一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第2課時(shí)　動(dòng)手做(一) 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第2課時(shí)動(dòng)手做(一)北師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第2課時(shí)動(dòng)手做(一)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元的第2課時(shí)，動(dòng)手做(一)。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。教材內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：一是通過(guò)拼組圖形，讓學(xué)生感受圖形的變換；二是通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加減法的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，感受圖形的變換，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解加減法的意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、拼圖教具。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套拼圖教具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的拼圖教具，自由拼組圖形，感受圖形的變換。2.拼組圖形：讓學(xué)生兩人一組，互相交換拼圖教具，拼出不同的圖形，并觀察圖形的變換。3.觀察與思考：讓學(xué)生觀察拼出的圖形，思考如何用加減法表示圖形的變換。4.實(shí)際操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)交換拼圖教具，實(shí)際體驗(yàn)圖形的變換，并記錄下操作過(guò)程。5.講解與討論：教師根據(jù)學(xué)生的操作過(guò)程，講解加減法的意義，讓學(xué)生理解圖形的變換與數(shù)的關(guān)系。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用加減法表示所拼出的圖形，并進(jìn)行解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.拼組圖形2.觀察與思考3.實(shí)際操作4.講解與討論5.隨堂練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用拼圖教具拼出不同的圖形，并用加減法表示圖形的變換。答案：根據(jù)學(xué)生所拼出的圖形，用加減法表示圖形的變換。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受圖形的變換，并理解加減法的意義。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在講解與討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)加減法的理解仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用拼圖教具拼出生活中的實(shí)物，并用加減法表示實(shí)物的變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生拿出自己的拼圖教具，自由拼組圖形，感受圖形的變換。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力的重要步驟。通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解圖形的變換，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.拼組圖形：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生兩人一組，互相交換拼圖教具，拼出不同的圖形，并觀察圖形的變換。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)與同伴合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人交流和分享，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.觀察與思考：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察拼出的圖形，思考如何用加減法表示圖形的變換。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解加減法的意義并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中可能存在一定的困難。因此，我需要在講解與討論環(huán)節(jié)中給予學(xué)生清晰的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握加減法的概念。4.實(shí)際操作：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)交換拼圖教具，實(shí)際體驗(yàn)圖形的變換，并記錄下操作過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力的重要步驟。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解圖形的變換過(guò)程，并將其與數(shù)的概念相結(jié)合。5.講解與討論：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將根據(jù)學(xué)生的操作過(guò)程，講解加減法的意義，并讓學(xué)生理解圖形的變換與數(shù)的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)是解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。通過(guò)講解和討論，學(xué)生可以更深入地理解加減法的概念，并將其應(yīng)用于圖形變換的情境中。6.隨堂練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生用加減法表示所拼出的圖形，并進(jìn)行解答。這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要步驟。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)加減法概念的理解，并提高他們的數(shù)學(xué)解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法的意義時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)拼組圖形和記錄操作過(guò)程，以確保他們能夠充分體驗(yàn)和理解圖形的變換。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在觀察與思考環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生如何用加減法表示圖形的變換，激發(fā)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生拿出拼圖教具，自由拼組圖形，讓他們感受到圖形的變換，并引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。通過(guò)實(shí)踐操作和課堂討論，學(xué)生能夠更好地理解圖形的變換和加減法的意義。然而，在講解與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加減法的理解仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的概念。我還需要注意調(diào)整課堂節(jié)奏和時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的思維能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠不斷提高教學(xué)效果，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升1.題目：用拼圖教具拼出一個(gè)正方形，并用加減法表示圖形的變換。答案：假設(shè)拼出的正方形由3個(gè)小正方形組成。拼圖教具中有一個(gè)小正方形，所以可以表示為31=2。2.題目：小華有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小華吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，所以剩下的蘋(píng)果數(shù)為52=3。3.題目：小麗的拼圖教具中有3個(gè)紅色三角形和2個(gè)藍(lán)色三角形，她用這些三角形拼出了一個(gè)大的正方形。請(qǐng)問(wèn)，大正方形中有多少個(gè)三角形？答案：大正方形由3個(gè)紅色三角形和2個(gè)藍(lán)色三角形組成，所以總共有3+2=5個(gè)三角形。4.題目：小明有8個(gè)橘子，他給小紅3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：小明給小紅3個(gè)橘子，所以剩下的橘子數(shù)為83=5。5.題目：請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，并用加減法表示