【海洋文化與公民海洋意識(shí)培養(yǎng)方法綜述4500字】

海洋文化與公民海洋意識(shí)培養(yǎng)方法綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u30093海洋文化與公民海洋意識(shí)培養(yǎng)方法綜述 1156571.海洋文化概述 111843(1)海洋文化的發(fā)展 127863（2）海洋文化的內(nèi)涵 132352(3)海洋文化的基本特征 2299742.通過(guò)海洋文化培養(yǎng)公民海洋意識(shí) 419759（1）通過(guò)線上中國(guó)海洋文化宣傳與傳播，提升公民海洋意識(shí) 428458（2）加強(qiáng)線下中國(guó)海洋文化宣傳，提高公民海洋意識(shí) 41.海洋文化概述(1)海洋文化的發(fā)展“海洋文化”這一名詞盡管早已存在，但把它作為一個(gè)學(xué)科提出來(lái)，上升到學(xué)科意識(shí)對(duì)其加以研究，卻是90年代的事。很早古今中外就有對(duì)海洋文化的相關(guān)研究和闡述。古今中外人們關(guān)于海洋自然現(xiàn)象的關(guān)注，關(guān)于海洋與人類社會(huì)關(guān)系待方面的研究也早已有之。例如海上絲綢之路、海外交通、徐福東渡、鄭和七下西洋等研究都足以證明關(guān)于海洋文化的研究具有久過(guò)遠(yuǎn)的歷史。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)相關(guān)研究也非常重視，比如海上絲綢之路考察研究項(xiàng)目立項(xiàng)，對(duì)海上絲綢之路文化進(jìn)行全面研究并取得了較為斐然的成績(jī)。所有這些都說(shuō)明，關(guān)于海洋文化的研究，古今中外不少，只是都還沒有把“海洋文化”作為一個(gè)學(xué)科來(lái)建設(shè)、來(lái)研究。當(dāng)然，在沒有將“海洋文化”作為一門學(xué)科進(jìn)行研究下，對(duì)于海洋文化的研究都是不全面的，也無(wú)法將所有的海洋文化的進(jìn)行整體的、全面的。無(wú)疑就妨礙了人們對(duì)自古至今影響人類世世代代的海洋和由此面生成的人類海洋文明從本體上的整體意識(shí)，由此也就妨礙了人們?cè)诋?dāng)代生活中對(duì)占地球表面積70%多的海洋進(jìn)行可持續(xù)性大開發(fā)、大利用的觀念、意識(shí)。（2）海洋文化的內(nèi)涵海洋文化的研究有著悠久的歷史，什么是“海洋文化”看似簡(jiǎn)單,其實(shí)并非如是。文化從廣義上講，是人類社會(huì)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；從狹義上說(shuō)，是人類社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)社會(huì)制度、組織機(jī)構(gòu)和生活狀態(tài)，是人類的知識(shí)、智慧、科學(xué)、藝術(shù)、思想、觀念等的結(jié)晶和物化形態(tài)，是人類文明進(jìn)步的表征。近年來(lái)的研究也是仁者見仁，智者見智。代表性觀點(diǎn)如下：其一，海洋文化是人類文化的一個(gè)重要組成部分，就是人類認(rèn)識(shí)、把握、開發(fā)、利用海洋，調(diào)整人與海洋的關(guān)系，在開發(fā)利用海洋的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成的精神成果和物質(zhì)成果的總和。其二，海洋文化至少包括以下三方面的內(nèi)容：一是海洋，一是文化，三是海洋與文化相互關(guān)系。濱海地域，海陸相交，生活于此的人民，通過(guò)一代又一代生活與生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)海洋創(chuàng)造自身特有物質(zhì)財(cái)富、精神文化以及社會(huì)文化等，并逐步綜合形成了獨(dú)特的地域性的海洋文化。其三，海洋文化就是人類社會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中，受海洋的影響而創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是人類創(chuàng)造出來(lái)的與海洋密切相關(guān)的的創(chuàng)造。具體說(shuō)來(lái)，海船、航海、有關(guān)海洋的神話風(fēng)俗、海洋科學(xué)等都是海洋文化。由此可見，目前關(guān)于海洋文化還沒有一個(gè)普遍認(rèn)可的定義，要想在短時(shí)期內(nèi)改變這一狀況是很困難的，即使想在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)達(dá)成共識(shí),也只能是理想主義。關(guān)于海洋文化的爭(zhēng)論對(duì)海洋文化自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)并不是什么壞事，甚至可以說(shuō)，正因?yàn)槿绱瞬艅?chuàng)造了古今中外歷史悠久，豐富多彩，門類眾多的海洋文化。海洋文化只有在大體有共識(shí)而又“無(wú)共識(shí)”的矛盾統(tǒng)一中求發(fā)展、求創(chuàng)新，這門學(xué)科才會(huì)更加具有生命力。(3)海洋文化的基本特征海洋文化是相對(duì)于陸地文化而言的，其具有自身的特征。其一涉海性涉海性是就海洋文化的內(nèi)質(zhì)結(jié)構(gòu)而言的。人們將文化分陸地文與海洋文化，并認(rèn)為海洋文化是“藍(lán)色文化”，這是根據(jù)海洋文化的屬性來(lái)劃分的。海洋文化是與海洋密切相關(guān)，是緣于海洋創(chuàng)造出來(lái)的，涉海性是海洋文化首要的特征。涉海性可以從兩方面來(lái)理解，一方面是人類對(duì)海洋的自然屬性的了解和把握，另一方面是人類因海洋而形成的精神文明。海洋的自然屬性是海洋精神文明的基礎(chǔ)和前提，離開了涉海性，海洋文化也就成為無(wú)本之本，無(wú)花之果，或者說(shuō)也就不是海洋文化；海洋文明是人類在與海洋互動(dòng)過(guò)程中對(duì)海洋的認(rèn)知、了解、利用及給人類帶來(lái)的改變，離開了人類的意識(shí)和行為，海洋就只是海洋，失去了海洋的精神屬性和社會(huì)屬性，海洋文化就失去了意義。其二交流性交流性是就海洋文化的運(yùn)作機(jī)制而言的，是指異質(zhì)文化之間的跨?；?dòng)性。海洋是具有廣闊性和包容性的，同理，海洋文化域或異也具有交流性，其具有相互影響性。人類通過(guò)海洋的四通八達(dá)，將異域或異質(zhì)的海洋文化相互作用、相互影響，從而形成具有地方特色的海洋文化，并由異域的四面八方再進(jìn)行傳承開去，同時(shí)在傳播的過(guò)程中，異域的海洋文化也染上了地方特色，使不同地區(qū)的文化進(jìn)行了有機(jī)的交流與合作，這樣的聯(lián)動(dòng)與互動(dòng)的過(guò)程，就是異域異質(zhì)文化相互輻射與交流的過(guò)程，也是海洋文化得以發(fā)展、變遷的歷史過(guò)程。海洋文明越發(fā)達(dá)，人們的海洋觀念越強(qiáng)，異域之間的交流愿望也就會(huì)越強(qiáng)烈，異域之間海洋實(shí)踐也就頻繁。其三商業(yè)性商業(yè)性是針對(duì)海洋文化的價(jià)值取向而言的。在海洋文化社會(huì)里，崇商具有突顯的特征。海洋文化與陸地文化的不同在于陸地有可以進(jìn)行耕種的土地，人們能創(chuàng)造自給自足的生活。然而海洋則不同，不通過(guò)貿(mào)易，從事漁業(yè)活動(dòng)的人們無(wú)法自給自足。若不進(jìn)行貿(mào)易，人們的生活資源無(wú)法得到滿足，人們就無(wú)法正常生存下去，因此只好從商。人們通過(guò)在異域之間或海陸之間進(jìn)行“買賣”進(jìn)行正常的生活，這就越發(fā)刺激了行商貿(mào)易業(yè)的發(fā)展繁榮。因而從海洋文化視角下來(lái)分析，“買賣”不是副業(yè)而是主業(yè)，這就是西方海洋國(guó)家和我國(guó)沿海地區(qū)的港口城市多是商業(yè)性城市的原因。其四創(chuàng)新性創(chuàng)新性是就海洋文化的發(fā)展機(jī)理而言的。海洋的自然天性是變幻多端、自由開放的、神秘莫測(cè)、奧秘?zé)o窮的，充滿著無(wú)限風(fēng)險(xiǎn)、無(wú)限未知的。船在海上人在船上，在浩渺中航行，在發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陸地或島嶼之前，并不知原有這個(gè)“新大陸”的存在；而發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“新大陸”之后，海洋的遠(yuǎn)方，更遠(yuǎn)的所在還有沒有更新的大陸，那里會(huì)不會(huì)有更為稀缺的資源、更為珍貴的寶貨，更大的獲利商機(jī)？海洋的誘惑是無(wú)限的，這就吸引著人們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)、去發(fā)現(xiàn)、去拼、去闖、去創(chuàng)。這就是海洋文化的創(chuàng)新特性，也是其得以不斷發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制。中國(guó)海洋文化的這一特性與世界其他區(qū)域的海洋文化是一樣的，只是受中國(guó)文化觀念支配，中國(guó)人不會(huì)在海洋上四處侵略、四處占有、四處殖民，因?yàn)榍致?、占有、殖民第一不符合中?guó)人的道德觀念，中國(guó)人會(huì)通過(guò)冒險(xiǎn)、闖蕩、競(jìng)爭(zhēng)、思變應(yīng)即創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造中國(guó)的海洋文化。2.通過(guò)海洋文化培養(yǎng)公民海洋意識(shí)（1）通過(guò)線上中國(guó)海洋文化宣傳與傳播，提升公民海洋意識(shí)首先，通過(guò)社會(huì)傳媒如電視廣播等進(jìn)行海洋文化宣傳，提高公民海洋意識(shí)增強(qiáng)公民海洋意識(shí)，電視廣播等社會(huì)傳媒具有重要的作用。電視廣播等社會(huì)傳媒應(yīng)針對(duì)公民群體進(jìn)行中國(guó)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化以及社會(huì)文化等進(jìn)行相關(guān)宣傳，從而提高公民海洋意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)各類海洋相關(guān)專題片、紀(jì)錄片等，深入進(jìn)行海洋文化傳播，樹立公民海洋強(qiáng)國(guó)自信，形成良好的海洋輿論環(huán)境。也可以通過(guò)專題性節(jié)目進(jìn)行中國(guó)海洋文化宣傳，例如“講好中國(guó)海洋故事”、“回顧21世紀(jì)海上絲綢之路”、“海洋杰出人物”等形式進(jìn)行海洋文化宣傳，用典型事例講述中國(guó)海洋故事，通過(guò)沿海地區(qū)風(fēng)土人情進(jìn)行海洋文化宣傳，從而提高公民海洋意識(shí)。電視廣播等社會(huì)傳媒引領(lǐng)公民通過(guò)聲音與鏡頭去感受祖國(guó)疆土的浩瀚無(wú)疆與廣闊無(wú)邊，了解海洋的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，從而提高公民海洋意識(shí)。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行海洋文化宣傳，提高公民海洋的認(rèn)知隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和科技的日新月異，各類網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)例如：抖音、B站、快手、QQ、微信、博客等不斷涌現(xiàn)，并且在社會(huì)的各方面得到廣泛應(yīng)用。當(dāng)前手機(jī)、電腦在公民中廣泛普及，這為公民進(jìn)行中國(guó)海洋文化宣傳奠定了基礎(chǔ)。國(guó)家、社會(huì)以及學(xué)校應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，加強(qiáng)對(duì)公民進(jìn)行海洋文化宣傳。一方面，利用社會(huì)公共平臺(tái)如抖音、B站、快手、微博、博客等對(duì)公民進(jìn)行海洋文化宣傳，進(jìn)行專門的關(guān)于海洋文化知識(shí)推送；另一方面利用網(wǎng)站、公眾號(hào)以及個(gè)人社交平臺(tái)進(jìn)行海洋文化知識(shí)宣傳與報(bào)道，讓學(xué)生了解海洋、認(rèn)識(shí)海洋、關(guān)注海洋，從而提高公民海洋意識(shí)；加中國(guó)海洋文化的宣傳，打造線上海洋文化教育宣傳平臺(tái)，全面提升未來(lái)海洋強(qiáng)國(guó)主力軍——公民的海洋意識(shí)。（2）加強(qiáng)線下中國(guó)海洋文化宣傳，提高公民海洋意識(shí)首先，大學(xué)課程中融入中國(guó)海洋文化，提高公民海洋意識(shí)課程是公民接受知識(shí)的重要途徑。在海洋意識(shí)教育方面，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治課和選修課的作用，進(jìn)行海洋文化教育。目前高校思政課主要有《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形式與政策》等，在思政課教材中融入海洋文化素材。增加海洋發(fā)展歷程、海洋戰(zhàn)略變化、歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，讓公民了解新中國(guó)海洋的發(fā)展；結(jié)合《聯(lián)國(guó)海洋公約》，讓公民擴(kuò)大視野、了解全球海洋發(fā)展情況。結(jié)合中日釣魚島爭(zhēng)端、南海議題，分析這些問題的歷史由來(lái)，尋找歷史依據(jù)，從而提高公民海洋意識(shí)。大學(xué)中開設(shè)海洋相關(guān)的公選課，可以在全校范圍內(nèi)面向所有專業(yè)的學(xué)生開設(shè)“中國(guó)海洋戰(zhàn)略研究”“海洋文化與科學(xué)”“國(guó)家海洋政策與法規(guī)”等公共選修課，系統(tǒng)地向?qū)W生傳輸有關(guān)海洋方面的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以通過(guò)制作海洋科學(xué)相關(guān)的慕課，拓展海洋文化教育的渠道，使更多非涉海專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)到更多海洋知識(shí)。其次，利用海洋文化宣傳月，提高公民海洋意識(shí)隨著海洋強(qiáng)國(guó)的提出，公民海洋意識(shí)教育受到社會(huì)各界的高度重視，高校應(yīng)重視海洋文化的宣傳工作，舉辦海洋文化宣傳月活動(dòng)。有計(jì)劃地制定海洋文化宣傳月活動(dòng)方案，并適時(shí)對(duì)海洋文化宣傳月中表現(xiàn)突出的個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高公民參與海洋文化宣傳月的積極性和主動(dòng)性。海洋文化宣傳月活動(dòng)的開展形式可以多樣化，首先可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、演講等活動(dòng)形式舉行，通過(guò)競(jìng)技性的活動(dòng)形式有利于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)海洋文化相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生全面認(rèn)知海洋；其次，可以培訓(xùn)海洋文化宣講團(tuán)進(jìn)行全校海洋文化宣講，從而提高學(xué)生的海洋意識(shí)。高校成立教師海洋文化宣講團(tuán)和學(xué)生海洋文化宣講團(tuán)，對(duì)宣講團(tuán)進(jìn)行集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上在海洋文化宣傳月中讓宣講團(tuán)入學(xué)院入班級(jí)進(jìn)行海洋文化宣講，讓全校每一位教職工和學(xué)生在海洋文化宣傳月中都能進(jìn)行海洋文化的熏陶，提高公民的海洋意識(shí)；再次，可以通過(guò)海洋文化報(bào)加強(qiáng)公民的海洋意識(shí)。校報(bào)是學(xué)生自己撰寫自己編輯的一種文化宣傳方式，這種文化宣傳方式易于被同學(xué)接受。高校應(yīng)充分利用校報(bào)的海洋文化宣傳功能，每年在海洋文化宣傳月定期印發(fā)海洋主題的校報(bào)，從而提高公民海洋意識(shí)。再次，通過(guò)學(xué)校社團(tuán)中國(guó)海洋文化宣傳，提高公民海洋意識(shí)學(xué)校社團(tuán)在學(xué)校文化建設(shè)方面具有重要的作用，學(xué)校應(yīng)專門成立以海洋宣傳為目的的校級(jí)社團(tuán)，承擔(dān)學(xué)校的海洋文化宣傳工作。各學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持公民成立海洋相關(guān)社團(tuán)，通過(guò)海洋社團(tuán)舉辦各種海洋活動(dòng)，從而提升公民的海洋意識(shí)，