2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第4課 商鞅變法與秦的強盛教案 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史上的改革（下）第4課商鞅變法與秦的強盛教案岳麓版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史上的改革（下）第4課商鞅變法與秦的強盛教案岳麓版選修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元“古代歷史上的改革（下）”，第4課“商鞅變法與秦的強盛”，所使用的教材為岳麓版選修1。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著商鞅變法的背景、過程及其對秦國發(fā)展的影響進(jìn)行深入探討。具體包括以下幾個方面：

1.商鞅變法的背景：分析戰(zhàn)國時期秦國面臨的內(nèi)外困境，如政治體制落后、經(jīng)濟(jì)凋敝、軍力弱等，為商鞅變法提供了契機(jī)。

2.商鞅變法的過程：詳細(xì)講解商鞅變法的過程，包括廢井田、開阡陌、獎軍功、實行連坐等具體措施，以及變法過程中遇到的阻力和應(yīng)對策略。

3.商鞅變法的影響：闡述商鞅變法對秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的積極影響，如提高國家集權(quán)、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增強軍事實力等，為秦國后來的統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

4.商鞅變法的評價：引導(dǎo)學(xué)生客觀評價商鞅變法，認(rèn)識到其歷史意義和局限性，以及商鞅個人的功與過。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實證：通過分析商鞅變法的過程及其影響，使學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行實證分析，形成對商鞅變法的客觀認(rèn)識。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多元視角審視商鞅變法，理解其在秦國發(fā)展史上的重要地位，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立戰(zhàn)國時期歷史時空觀念，認(rèn)識商鞅變法發(fā)生在特定歷史背景下，對秦國發(fā)展的意義。

4.家國情懷：通過商鞅變法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對國家富強、民族振興的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）商鞅變法的背景：戰(zhàn)國時期秦國面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的困境，為商鞅變法提供了契機(jī)。

（2）商鞅變法的過程：商鞅廢井田、開阡陌、獎軍功、實行連坐等具體措施，以及變法過程中遇到的阻力和應(yīng)對策略。

（3）商鞅變法的影響：商鞅變法對秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的積極影響，如提高國家集權(quán)、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增強軍事實力等，為秦國后來的統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

（4）商鞅變法的評價：客觀評價商鞅變法的歷史意義和局限性，以及商鞅個人的功與過。

2.教學(xué)難點：

（1）商鞅變法的背景：戰(zhàn)國時期秦國面臨的困境多樣性，學(xué)生難以全面理解其對商鞅變法的影響。

（2）商鞅變法的過程：商鞅變法涉及多項改革措施，學(xué)生難以理解各措施之間的聯(lián)系及其實施的難度。

（3）商鞅變法的影響：商鞅變法對秦國發(fā)展的積極影響涉及多個方面，學(xué)生難以全面把握其對秦國崛起的重要性。

（4）商鞅變法的評價：學(xué)生難以客觀評價商鞅變法的歷史意義和局限性，以及商鞅個人的功與過。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過史料分析、小組討論、案例講解等方式，幫助學(xué)生突破難點，深入理解商鞅變法的背景、過程、影響和評價。同時，教師應(yīng)強調(diào)重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商鞅變法在各方面的關(guān)鍵要素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將采用講授法向?qū)W生傳授商鞅變法的背景、過程、影響和評價等核心知識，確保學(xué)生對商鞅變法有全面的認(rèn)識。

（2）案例研究法：教師將選取典型的商鞅變法案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地理解商鞅變法的具體措施及其效果。

（3）小組討論法：在課堂中，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角審視商鞅變法，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗商鞅變法時期的歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）實驗：教師可以設(shè)計相關(guān)實驗，如模擬商鞅變法措施的實施，使學(xué)生更直觀地了解商鞅變法的具體內(nèi)容和影響。

（3）游戲：教師可以設(shè)計關(guān)于商鞅變法的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將運用PPT展示商鞅變法的背景、過程、影響等核心知識，以便學(xué)生更好地掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放與商鞅變法相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解商鞅變法的歷史背景和實施過程。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如歷史地圖、時間軸等，幫助學(xué)生建立戰(zhàn)國時期的歷史時空觀念。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解商鞅變法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)商鞅變法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確商鞅變法教學(xué)目標(biāo)和商鞅變法重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保商鞅變法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)商鞅變法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入商鞅變法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為商鞅變法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解商鞅變法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出商鞅變法重點，強調(diào)商鞅變法難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞商鞅變法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對商鞅變法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決商鞅變法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與商鞅變法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合商鞅變法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)商鞅變法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的商鞅變法內(nèi)容，強調(diào)商鞅變法重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的商鞅變法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古籍文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《戰(zhàn)國策》等古籍文獻(xiàn)，了解商鞅變法的歷史背景和詳細(xì)過程。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)商鞅變法的學(xué)術(shù)論文，如《商鞅變法的歷史意義及其對秦國發(fā)展的影響》等，以加深對商鞅變法的理解。

（3）歷史紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于秦國歷史的紀(jì)錄片，如《秦始皇》等，以直觀地了解秦國的發(fā)展歷程。

（4）故事書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)商鞅變法的故事書籍，如《商鞅變法的故事》等，以提高學(xué)生對歷史事件的興趣。

2.拓展建議：

（1）分組討論：可以讓學(xué)生分組討論商鞅變法的歷史背景、過程和影響，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（2）角色扮演：可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗商鞅變法時期的歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）項目研究：可以讓學(xué)生進(jìn)行項目研究，如調(diào)查商鞅變法對秦國發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

（4）寫作練習(xí)：可以讓學(xué)生撰寫有關(guān)商鞅變法的文章，如評論商鞅變法的歷史意義，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）參觀博物館：可以組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解商鞅變法時期的歷史文物，加深學(xué)生對歷史知識的理解。重點題型整理1.填空題：

（1）商鞅變法發(fā)生在哪個國家？答案：秦國

（2）商鞅變法的時代背景是什么？答案：戰(zhàn)國時期

（3）商鞅變法的主要目的是什么？答案：加強中央集權(quán)，改革土地制度，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力

2.選擇題：

（1）商鞅變法中，哪項措施是最重要的？

A.廢除井田制

B.開阡陌

C.獎軍功

D.實行連坐

答案：B

3.簡答題：

（1）請簡述商鞅變法的過程。

答案：商鞅變法的過程包括廢除井田制、開阡陌、獎軍功、實行連坐等措施。廢除井田制解決了土地私有化問題，開阡陌改善了交通，獎軍功激發(fā)了士兵的戰(zhàn)斗積極性，實行連坐使民眾更加遵守法律。

4.論述題：

（1）請論述商鞅變法對秦國發(fā)展的影響。

答案：商鞅變法對秦國發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面。政治上，商鞅變法加強了中央集權(quán)，使秦國成為一個更加統(tǒng)一和強大的國家。經(jīng)濟(jì)上，商鞅變法改革了土地制度，激發(fā)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性，使秦國經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。軍事上，商鞅變法獎軍功，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，使秦國成為戰(zhàn)國七雄中最強大的國家，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

5.分析題：

（1）請分析商鞅變法的成功原因。

答案：商鞅變法的成功原因主要有以下幾點：首先，商鞅變法得到了秦孝公的大力支持，為變法提供了堅實的政治保障。其次，商鞅變法順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流，解決了秦國面臨的內(nèi)外困境。再次，商鞅變法措施具體明確，操作性強，使民眾易于理解和接受。最后，商鞅變法取得了顯著的成效，使秦國國力大增，為國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于商鞅變法與秦的強盛的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我采用了講授、案例研究、小組討論等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體資源，以生動、直觀的方式向?qū)W生傳授了商鞅變法的背景、過程、影響和評價等核心知識。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解商鞅變法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，激發(fā)了學(xué)生的思考。同時，我也深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點，為課堂教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與商鞅變法相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立了知識之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了商鞅變法的知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了一些互動探究環(huán)節(jié)，如小組討論和技能訓(xùn)練，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題，檢查了學(xué)生對商鞅變法知識的掌握情況。同時，我也及時進(jìn)行了錯題訂正和講解，幫助學(xué)生避免了類似的錯誤。

在拓展延伸階段，我介紹了與商鞅變法相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。同時，我鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)了師生之間的情感交流。

在課堂小結(jié)階段，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的商鞅變法內(nèi)容，強調(diào)了重點和