語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作記一次游戲 （單元習(xí)作引領(lǐng)指導(dǎo)+名篇、范文賞析）素材

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作記一次游戲（單元習(xí)作引領(lǐng)指導(dǎo)+名篇、范文賞析）素材六年級(jí)第六單元習(xí)作

引領(lǐng)指導(dǎo)及范文

一、審題指導(dǎo)：

本次作文是記一次游戲，這個(gè)游戲可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；還可以寫以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。

二、選材指導(dǎo)：

可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；還可以是自己發(fā)明的游戲。只有是自己參加過(guò)的都可以寫.

三、思路導(dǎo)航：

敘述游戲的過(guò)程、描寫游戲細(xì)節(jié)（打動(dòng)讀者的總是文章中的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫為文章增色添彩）、抒寫游戲的感受。

技法點(diǎn)撥：

運(yùn)用各種修飾手法，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行描寫，突出游戲具體過(guò)程的緊張、激烈。

（名家名篇）范文一：我的“小腳兒娘"

林海音

老九霞的鞋盒里，住著我心愛(ài)的“小腳兒娘”，正在靜靜地等著她的游伴——李蓮芳的“小腳兒娘"。

夏日午后，院子里的榆樹(shù)上，唧鳥(niǎo)兒（蟬）拉長(zhǎng)了一聲聲“唧——唧——”的長(zhǎng)鳴。雖然聲音很響亮，但是因?yàn)閱握{(diào)，并不吵人，反而是媽媽帶著小弟弟、小妹妹在這有韻律聲音中，安然地睡著午覺(jué)。只有我一個(gè)人，在興奮地等著李蓮芳的到來(lái)——我們要玩小腳兒娘。

一放暑假，我就又做了幾個(gè)新的小腳兒娘。一根洋火棍，幾塊小小的碎花布做成的小腳兒娘，不知道為什么給我那么大的快樂(lè)。

老九霞的鞋盒，是小腳兒娘的家；鞋盒里的隔間、家具，也都是我用丹鳳牌的洋火盒堆隔成的。如果是床，上面就有我自己做的枕和被；如果是桌子，上面也有我剪的一塊白布鉤了花邊的桌巾?？傊@個(gè)小腳兒娘的家，一切都是照我的理想和興趣，最要緊的，這是以我藝術(shù)的眼光做成的。

最讓人興奮的是，中午吃飯的時(shí)候，我準(zhǔn)備了一個(gè)用厚紙折成的菜盤，放在坐凳我屁股旁邊。等爸爸一吃完飯放下筷子離開(kāi)飯桌時(shí)，我的菜盤就上了桌。我?jiàn)A了炒豆芽?jī)骸⑷饨z炒榨菜、白切肉等，裝滿一盒子。當(dāng)然，宋媽會(huì)在旁邊瞪著我。不管那些了，牙簽也帶上幾根，好當(dāng)筷子用。

李蓮芳抱著她的鞋盒來(lái)了。我們?cè)陉帥龅谋蔽萏组g里，展開(kāi)了我們兩家的來(lái)往。掀開(kāi)了兩個(gè)鞋盒，各拿出自己的小腳兒娘來(lái)。我用手捏著只有一條褲管腳和露出鞋尖的小腳兒娘，哆哆哆地走向李蓮芳的鞋盒去，然后就是開(kāi)門、讓座、喝茶、吃東西、聊天兒。事實(shí)上，這一切都是我倆在說(shuō)話、在喝茶、在吃中午留下來(lái)的菜。我們說(shuō)的都是大人說(shuō)的話，趣味無(wú)窮。因?yàn)樵谶@一時(shí)刻，我們變成了家庭主婦，一個(gè)家的主婦，可以主動(dòng)、可以發(fā)揮，最重要的是不受制于大人。

（節(jié)選自《我的童玩》）

點(diǎn)評(píng)：此文選自著名作家林海音筆下的《我的童玩》，作者用兒童的眼光回憶了兒時(shí)玩自制的玩具“小腳兒娘"時(shí)的有趣經(jīng)歷，從游戲道具的制作到游戲準(zhǔn)備，再到玩游戲的過(guò)程，描述得清晰又生動(dòng)，并引發(fā)了作者的思考，兒時(shí)對(duì)“小腳兒娘”游戲的喜愛(ài)，其實(shí)是作者對(duì)自由、不受制于大人的一種向往。

范文二：記一次有趣的游戲

今天，殷老師中午帶著我們下到操場(chǎng)去玩游戲，游戲的名字叫做“老狼老狼，幾點(diǎn)鐘"。

這個(gè)游戲的規(guī)則是：一個(gè)人在一邊當(dāng)老狼，其他人則在一條線內(nèi)。等游戲開(kāi)始后，要大聲對(duì)線另一邊的“老狼”喊：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？"老狼”喊出幾點(diǎn)鐘，線內(nèi)的人就要向“老狼"走幾步，只要他們靠得足夠近，能摸到“老狼”，就贏了。但如果此時(shí)“老狼"突然喊“12點(diǎn)鐘”，就可以轉(zhuǎn)身去抓他們，如果被抓到，那么“老狼"就贏了。這時(shí)，其他人只需立刻跑回線內(nèi)，就可以躲避老狼的追捕了。

第一局，老師選我當(dāng)“老狼”。我的心里既興奮又緊張，興奮是因?yàn)楫?dāng)“老狼"可以抓人，緊張則是因?yàn)槲疫@一方是一個(gè)人，而線內(nèi)有很多人，我怕自己會(huì)因?yàn)榘l(fā)揮不好而受到嘲笑。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣驹诰€后等待，他們嘰嘰喳喳地說(shuō)笑著，非常激動(dòng)，有的還做出了田徑運(yùn)動(dòng)員的起跑動(dòng)作。殷老師一聲令下：“游戲開(kāi)始！”我趕緊背對(duì)著同學(xué)們站好，只聽(tīng)見(jiàn)他們聲嘶力竭地對(duì)我大喊：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？"我也大聲地回應(yīng)他們：“五點(diǎn)鐘。”說(shuō)完，我回頭一看，天哪！他們一下子就離我很近了，就像是使用了幻影移形大法一樣。殷老師見(jiàn)此情景，急忙叫停，并重新制定了規(guī)則。她說(shuō)：“因?yàn)閳?chǎng)地太小了，所以老狼只能從一點(diǎn)喊到三點(diǎn)鐘。"

游戲重新開(kāi)始了。這一次，同學(xué)們喊話之后，我回答了三點(diǎn)鐘?？吹酵瑢W(xué)們邁開(kāi)腿，大步流星地朝我走了三步，我的心里暗暗得意，他們可不知道我的計(jì)謀是這樣的：我先喊“三點(diǎn)鐘”，再喊“兩點(diǎn)鐘”，把他們都引到我旁邊來(lái)，然后，突然喊“十二點(diǎn)”去抓他們。可是，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備邁兩步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)和我只有2米左右的距離了，他們意識(shí)到了危險(xiǎn)，就把雙腿緊緊地并攏著，兩個(gè)膝蓋靠在一起，只微微踮起腳尖，緩緩地移動(dòng)著步伐，最后，干脆不動(dòng)了。殷老師見(jiàn)了，提醒他們，這樣不行，必須動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們只好硬著頭皮，走完了這艱難的兩步，不過(guò)也只是大概挪了十厘米。

等到他們?cè)俅魏俺觥袄侠牵侠?，幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候，那聲音明顯膽怯了許多。真開(kāi)心啊，他們終于進(jìn)入我的圈套了！我并不急著立刻回答他們幾點(diǎn)鐘，而是故意停頓幾秒，好讓他們放松戒備。突然，我大喊一聲：“十二點(diǎn)鐘！”以迅雷不及掩耳之勢(shì)，轉(zhuǎn)身向他們撲去。同學(xué)們慌作一團(tuán)，手足無(wú)措地推擠著往線內(nèi)跑。我瞅準(zhǔn)了跑在最后面的鄧澤錕窮追不舍，可他的速度實(shí)在是太快，不一會(huì)兒就把我甩開(kāi)了。我又環(huán)顧四周，試圖尋找新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)大家早已跑到線后面去了。唉！到手的鴨子全飛了，枉費(fèi)我這一番謀劃了，關(guān)鍵時(shí)候，我敗給了自己的體能?？磥?lái)，我要加強(qiáng)鍛煉了。

這真是一次有趣的游戲??！

總評(píng)：本篇習(xí)作最大特點(diǎn)就是細(xì)致，每處細(xì)節(jié)都交代得清清楚楚，毫不馬虎。無(wú)論是對(duì)游戲規(guī)則的介紹，還是游戲過(guò)程中，對(duì)同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)，自己的心理活動(dòng)的描寫，都有具體的刻畫。第五自然段把游戲推向高潮，我追同學(xué)們跑，我因?yàn)轶w能差最終失敗了，這個(gè)部分寫得特別精彩。

范文三：撕名牌

星期天，媽媽、爸爸帶著我、哥哥在家院子里玩了一個(gè)游戲，叫“撕名牌"。

我們?cè)诟髯缘拿粕蠈懮献约旱拿?，再粘在背上?！叭?、二、一，游戲開(kāi)始?！眿寢屨f(shuō)道。我猛地往離我最近的人撲去，沒(méi)想到爸爸就跟在我身后，想偷撕我的名牌。我猛地一轉(zhuǎn)，滾在地上，才保住我的名牌。但是，我剛從地上站起來(lái)，就被站在后面的哥哥撕了名牌，我被淘汰了。

第二局開(kāi)始了，我躲在墻角，一步也不敢走，不讓人發(fā)現(xiàn)我。哥哥背對(duì)著我，向我走來(lái)，我就像餓狼遇到羊一樣，猛地?fù)溥^(guò)去，把哥哥的名牌撕掉了。哥哥笑著說(shuō)：“弟弟，你不講武德，搞偷襲。哈哈，真是‘螳螂捕蟬’……"等等，‘螳螂捕蟬’下一句不是‘黃雀在后’嗎？后面有人想偷襲我?！蔽伊⒖陶酒饋?lái)，往別的地方跑，躲過(guò)了媽媽的偷襲。在我躲避的過(guò)程中，爸爸和媽媽遇見(jiàn)了，爸爸撕掉了媽媽的名牌。我瞅準(zhǔn)空檔，沖過(guò)去，一把把爸爸的名牌撕掉了。

我取得了這局游戲的勝利，我太高興了！

我愛(ài)“撕名牌”，和家人一起“撕名牌”簡(jiǎn)直太快樂(lè)了！

總評(píng)：撕名牌，大家都熟悉，規(guī)則幾乎不用介紹了。所以小熊同學(xué)開(kāi)門見(jiàn)山，直接描寫戰(zhàn)況。第一局寫得干凈利落，以我被爸爸、哥哥聯(lián)手襲擊，告負(fù)。第二局，我改變策略，用偷襲屢屢得手，最終取得了最后的勝利。如果能把人物動(dòng)作寫得更具體些，這篇文章的可看性就更強(qiáng)了！

范文四：逆向反應(yīng)游戲

午間時(shí)分，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上三三兩兩地玩耍。

不一會(huì)兒，殷老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“要玩游戲了！"話音剛落，同學(xué)們立刻圍了上來(lái)。老師看了看我們說(shuō)：“大家先自愿分成幾組，等下我們玩的游戲要考考大家的逆向思維能力。平時(shí)我讓你們聽(tīng)話，今天我要看看誰(shuí)最會(huì)不聽(tīng)話，一定要做與我說(shuō)的詞相反的動(dòng)作，大家明白了嗎！”同學(xué)一聽(tīng)都立刻分起組來(lái)，我來(lái)的晚被分在最后一組。

游戲開(kāi)始了，老師站在第一組的前面大聲地說(shuō)：“睜眼。"第一組的同學(xué)們瞬間閉上了眼，其他組的同學(xué)很默契地變成了監(jiān)督員，觀察是不是有人做錯(cuò)了，沒(méi)問(wèn)題，大家全都順利過(guò)關(guān)。接著殷老師來(lái)到第二組，說(shuō)：“蹲下?！敝灰?jiàn)第二組站得筆直，沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)一下。老師只好走到第三組，沒(méi)想到又沒(méi)難住大家。終于來(lái)到我們最后一組，我心里立刻緊張起來(lái)，猜測(cè)著老師會(huì)說(shuō)什么，突然聽(tīng)見(jiàn)：“伸左手。"我恍了下神，反映慢了一秒，不自覺(jué)地伸出了左手。其他組的同學(xué)指著我大叫起來(lái)：“她反了，老師說(shuō)伸左手，要伸右手呀！”我被同學(xué)們的叫聲一提醒，馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊換了一只手。我用眼睛偷瞄了一下老師，不好意思地縮了一下脖子。同學(xué)們看見(jiàn)了，都笑了。

午間鈴打了，老師帶我們回教室。我還在想剛才的一幕，邊走邊想：原來(lái)玩游戲也不是那么容易啊。做什么事都要聚精會(huì)神，提高專注力，還要反復(fù)練習(xí)?；丶液笪乙桶职謰寢尪嗤鎺状?，相信我一定能熟練地掌握這個(gè)游戲。媽媽，謝謝您！謝謝您無(wú)論我挨多少批評(píng)，得多少白學(xué)號(hào)，您仍然相信我會(huì)成為優(yōu)秀的孩子！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)品德高尚的人，您永遠(yuǎn)是我的好媽媽。媽媽，我愛(ài)您。有您真好，希望您永遠(yuǎn)都不要離開(kāi)我。

祝您身體健康，天天開(kāi)心！

點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭很自然，老師介紹游戲規(guī)則的方式，也挺有意思的。游戲過(guò)程，略寫了前面幾組的表現(xiàn)，重點(diǎn)寫我的體驗(yàn)和感受。

范文五：搶椅子

今天的語(yǔ)文課，老師帶我們做了一個(gè)好玩的游戲，名字叫搶椅子。參與游戲的人有范彧熙、廖思瑤、蔡明睿和劉李逸然。這四位同學(xué)，要搶三把椅子。

隨著音樂(lè)聲響起，第一輪開(kāi)始了。只見(jiàn)四個(gè)同學(xué)圍著那三把椅子轉(zhuǎn)圈，每經(jīng)過(guò)一把椅子，他們都會(huì)放慢腳步，手扶著椅背，生怕錯(cuò)過(guò)了。忽然，老師喊“?！?，四個(gè)人快速反應(yīng)過(guò)來(lái)，停止腳步，飛快地沖向椅子，一屁股坐上去?？上⒗钜萑槐炔堂黝Ｂ龓酌?，被淘汰了。她一臉無(wú)奈地回到座位。第二輪，三人搶兩把椅子，蔡明睿被淘汰了，他垂著臉，有點(diǎn)兒沮喪。坐在位置上“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們都激動(dòng)地為他們加油。決勝局到了，大家都屏息凝神，想看看范彧熙和廖思瑤誰(shuí)先搶到唯一的那把椅子。就在她倆圍著椅子緊張的轉(zhuǎn)圈時(shí)，下面觀看的廖文翔不認(rèn)真，老師過(guò)去叮囑他，同學(xué)們都分神了。誰(shuí)知道這時(shí)候，老師忽然叫了一聲：“停！"廖思瑤和范彧熙有點(diǎn)蒙圈了，站在原地沒(méi)動(dòng)。范彧熙快一秒反應(yīng)過(guò)來(lái)，一