中考熱點主題四成長值得回味

中考熱點主題四成長值得回味中考熱點主題四：成長值得回味

熱點聚焦

關注中學生成長，引導中學生認識自我，品味青春滋味，展現(xiàn)中學生的青春風采，“成長"一直是中考作文命題的高頻詞。2022年，內蒙古通遼卷“讓我成長”，湖北襄陽卷“行走中的”，浙江麗水卷“以為舟”……這些中考作文題（特別是在提示語）都包含了“成長"這一主題。具體寫作時，既可以寫個人成長的經(jīng)歷，也可從成長的理解與思考方面下筆。

素材集錦

2023年，我和我的春晚

一部聚焦普通觀眾的微電影《我和我的春晚》首次登上總臺春晚，被網(wǎng)友們稱贊為“新年第一哭”“炒雞（超級）感動"全場最佳”。作品的靈感源于40年來全國的熱心觀眾給春晚的來信，千千萬萬個關注春晚的普通群眾濃縮成了電影的主角：張建國。

張建國曾是一名部隊炊事員，一次除夕夜的春晚節(jié)目讓他做飯時分了神，忘記吹小號通知大家吃飯，被班長調侃“電視里面吹去唄"。玩笑被當了真，每年他都會給春晚劇組寫自薦信，直到39年后，他真的登上了春晚，帶著來自春晚劇組的回信：“這是一封遲到的回信，但愿我們的誠意沒有遲到。”春晚沒有讓“張建國們"失望。電影里吹響開飯?zhí)柕膹埥▏?，觀眾席上抹眼淚的“張建國”，萬眾矚目的總臺春晚，把舞臺留給了他們。

普通人，演普通人的故事。當說出那句“張建國，演奏家"時，張建國的這份信心從何而來？也許就是因為自春晚誕生之日起，它的血液中便流動著“把人民放在舞臺中央”的理念。春晚的節(jié)目形式、舞美設計年年更新，但不變的是春晚里總有家長里短、柴米油鹽。春晚的舞臺，是能給普通人圓夢的。

關鍵詞提煉：追夢、夢想成真、平凡的榮耀、堅守信念、永不言棄等。

微示例：張建國的故事，便是千千萬萬個普通人追夢成長的縮影。他們默默無聞卻一路“奔忙”，趕路久了，抬頭已是漫天星光。張建國年輕時，他在火車廣播中向乘客介紹：“我是張建國，做飯的?！比舾赡旰蟮乃?，同樣在火車上鄭重地介紹自己：“張建國，演奏家。"同樣的自豪，不同的答案，這也許就是成長。人會因堅持而自豪，因夢想而閃耀。這是張建國的故事，何嘗不是每一個平凡崗位上“張建國”的成長寫照。

王珮瑜：砸碎舊我，重塑新我

王珮瑜是我國著名京劇演員。她才藝出眾，年少成名，還在戲曲學校學習期間就受到了許多關注。某次機緣巧合，她意外獲得了與大師梅葆玖同臺演出的機會。年輕的王珮瑜在前輩面前沒有絲毫怯場，她沉穩(wěn)自如地唱完了整臺戲，贏得了滿堂喝彩。下臺后，梅葆玖對她贊不絕口，連聲說她天生就是“唱戲的料”，甚至夸她有“京劇女皇”孟小冬的風采。

那時，一切的成功，都來得太容易。年少氣盛的王珮瑜在光環(huán)中迷失了，年少輕狂的她甚至不屑于“小孟小冬"的名號，嚷嚷著要做“王珮瑜第一”。26歲那年，王珮瑜自組京劇工作室，一年半后卻以慘敗收場，“灰溜溜"地退回劇院。昔日寵兒，從高空重重摔下，人生的落差，讓她幡然醒悟：再這么下去，天賦遲早用盡，老本終究會吃完。

醒悟后，她鼓足勇氣把原先的“王珮瑜”砸碎，鳳凰涅槃，重捏一個新我，踏上新的人生之路。

經(jīng)歷坎坷后的王珮瑜，懂得了謙卑與珍惜，懂得了要將自己融入京劇這個行業(yè)中，“邁小步不停步"地推動藝術創(chuàng)作，踏踏實實地走向京劇藝術的彼岸。

關鍵詞提煉：突破自我、勇敢成長、重新啟航、破繭成蝶等。

微解讀：此材料可以作為議論文的開頭，引出“突破自我”這樣的觀點；也可以作為事實論據(jù)，用來論證在成長過程中，難免會迷失自己，這時候要有勇氣打碎自我，重新再來，塑造全新的自己。

沒有傘，那就努力奔跑

曾有一段6歲女孩花樣切菜的視頻在網(wǎng)絡上流傳。視頻中的小女孩穩(wěn)穩(wěn)地握住沉甸甸的菜刀，手法靈巧地將案板上的蔬菜水果“變"成一幅幅靈氣十足的圖畫。除了刀功了得，小女孩做飯也是游刃有余。但這不是表演，而是她必備的生存技能。這個女孩叫劉麗梅，是湖南耒陽市新市鎮(zhèn)人，她自己患有紫癜，弟弟也患了重病，母親不堪家庭重負外出打工后再無音訊。父親想讓孩子學會生存技能，于是在她4歲的時候，就教她切菜。

這讓人想起高考707分的河北寒門女孩王心儀。她經(jīng)過努力學習與奮斗，考上了北京大學，她寫的《感謝貧窮》一文也為人熟知。令人心疼的是，當北大錄取通知書寄到她家時，她正在異地打工，賺取學費。

關鍵詞提煉：身處逆境，努力奮斗；在苦難中磨礪自我；自力更生，用行動擺脫困境；等等。

微解讀：此材料可以作為議論文的事實論據(jù)，論證一個人無論境遇如何，都應該努力奮斗，不能消沉。要迎難而上，在逆境中努力成長，把生活的壓力變成奮斗的動力，在苦難中磨礪自己。

“只做一個俯臥撐”，也是成長

暢銷書《微習慣》的作者斯蒂芬·蓋斯曾分享過自己的一個親身經(jīng)歷。他最開始計劃做30分鐘的俯臥撐，發(fā)現(xiàn)根本做不到。他心想：管它呢，隨便做一個也好啊。當他開始只做一個俯臥撐的時候，事情發(fā)生了變化。做完第一個，他覺得狀態(tài)還不錯，就繼續(xù)做第二個、第三個。一整年，他都只要求自己每天做一個，結果是每次做起來都不止一個。后來，蓋斯如法炮制，每天只要求自己寫50個字，最終寫出了暢銷書《微習慣》。事實上，蓋斯曾經(jīng)也很普通，在及時享樂和想要努力間掙扎。從每天至少做一個俯臥撐開始，兩年后，他擁有了理想的體形，發(fā)表的文章是過去的4倍，讀過的書是過去的10倍。微習慣中孕育著微成長，不經(jīng)意間你就會發(fā)生巨大的變化。

關鍵詞提煉：微習慣、微成長、自律、堅持、變化等。

微示例：自律需要頑強的意志，很多人會因此敗下陣來?？墒?，當我們降低目標，像暢銷書《微習慣》的作者斯蒂芬·蓋斯那樣，每天要求自己“只做一個俯臥撐”，并嚴格自律，堅持做下去，就可以輕松地完成大目標，最終走向成功。

押題預測1

閱讀下面材料，完成寫作。

①泰戈爾曾說：“如果你因失去太陽而流淚，那你也將失去群星?！?/p>

②當你不再輕易受外界干擾、開始獨立思考時，你就不會被星座催眠，更不會把信仰交給星座。這樣的你，才能真正抓住生活，擁抱生活，這才是成長。

閱讀上述材料，你有怎樣的思考與理解？請寫一篇不少于600字的文章。

高分范文

想贏，請閉眼

又是一節(jié)課結束了。

我從座位上站起身來，抖落課上的疲憊。旁邊的同學向我走來，伸出他的拳頭：“我們猜拳?。?面對他的挑戰(zhàn)，我毫不畏懼地接受了。要知道，我以前的戰(zhàn)績是很輝煌的，不敢說百戰(zhàn)百勝，十戰(zhàn)八九勝還是差不多的。

“石頭剪刀布！”我很輕松地拿下了第一局。在五局三勝的比賽中，我已領先一局。接下來的一局仍是這樣的輕松，勝券在握，我也放穩(wěn)了心。欣喜和提前到來的勝利掛在了我的臉上，我相信，不會再有問題了。

事情就是這樣奇妙，他連輸兩局后，也不像剛才那樣急于出拳了，最后竟然閉上了眼睛。

我本來成竹在胸，卻因這莫名其妙的舉動一驚，心里變得不安起來。

接下來，我竟連輸兩局。

決勝局來了。不能輸，不能輸，我在心里如是想。我仔細揣摩他前面出拳的規(guī)律，卻毫無頭緒。一絲慌亂在心中浮現(xiàn)，慢慢地生根，發(fā)芽，茁壯成長。他嘴里慢慢地說：“石頭……"我出什么？“剪刀……”我出布？他出剪刀怎么辦？出石頭？他出布怎么辦？“布！"

在那一瞬間，我看到他微微伸出的兩根手指頭，我頓時決定改成石頭，把前面想的全部推翻。

誰知，他那五根指頭像壓住孫悟空的五指山一樣，把我定在了原地。輸了，是的，我輸了，睜眼的我輸給了閉眼的他。

為什么？

你想太多了，比賽的時候你肯定流了很多汗吧？緊張了是不是？

你不是嗎，決勝負的時候你不緊張？

沒有啊，我根本就沒在意輸贏，都連輸了兩局，還有什么可害怕的。贏了就是運氣，輸了也很正常啊。

原來是這樣。

閉上眼睛，但不能把心靈的眼睛閉上。把注意力放在該做的事情上，你就會取得成功。

點評：題材新穎，以小見大，立意深刻。作者選材于日常小事，通過同學反敗為勝的敘述，引出一連串心靈的拷問，最后水到渠成地點明中心“把注意力放在該做的事情上，你就會取得成功”，道理深刻，巧妙地表現(xiàn)出自己內心的成長。語言表達上，作者對“我"的心理描寫、懸念設置均十分出彩。

押題預測2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

成長步步皆需受教，生活處處都是“課堂”。學校里，課堂是我們再熟悉不過的，我們在課堂上學習知識、獲得能力。一堂好課往往會給我們留下不可磨滅的記憶，帶給我們深遠的影響。生活中，也往往會有一些人或事，觸動我們的心靈，啟迪我們的心智，給我們無聲的教化。

選取成長過程中帶給你感動與收獲、促使你進步與成長、讓你無法忘懷的“一堂好課”，并以“一堂好課”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

一堂好課

艾葉青青，薔薇搖曳，一院清風。那節(jié)不尋常的語文課，讓我們在歡聲笑語中領會到民俗之美。

端午節(jié)的語文課，老師邁著輕快的步伐走上講臺，眸中泛起笑意點點，朱唇輕啟：“同學們，今天我們進行一節(jié)不尋常的語文課，大家聽說過斗草嗎？"她看著好奇的我們，將斗草的習俗娓娓道來。原來這是一種端午節(jié)習俗，分為文斗和武斗，文斗是押韻報出花草名，武斗即斗草的韌性。

先進行文斗，老師微勾嘴角，“紅梅！”“青萍！"同學們齊聲喊出。“觀音柳！”老師繼續(xù)。“羅漢松！"一位同學脫口而出?！按猴L桃李！”我沉思良久，起身回答：“秋雨芭蕉。"漸漸地，精致婉轉的花名，細長清雅的聲音中，一對對飽含詩意的詞語在教室的空氣中氤氳開來。老師頻頻點頭，一抹淺笑藏于晶瑩眼眸中。我沉浸在這別開生面的課堂中，體會到斗草的魅力。

燕語鳩鳴，蜂蝶帶香。老師將我們帶至操場，尋找合適的堅韌的草莖，兩兩組隊進行武斗。兩根嫩草交織在一起，以葉柄相勾，兩相角力。我用力拉扯，雙手被勒得發(fā)白，隱隱作痛，那草卻巋然不動。陽光碎成片片金色的小光斑，落在同學們的身上，像是片片飄動的羽毛。正當我略有松懈之時，只見對方以極快的速度用力一拉，那草便像放在刀刃上似的，齊刷刷地斷了。漸漸地，我忘卻指尖流淌的時光，穿過歷史的風煙，浸潤在這