1.2微小的生命體教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第4 周 星期一 上課日期：2月27日課題2微小的生命體（共2課時(shí)）第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)閱讀文字，知道微生物的共同特點(diǎn)和它們?cè)诖笞匀恢蟹植紭O廣。2通過(guò)觀察和比較微生物圖片，知道微生物的種類、形狀、大小具有多樣性。3通過(guò)提取材料中的重要信息，知道列文虎克是第一位發(fā)現(xiàn)微生物的科學(xué)家。教學(xué)重點(diǎn)了解微生物的共同特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)描繪不同微生物的形狀教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：載玻片、蓋玻片、滴管。學(xué)生分組材料：放大鏡、傳統(tǒng)顯微鏡、廣口瓶、腐爛和新鮮的樹(shù)葉、草。教學(xué)步驟及過(guò)程：一、觀察水滴里的微生物1.看，這是老師從公園小水塘里取到的水，仔細(xì)觀察，里面有什么？2.如果想要觀察的更深入，我們可以借助什么工具？3.如果在顯微鏡下你會(huì)看到什么呢？請(qǐng)你自己先猜一猜說(shuō)一說(shuō)吧。4.應(yīng)該如何利用顯微鏡觀察水滴里的微生物呢？5.（視頻：臨時(shí)裝片的制作）請(qǐng)大家自己動(dòng)手制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察。并完成活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)第一部分“畫出在顯微鏡下觀察到的水中微生物的樣子”。6.大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有的同學(xué)在低倍鏡下看到了許多小的生物在運(yùn)動(dòng)，但看不清它們具體的樣子，由于實(shí)驗(yàn)室顯微鏡只有一種規(guī)格的目鏡和一個(gè)放大倍數(shù)相對(duì)較低的物鏡，因此老師換用放大倍數(shù)較大的目鏡和不同放大倍數(shù)的物鏡對(duì)水滴匯總的微生物進(jìn)行了觀察，并錄制了視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：看，有許多小的生物在運(yùn)動(dòng)，從上面，還有一個(gè)很特別的游過(guò)來(lái)；這個(gè)更大了，它的尾部固定在物體上，頭部前端能夠張開(kāi)、閉合；這個(gè)形態(tài)也很特別，像個(gè)喇叭。這滴水里的生物大小不一，數(shù)量真是不少。這是在高倍物鏡下觀察到的影像：看這個(gè)最大的，身體能夠收縮，嘴部像一排輪子在轉(zhuǎn)，身體透明，能看到內(nèi)部構(gòu)造。這些小生物都在運(yùn)動(dòng)，有的快有的慢。這個(gè)小生物的頭部還長(zhǎng)有長(zhǎng)長(zhǎng)的一根毛；這三個(gè)小生物的身體邊緣有一圈毛。這些小生物們運(yùn)動(dòng)方式各異，有的只在原地轉(zhuǎn)圈，有的有來(lái)有去。7.還記得大家觀察到了哪些微生物嗎？請(qǐng)大家繼續(xù)將這些微生物畫在你們的活動(dòng)手冊(cè)上吧。7.除了這些微生物，大自然的水域中還有許多其他的微生物，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧。8.觀察的怎么樣？這些微生物一共找到了幾種？仔細(xì)看看它們有什么共同的形態(tài)特點(diǎn)。9.水滴里面有各種各樣的微生物，這些微生物是一類非常微小的生命體，它們不像動(dòng)物一樣有頭、足、眼睛，也不像植物一樣有根、莖、葉，通常要借助顯微鏡才能看清楚。10.既然微生物這么微小，難以用肉眼觀察，那么是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)它們的存在的呢？一起來(lái)看看列文虎克的故事吧?？戳肆形幕⒖说墓适拢阌惺裁磫l(fā)？列文虎克是荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者。在一生當(dāng)中，他磨制了超500個(gè)鏡片，并制造了400種以上的顯微鏡，其中有9種至今仍在使用。通過(guò)剛才的資料，我們知道了列文虎克不僅第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了微生物，并且他不斷地改進(jìn)工具持續(xù)觀察，正是有了像列文虎克這樣的科學(xué)家的努力，我們現(xiàn)在不僅有了更清晰的手持顯微鏡，更有了電子顯微鏡，在這些高倍率顯微鏡的幫助下，人們對(duì)微生物才有了更加深入的了解。二、微生物的廣泛性1.微生物只存在我們剛才說(shuō)的水里面嗎？我們家里的這些場(chǎng)景也存在微生物嗎？它們的種類有什么不同嗎？2.你們都找到了嗎？當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)第二頁(yè)，完成第三部分“科學(xué)閱讀”，找一找微生物的蹤跡。3.是的，微生物真的是無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)看一看。4.通過(guò)剛才的視頻我們發(fā)現(xiàn)，微生物的分布具有廣泛性。像大腸桿菌就是存在于我們的腸道里，還有一些微生物能夠生活在其他生物無(wú)法存在的地方，例如焦酚火球菌就是火山地區(qū)的居民可以承受70130度的高溫。三、微生物的多樣性1.下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這些微生物，它們?cè)谛螒B(tài)上有什么特點(diǎn)呢？2.這些微生物形態(tài)各不相同，大多數(shù)微生物是單細(xì)胞生物，而各類的霉菌以及大型的真菌則屬于多細(xì)胞微生物，還有一些則屬于無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，如病毒，像我們熟知的新冠病毒就屬于這一類。3.同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)，這些形態(tài)各異的微生物到底有沒(méi)有生命呢？清說(shuō)一說(shuō)你的判斷依據(jù)。（它們雖然小，但都能自由運(yùn)動(dòng)，需要攝取食物，能繁殖，也會(huì)死亡。）是的，微生物雖然微小，但都有生命，我們稱之為微小的生命體。4.下面請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)第二頁(yè)，完成第二部分，勾選出里面的微生物吧。5.蘑菇也是微生物嗎？讓我們來(lái)看看蘑菇的圖片，觀察觀察它的形態(tài)特征，再對(duì)比著微生物的形態(tài)特征，看看有什么發(fā)現(xiàn)？6.是的，像蘑菇