景的優(yōu)美畫境，暗示出這

是一個萌動的春天，引起人們美好的遐想。

D.（?。殡`書，一波三折、蠶頭燕尾，此句作者為我們描繪了一幅色澤艷麗的桃林美景圖：碧草如茵、落紅如雨，

令人心馳神往。

（3）文學(xué)社成員準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，在交流過程中，他們出示了上聯(lián)，下面是同學(xué)們補寫的下聯(lián)。你認(rèn)為最合適的一項

是（）

上聯(lián)：桃紅杏白織錦繡徜徉花海

下聯(lián)：__________

A.樂美石奇凝瑞氣感悟書法

B.音樂奇石凝瑞氣感悟書法

C.樂美石奇凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)

D.音樂奇石凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)

7.根據(jù)課文默寫古詩文。,不亦君子乎？《論語》軍聽了軍愁，。哪里去辨甚么真共假？（王磐《朝天子

口詠喇叭》《登飛來峰》一詩中表現(xiàn)作者撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概的詩句是：,O*

天與云與山與水，。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看

雪》）請把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。

八月湖水平，涵虛混太清。,O

欲濟無舟楫，端居恥圣明。，O

8.以下是初三某班的《儒林外史》閱讀任務(wù)單，請你完成相關(guān)任務(wù)。

閱讀策

內(nèi)容呈現(xiàn)思考與理解

略

書中有不少兄弟形象，如下列幾組：

ABCD

（1）這幾組兄弟中，品性大相徑庭的

路標(biāo)式

嚴(yán)貢杜慎是_____兩組，大同小異的是_____兩

細(xì)讀

生王德婁三卿組）（填序號）

嚴(yán)監(jiān)王仁婁四杜少

生卿

（2）問題：本書共56回，將此三回

第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文

回目名目集中進(jìn)行探究，對理解作者寫作意

第55回添四客述往思來彈一曲高山流水

探究圖有何意義？

第56回神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭

我的理解：_____

第3回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報

(3)問題：結(jié)合這幾個回目名和它們

探析諷第12回名士大宴鶯月豆湖俠客虛設(shè)人頭

的內(nèi)容說說作者是用什么方式進(jìn)行諷

刺手法會第19回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫

刺的？我的理解：_____

遭禍?zhǔn)?/p>

名家點(4)問題：為什么吳敬梓在書中多用

《中國小說史略》中，魯迅把《儒林外史》看

評“婉諷”，而不直接諷刺？

作諷刺小說的典范，說其“婉而多諷”。

我的理解：_____

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！菩薩蠻?書江西造口壁①

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鵬鵠。

注釋：①淳熙二、三年間(1175-1176),詞人途經(jīng)造口壁寫的。他想起金人追趕隆祐太后御舟至造口，太后情急

下，連夜趕路，一路上百姓逃難的情景，感慨萬千提筆寫下此詩歌。

1.(甲)詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.請聯(lián)系上一題，談?wù)剬?乙)詞中“青山遮不住，畢竟東流去”這句話的理解。

10.閱讀下面的古文，完成后面的題目。

陸羽，字鴻漸，不知所生?；蜓杂猩弥T水濱，畜之。既長，以《易》自筮①，得《蹇》之《漸》，日：“鴻漸于

陸，其羽可用為儀?！蹦艘躁憺槭?，名而字之。

天寶中，太守李齊物見，異之，授以書，遂廬火門山②。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤

人。朋友燕處③，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑芭翁，闔門著書。

或獨行野中，誦詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時謂今接輿④也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，徙太常寺太祝，不就

職。貞兀末，卒。

羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時鬻回茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。其后

尚茶成風(fēng)，時回紇⑥入朝，始驅(qū)馬市茶。①筮：占卜；②火門山：山名。③燕處：在一起相處；④接輿:春秋時楚國隱

士。因剪發(fā)佯狂不仕，故稱“楚狂接輿”。⑤鬻(yd)賣；⑥回紇：少數(shù)民族部落。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

①遂莊火門山（）②天下堂知飲茶矣（）

2.用“/”標(biāo)出下面句子的可紗朗讀停頓。

或言有僧得諸水濱

3.翻譯下列句子。與人期，雨雪虎狼不避也。罔不因勢象形，各具情態(tài)。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱,

宜多應(yīng)者。

4.請緝令3用內(nèi)容，簡要概括陸羽的形象特征。

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

兇手WiFi

①近日，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。

②由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平

分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里,

覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。

③雖然有人認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結(jié)果還是加劇了

人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。

④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹

木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412?2472赫茲，功率為100毫瓦一一和無線路由器相

似?？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號,

其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當(dāng)于用手機進(jìn)行二十分鐘通話。

⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由

器時應(yīng)該注意什么呢？

⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。

⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最

好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠(yuǎn)的距離。

⑨第三，最好不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi,最好將無線路由器關(guān)閉，以

降低不必要的風(fēng)險。

⑩還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。

（略有改動）

1.下列對文章的分析不正確的一項是（）

A.這是一篇介紹WiFi的事物說明文。

B.第②段使用舉例子、作比較的說明方法真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。

C.第⑦?⑩段在說明使用無線路由器的注意事項時，采用了從主要到次要的邏輯順序。

D.第⑥段中“也極可能對人體造成傷害”中的“極”是表程度的詞語，強調(diào)可能性大，說明如果WiFi使用不正確，

很容易對人體造成危害。

2.下列說法符合文意的一項是（）

A.水芹種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，有些家長和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無線路

由器。

B.荷蘭科學(xué)家使用無線路由器研究它對白蠟樹的影響，發(fā)現(xiàn)靠近路由器的樹木，葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

C.丹麥女學(xué)生的水芹種子實驗和荷蘭科學(xué)家的白蠟樹實驗均證明了WiFi信號傷害人體健康。

D.美國的一些研究者認(rèn)為WiFi信號輻射小，對它可能會損害健康表示懷疑。

3.對于輻射危害大小影響因素的說法與原文不符的一項是（）

A.輻射危害大小跟接受輻射的持續(xù)時間有關(guān)，時間越長，危害越大。

B.輻射危害大小跟接受輻射的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。

C.輻射危害大小跟幅射源的頻率有關(guān)，頻率越高，危害越大，

D.輻射危害大小跟輻射源的功率有關(guān)，功率越大，危害越大

12.維也納春天的三個畫面

馮驥才

①我有三個畫面。它不是來自我的故鄉(xiāng)故土，而是在遙遠(yuǎn)的維也納三次旅行中的畫面定格，它們可絕非一般！在

這個用音樂來召喚和描述春天的城市里，春天來得特別充分、特別細(xì)致、特別蓬勃、甚至特別震撼。我先說五月，再

說三月，最后說四月，它們各有一次叫我的心靈感到過震動，并留下一個永遠(yuǎn)具有震撼力的畫面。

②五月的維也納，到處花團(tuán)錦簇，春意正濃。我到城市遠(yuǎn)郊的山頂上游玩，當(dāng)晚被山上熱情的朋友留下，住在一

間簡樸的鄉(xiāng)村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡覺前我故意不關(guān)嚴(yán)窗子，好聞到外邊森林的氣味，這樣一整夜就象睡

在大森林里。轉(zhuǎn)天醒來時，屋內(nèi)竟大亮，誰打開的窗子？正詫異著，忽見窗前一束艷紅艷紅的玫瑰。誰放在那里的？

走過去一看，呀，我怔住了，原來夜間窗外新生的一枝綴滿花朵的紅玫瑰，趁我熟睡時，一點點將窗子頂開，伸進(jìn)屋

來！它沾滿露水，噴溢濃香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄無聲息地又如此輝煌地進(jìn)來了！你說,世界上還有哪一個

春天的畫面更能如此震動人心？

③那么，三月的維也納呢？

④這季節(jié)的維也納一片空蒙。陽光還沒有除凈殘雪，綠色顯得分外吝嗇。我在多瑙河邊散步，從河口那邊吹來的

涼絲絲的風(fēng)，偶爾會感到一點春的氣息。此時的季節(jié)，就憑著這些許的春的泄露，給人以無限期望。我無意中扭頭一

瞥，看見了一個無論多么富于想象力的人也難以想象得出的畫面一一

⑤幾個姑娘站在岸邊，她們正在一齊向著河口那邊伸長脖頸，瞇縫著眼，獗著芬芳的小嘴，親吻著從河面上吹來

的春天的風(fēng)！她們做得那么投入、傾心、陶醉、神圣；風(fēng)把她們的頭發(fā)、圍巾和長長衣裙吹向斜后方，波浪似地飄動

著。遠(yuǎn)看就像一件偉大的雕塑。這簡直就是那些為人們帶來春天的仙女們??！誰能想到用心靈的吻去迎接春天?你說，

還有哪個春天的畫面，比這更迷人、更詩意、更浪漫、更震撼？

⑥我心中的畫廊里，已經(jīng)掛著維也納三月和五月兩幅春天的圖畫。這次恰好在四月里再次訪維也納，我暗下決心,

無論如何也要找到屬于四月這季節(jié)的同樣強烈動人的春天杰作。

⑦開頭幾天，四月的維也納真令我失望。此時的春天似乎只是綠色連著綠色。大片大片的草地上，沒有五月那無

所不在的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕著車一同外出的留學(xué)生小呂說：“四月的維也納可真乏味！綠色

到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”

⑧小呂聽了，就把車子停住，叫我下車，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，然后讓我蹲下來扒開草好好看看。

我用手撥開草一看，大吃一驚：原來青草下邊藏了滿滿一層花兒，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、

這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好象只要一努勁，就會齊刷刷地全冒出來……

⑨''得要多少天才能冒出來？”我問。“也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說不準(zhǔn)，一

天換一個樣兒?！?/p>

⑩可是，當(dāng)夜冷風(fēng)冷雨，接連幾天時下時停，太陽一直沒露面兒。我很快就要離開這里去意大利了，便對小呂說:

“這次看不到草地上那些花兒了，真有點遺憾呢，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀?！?/p>

(11)小呂駕著車沒說話，大概也有些怏怏然吧。外邊毛毛雨點把車窗遮得象拉了一道紗簾?？绍囎娱_出去十幾分鐘，

小呂忽對我說：“你看窗外一一”隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了：白色、黃色、紫色，在窗上流

動。小呂停了車，手伸過來，一推我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說：“去看吧一一你的花！”

?迎著細(xì)密地、涼涼地吹在我臉上的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千千萬萬朵花兒藏身

的草地，此刻一下子全冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細(xì)雨融

在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都象英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們

為什么不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起?小小的花居然有此氣魄！四月的維也納忽然叫我明白

了生命的意味，那就是---勇氣！

?這兩個普通又非凡的字眼，又一次叫我感到強烈的震撼，這種震撼便使眼前的景象定格，成為四月春天獨有的

壯麗的圖畫，并終于被我找到了。

?擁有了這三幅畫面，我自信擁有了春天，也懂得了春天。

1.作者向我們展現(xiàn)了哪三幅維也納春天的畫面？

2.賞析第②段中的畫線句子。

3.作者寫四月的維也納這幅畫面時為什么要先寫“失望”和“乏味”呢？

4.作者從四月的維也納的春天里感悟到怎樣的人生哲理？

5.“擁有了這三幅畫面，我自信擁有了春天，也懂得了春天?！闭堈f說這句話的含義。

13.淺談氣溶膠

記得高爾基的《海燕》中有這樣的詩句：“狂風(fēng)緊緊地抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭巖上，把這大塊的翡翠摔

成塵霧和水沫”。但接下來會發(fā)生什么呢？實際上，這些“塵霧和水沫”將很快蒸發(fā)，在空中留下鹽的微米級顆粒，

形成大氣中的海鹽氣溶膠。據(jù)統(tǒng)計，海洋每年以33億噸的通量向空中撒鹽。

咳嗽和噴嚏是人體的“狂風(fēng)”，也會把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成塵霧和水沫”，蒸發(fā)后留下飛沫核與其

中的病毒，在空中形成氣溶膠。當(dāng)然，和大海相比，人太渺小了。但如果變成了“人?！蹦?？如果在密閉狹小的空間

呢？

我們不妨對飛沫氣溶膠做點近距離觀察。一個“阿秋”，40000多個“唾沫星子”以每秒50米的速度噴涌而出，

它們的典型尺寸在0到200微米之間。大的液滴受空氣阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液滴則會懸浮在空中，

融進(jìn)無處不在的氣溶膠“濃湯”。世界衛(wèi)生組織把當(dāng)量直徑5微米，作為大顆粒和小顆粒的分割點，也是飛沫傳播和

空氣傳播的分界線。

完全蒸發(fā)是一個相變。液態(tài)的飛沫變成了固態(tài)的飛沫核，濕的液滴變成了干的顆粒。這些飛沫核能在空氣中懸浮

一周并隨風(fēng)飄散，但濃度卻和距離的立方成反比，以至于迅速減低到不能致病。

還有一個備受關(guān)注的問題，飛沫核中的病毒究竟能夠“活”多久？

這可不是一句話能說得清楚。在主流科學(xué)界看來，病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機分子”，“一個

蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”。因為病毒既沒有代謝也不會繁殖，全靠入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源

進(jìn)行自我組裝，因此它們從來沒有過“生命的火花”，完全算不上“活”物。

但即便如此，飛沫核中的病毒仍然應(yīng)該有“死與活”的區(qū)別。當(dāng)病毒的蛋白質(zhì)衣殼損壞，或其中的核酸序列打亂,

就喪失了感染和復(fù)制能力。從這個意義上，冠狀病毒一般會在離開宿主體內(nèi)幾天后“死掉”，氣溶膠里只剩下病毒“遺

骸”了。

有文章以電梯里香煙味經(jīng)久不散為例，來證明飛沫氣溶膠的感染力長效不衰，這是不夠準(zhǔn)確的。香煙煙霧約含4800

種物質(zhì)，是眾多氣體和氣溶膠顆粒物的混合。二手煙、三手煙的氣味在房間中甚至能存留數(shù)月，主要是香煙殘留物的

揮發(fā)性氣體在不斷作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)顯靈。

除了飄在空中的飛沫核，那些咳嗽和噴嚏后落在地面上的大粒徑飛沫，還有患者的唾液痰跡等，均可“零落成泥

碾作塵”，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中，形成新的氣溶膠。此外，患者被褥衣服的抖動，病房馬桶沖水時的霧化，都是

病毒氣溶膠的來源。不可不察也不可不防。

生長于咳唾之際，彌漫于呼吸之間，病毒氣溶膠似乎“神龍見首不見尾”，但卻完全可以預(yù)防。除了用紫外線和

消毒劑殺滅氣溶膠中的病毒，提倡在公共場所戴口罩，不僅防止來自氣溶膠的病毒，還能阻斷形成氣溶膠的源頭。而

經(jīng)常打開門窗通風(fēng)，把室內(nèi)污濁空氣吐故納新，則是預(yù)防氣溶膠傳染的捷徑。

（選自光明網(wǎng)2020-02-16作者：趙致真）

1.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）o

A.咳嗽和噴嚏是人體的“狂風(fēng)”，也會把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成塵霧和水沫”，留下飛沫核與其中的病

毒融進(jìn)無處不在的氣溶膠“濃湯”，然后完全蒸發(fā)沒有一點痕跡。

B.飛沫核中的病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機分子”，“一個蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”，全靠

入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源進(jìn)行自我組裝，延續(xù)自己。

C.二手煙、三手煙的氣味在房間中能存留數(shù)月，是香煙殘留物的揮發(fā)性氣體在作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)

顯靈。

D.患者的唾液痰跡，被褥衣服的抖動，病房馬桶沖水時的霧化，都是病毒氣溶膠的來源，要察要防。

2.文章開頭引用《海燕》中的詩句作用是什么？

3.本文語言有什么特點？試舉例說明。

三、語言表述

14.下面是關(guān)于2018平昌冬奧會閉幕式的一則資料。認(rèn)真閱讀材料，概括平昌冬奧會的“北京8分鐘”有哪四個特點。

平昌冬奧會的“北京8分鐘”最讓人驚艷的是高科技和人工智能在大型表演中的完美結(jié)合，不論是首次應(yīng)用在奧

運賽場上的''冰屏"機器人還是輪滑演員身上所穿著的石墨烯防寒服裝，以及完美操控整場演出的控制系統(tǒng)，這都是

代表了中國在高科技領(lǐng)域的一些成果。此外，在“冰屏”內(nèi)容展示中，中國的高鐵建設(shè)、橋梁建設(shè)、中國大飛機、中

國“天眼”等代表中國科技實力的相關(guān)內(nèi)容也都得到一一呈現(xiàn)。當(dāng)然，彰顯東方文明大國的文化自信也是必不可少的

環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場滑輪表演演員以及燈管變換中，我們可以看到中國龍、長城、京劇演員、鳳凰開屏等中國傳統(tǒng)意象和文

化元素，也能看到一張張年輕的中國面孔帶著熱情和真誠，邀請來自世界各國的朋友相聚北京。

(1)(2)

(3)(4)

四、寫作

15.作文。

人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或同學(xué)朋友。有時某些陪伴還可能來自陌路人或競爭對

手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便

覺得溫暖可親，長久永恒……

請以“溫暖的陪伴”為題寫一篇作文

要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(2)說真話，抒真情，忌抄襲。(3)文中不得使用真實的地名、校名、

人名。(4)文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，書寫工整，不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

A項，三人成虎：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)作事實。使用不恰當(dāng)。B項，忘乎所以：是指由于過度興奮或

驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。使用不恰當(dāng)；C項，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的

反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。使用不恰當(dāng)；D項，潸然淚下：指眼淚不由自主地流下來，多在無法控制情

緒時發(fā)生。使用恰當(dāng)。

【點睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

2、D

【解析】

A項錯誤，改為：《繁星?春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零

碎的思想”收集在一個集子里。B項錯誤，改為：《童年》是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家奧斯特洛夫斯基用第一人稱寫的一部

自傳體小說，小說的主人公是阿廖沙。C項錯誤，改為：《革命烈士詩抄》，由蕭三編輯，此詩集收錄了趙一曼、李大

釗、夏明翰、吉鴻昌等革命烈士的詩歌。D項正確。

3、B

【解析】

本題考查字音字形。A項錯誤，黏（ziGn）汗----nidn；B項正確；C項錯誤，吹毛求疵（chi）---cT；D項錯誤，魅

（men）力—mei0故迦。

4、A

【解析】

試題分析：A.正確；B.出奇不意一出其不意；C.險像迭生一險象迭生；D.城皇廟一城隍廟。據(jù)此，答案為A。

5、B

【解析】

A.重復(fù)贅余，把“靠的”或“而取得的”去掉其中一個；B.正確；C,成分殘缺，在句末加“的活動”；D.重復(fù)，把

“連續(xù)”去掉。故選Bo

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

6、⑴①B

②標(biāo)點符號修改：將小括號放到“花信風(fēng)”后面

句子修改：將第③句中“震天”或“柔軟”刪去，（將“柔軟”換成“浩蕩”）結(jié)尾加上“花蕾”。

③D

（2）①陶淵明《桃花源記》

②【乙】【丁】【甲】【丙】

③D

（3）C

【解析】

（1）①山岡：較低的山。讀“g豆ng”，注意據(jù)義定音?！笆ⅰ弊值墓P順：橫，撇，橫折鉤，斜鉤，撇，點，豎，橫折,

豎，豎，橫。所以選B。

②括號中“人們把花開時吹過的風(fēng)叫做‘花信風(fēng)'"一句是解釋“花信風(fēng)”的，所以要將小括號放到“花信風(fēng)”后面。

“柔軟的東風(fēng)吹起了震天的噴吶”一句用詞不當(dāng)，把“柔軟”換成“浩蕩”?！八鼏拘蚜四切┰谥︻^沉睡整整一個冬

天”一句成分殘缺，改為“它喚醒了那些在枝頭沉睡整整一個冬天的花蕾”。

③“儒雅”對應(yīng)“唐朝新科進(jìn)士游宴”?！按缺睂?yīng)“三國時董奉行醫(yī)"?！凹椤睂?yīng)“在孔夫子講學(xué)”。所以

應(yīng)選D。

（2）①考查學(xué)生辨識書法文字的能力，也是在考查文學(xué)常識。書法作品中的語句“落英繽紛，芳草鮮美”出自陶淵明

寫的《桃花源記》。

②考查這四幅書法正確的排序。首先要辨識書法的類型，然后根據(jù)漢字書體的演變歷程解答。漢字的演變經(jīng)歷了甲骨

文，金文，大篆，小篆，隸書，楷書，草書，行書，宋體等多個階段。【乙】為篆書，【丁】為隸書，【甲】楷書，【丙】

行書。

③A楷書形體方正，筆畫平直。草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。B“篆書，酣暢淋漓”錯。草書作品龍飛鳳舞、酣暢淋漓。

C【丙】的行書應(yīng)該是筆畫連綿，行云流水?！盀t灑飄逸”一般指草書。所以選D。

（3）從“桃紅杏白織錦繡徜徉花?！敝械摹疤壹t”與“杏白”為兩個主謂結(jié)構(gòu)的詞語，即可排除BD?！案形驎ā?/p>

的“法”是仄聲，“沐浴書鄉(xiāng)”的“鄉(xiāng)”是平聲。排除B,所以選C。

7、（1）人不知而不慍（2）民聽了民怕（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）霧淞沆場上下一白

（5）氣蒸云夢澤波撼岳陽城坐觀垂釣者徒有羨魚情

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“慍”“沆揚”“撼”“羨”等字詞的書寫。

8、（1）AD；BC

（2）更好地理解作者的寫作意圖：不是為了罵世，而是為了醒世；包含了作者的美好期待一一為文人立品，為世人矯

俗。

（3）反語（寫“正話反說”“反諷”“說反話”等亦可）

（4）這是在文字獄盛行的時代里，文人自我保護(hù)的一種手段；體現(xiàn)了作者諷刺藝術(shù)的高明；表達(dá)含蓄，耐人尋味。

【解析】

（1）嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生這兄弟倆的頭銜可以看出，哥哥早年考中過秀才，學(xué)問多少還是有點；弟弟沒有中過秀才，但比

較有錢又比較仰慕學(xué)問一一不然他就捐不起監(jiān)生或不會去捐監(jiān)生。杜慎卿有子建之才、潘安之貌，以出世之資曲意俯

就世情，杜少卿卻完全相反。無論三教九流，此人都樂于結(jié)納；亦且無論舊友新交、親疏遠(yuǎn)近，有求則必應(yīng)，施恩不

望報，散盡家財而不悔。以入世之豪一心寄身山水，反向而行，品格殊異，而處境的尷尬程度相同。兄弟兩人都是稟

生（考中秀才時，名列排行榜前列的可以遞補為稟生），算是秀才中的優(yōu)等生了；所從事的職務(wù)也是在私塾教書育人，

而且是錚錚有名。按道理來說，這樣飽讀詩書之人應(yīng)該為人師表，然而這對兄弟卻是“無德無仁”之人。幼稚而善良

的婁三、婁四公子。如果用一個數(shù)字來形容這二位公子的所作所為，那就是二，身為相府公子，手握一副好牌，卻打

得稀巴爛。故答案是：AD；BCo

（2）“楔子”是元雜劇的專業(yè)術(shù)語，用于劇首，常常用于概括劇中人物形象，交代劇目內(nèi)容。在這里即指回目序言。

“名流”即名人，在這里指王冕。這句話意思是這一回作為全書的序言，概括了全書的大體內(nèi)容，引用名人的事例隱

喻全書中心思想。用王冕的一生隱喻對現(xiàn)實的諷刺。到第55回“添四客述往思來彈一曲高山流水”，吳敬梓寄望的

儒林道德烏托邦徹底終結(jié)?！度辶滞馐贰返闹S刺藝術(shù)有鮮明的目的,那便是“作者之意為醒世計，非為罵世也”。.作者

以悲天憫人的手筆描寫了八股制度下眾多儒林人士的悲劇性命運，進(jìn)而展開了一幅封建科舉時代的社會風(fēng)情畫，抨擊

了制度的腐朽和社會的黑暗。

（3）“反語，就是說反話，或反話正說，或正話反說?！狈凑Z符合“說者口頭的意思和心里的意思完全相反”，“不

止語意相反，而且含有嘲弄譏刺等意思”。吳敬梓善用反語來表達(dá)自己的憤慨、嫉惡如仇。如，匡超人已有妻室卻謊

說沒有，李本瑛要把外甥女嫁給他，匡超人起初猶豫，但轉(zhuǎn)念一想，“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這

有何妨！”當(dāng)即應(yīng)允?！杜糜洝分型Ｆ奕⑵薜牟滩臼堑赖路疵嫒宋铮诳锍藙堇男难壑?，竟成了正面教材。

作者所批判否定的價值觀偏偏讓人物以肯定贊許的口吻表達(dá)出來，是非曲直全靠讀者的辨別。“佳話”二字似褒實貶,

反諷意味深長。

（4）《儒林外史》寫諷刺另一個特點是態(tài)度上含蓄婉曲，不是潑婦般的開口便罵人。表面上是無一壞話，客觀描寫，

而所達(dá)至的諷刺效果甚大。小說直接將現(xiàn)實生活中的人和事作為諷刺對象，用委婉的議論表現(xiàn)社會的黑暗，使得諷刺

更加直接而強烈，嚴(yán)肅而冷峻，達(dá)到自我保護(hù)的目的。

二、閱讀

9、1.表達(dá)了詞人完成統(tǒng)一大業(yè)的崇高理想，殺敵立功的雄心和報國之志。

2.從上一題來看，詩人是有堅定的報國之志的，所以，這句表面上是實寫詩人自己舉頭眺望，視線卻被青山遮斷，但

浩浩蕩蕩的江水仍沖破重重阻礙，奔騰向前。其實暗喻自己的報國之志非常的堅定，有百折不回的意志，也有像那浩

浩蕩蕩江水最后能沖破阻礙，獲得最后勝利的信心。

【解析】

選自《稼軒長短句》作者：辛棄疾年代：南宋

1.試題分析：【甲】詞中的“夢回”說明詞人在回憶自己的軍旅生涯；“了卻君王天下事，贏得生前身

后名”說明詞人志在殺敵建功立業(yè)，報效國家，結(jié)合主旨句就能體會到作者的情感

2.試題分析：解答此題一是從字面去理解，水向東流是自然規(guī)律，二是從語句的寓意上去理解，圍繞

規(guī)律的作用引發(fā)的聯(lián)想，結(jié)合作者的思想情感。

10、1.①建造茅廬②漸漸

2.或/言/有僧得諸水濱

3.（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。

4.陸羽的形象特征例舉：個性張狂、相貌丑陋、信實守約、不慕功名利祿、雖口吃卻善辯、率性而為、不拘禮法。

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“廢”，通假字，建造茅

廬；“，”，漸漸。

2.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“日”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：有人說他是和尚在處河邊撿來養(yǎng)育的。故可斷句為：或/言/有僧得諸水濱。

3.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，

意義為輔。重點字詞：“期”約定；“避”，逃避；“罔”，無不；“唱”，通“倡”，倡導(dǎo)；“宜”，應(yīng)該。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析人物形象。結(jié)合“貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤人?！?/p>

得出：個性張狂、相貌丑陋，雖口吃卻善辯；結(jié)合”與人期，雨雪虎狼不避也?！钡贸觯盒艑嵤丶s；結(jié)合”或獨行野

中，誦詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸”得出：率性而為、不拘禮法。

【點睛】

參考譯文：陸羽，字鴻漸，不知生在何處。有人說他是和尚在處河邊撿來養(yǎng)育的。陸羽長大后，用《易經(jīng)》自己占卜，

得《蹇》卦中的《漸》圭卜，說：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來裝飾?！庇谑?，他以“陸”為姓，并按這個

意思取了名和字。

天寶年間，太守李齊看見他，認(rèn)為他不一般，就教他讀書，于是陸羽就在火門山建造茅廬（居住下來）。（陸羽）相貌

丑陋，說話結(jié)巴，卻很善辯。（他）聽說別人的優(yōu)點，就像自己也擁有一樣高興；見人有了過失，就去懇切規(guī)勸，甚至

觸犯人家。朋友們在一起相處，他心里想到了什么東西，起身就走，以致人家懷疑他生氣了。（陸羽）和人家有約定，

（即使下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。上元初年，（陸羽）改名換姓隱居苕溪，自稱桑芭翁，閉門著書。有時獨行

野外，一面誦詩一面敲擊木板，徘徊不稱心，有時又大哭而歸，所以人們稱他是當(dāng)今的狂人接輿。后來，皇帝任他為

太子文學(xué)，陸羽沒有就職。貞元末年去世。

陸羽愛好喝茶，寫了三篇茶經(jīng)，談茶的來源、沏茶的方法、茶的器具，尤其完備。天下人漸漸懂得喝茶了。當(dāng)時賣茶

的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。那以后崇尚飲茶成為風(fēng)氣，當(dāng)時回紇族人朝，開始趕著馬買

茶。

11、1.A

2.D

3.C

【解析】

1.本文說明對象是“WiFi信號是否會損害健康”，采用邏輯順序進(jìn)行說明。是事理說明文。A項分析有誤。

2.A項“有些家長和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器”不符合文意，應(yīng)該是“但此項實驗結(jié)果還是加劇了人

們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器”。B項“荷蘭科學(xué)家使用無線路由器”不

符合原文，原文是“和無線路由器相似”。C項“均證明WiFi信號有損人體健康”不符合原文，文中只說了“WiFi

信號可能會損害健康”。D項符合文意。故選D。

3.本題ABD項正確；C項不符合文意，正確說法是：輻射危害大小跟輻射源的功率和距離有關(guān)。故選C。

12、1.第一幅畫面：五月，紅玫瑰夜間推窗進(jìn)屋

第二幅畫面：三月，姑娘們岸邊輕吻春天

第三幅畫面：四月，花兒們迎雨開放。

2.這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了紅玫瑰輕柔地、悄無聲息地伸進(jìn)了窗外，以及它帶給“我”

的驚喜和震憾。

3.運用了欲揚先抑的手法，目的在于突出強調(diào)后文小花在冷雨中傲然挺立，明亮奪目的形象，表達(dá)作者對小花在

冷風(fēng)冷雨中拔地而起的勇氣的贊賞。

4.生命的意味是勇氣。

5.作者親身經(jīng)歷了維也納春天的三個畫面，懂得了春天的特性和品格，春天無處不在，生機勃勃，具有震撼人心

的力量；春天浪漫迷人，富有詩意，讓人期待；春天的生命具有敢于向冷酷與逆境挑戰(zhàn)的勇氣和英雄氣概。

【解析】

1.解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

主要描寫了維也納三個時間段的畫面，第一個是五月，著重刻畫紅玫瑰夜間伸進(jìn)窗子的畫面；第二個是三月，著重刻

畫姑娘們在岸邊享受春天的畫面；第三個是四月，著重刻畫花兒們迎著雨怒放的畫面。

2.“它怕吵醒我，竟然悄無聲息地又如此輝煌地進(jìn)來了”一句運用擬人修辭手法將紅玫瑰寫得有情有義，表達(dá)出它帶

給“我”的驚喜和震憾，表達(dá)“為”對它的喜愛和贊美之情。

點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法,

在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

3.欲揚先抑指的是先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

作者寫四月的維也納先寫對它的“失望”和“乏味”，后表達(dá)贊美和喜悅，這是欲揚先抑的手法，強調(diào)花兒們在雨中

開放的形象，表達(dá)作者對小花的贊美之情。

4.根據(jù)第(12)段中“它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起?小小的花居然有此氣魄!

四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味，那就是一一勇氣!”一句可提煉作答，即：生命的意味就是勇氣。

5.解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中

的深意。結(jié)合全文內(nèi)容理解，理解“擁有了這三幅畫面，我自信擁有了春天，也懂得了春天”一句，首先要理解這三

幅畫面的內(nèi)容，即“五月、三月、四月”三幅圖畫，從畫面中了解作者對春天的感悟，體會圖畫帶給人的精神體驗，

即敢于向冷酷與逆境挑戰(zhàn)的勇氣和英雄氣概。據(jù)此分析組織語言作答即可。

13、1.A

2.(1)激發(fā)讀者閱讀興趣，增強文章趣味性，(2)引出說明本文對象--氣溶膠。

3.本文用語生動，(1)比如：“咳嗽和噴嚏是人體的‘狂風(fēng)'，也會把大量的唾液、鼻涕等分泌物'摔成塵霧和水

沫’”一句運用打比方的說明方法，把咳嗽和噴嚏比作人體的“狂風(fēng)”，把大量的唾液、鼻涕等分泌物比作“塵霧和

水沫"，生動形象地說明了咳嗽和噴嚏形成氣溶膠的過程，增加了文章的趣味性。

或（2）比如：“還有患者的唾液痰跡等，均可'零落成泥碾作塵'，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中，形成新的氣溶膠”一

句中運用了引用的說明方法，說明了“唾液痰跡”，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中形成氣溶膠，增強語言的感染力和趣味

性。（找出生動表達(dá)的句子分析對即可。）

【解析】

LA.有誤?！傲粝嘛w沫核與其中的病毒融進(jìn)無處不在的氣溶膠‘濃湯'，然后完全蒸發(fā)沒有一點痕跡”錯誤，與原文

“蒸發(fā)后留下飛沫核與其中的病毒，在空中形成氣溶膠”“完全蒸發(fā)是一個相變。液態(tài)的飛沫變成了固態(tài)的飛沫核，

濕的液滴變成了干的顆?！辈环?。

2.本題考查說明文開頭的作用。說明文開頭的作用有：引出說明對象及其特征；提出問題或引用傳說、故事、詩歌以

及生活中的某種現(xiàn)象等，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第