綜合性學(xué)習(xí) 古詩苑漫步

綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步我國是一個詩的國度。在源遠流長的詩的歷史中，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。漫步經(jīng)典詩苑，輕叩詩歌大門，無論是品味季節(jié)變換，還是體驗喜怒哀樂，吟誦詩詞都能讓我們感受到詩意生活無處不在。今天，讓我們一起走進古詩苑，在繽紛的藝術(shù)奇葩中盡情徜徉。新課導(dǎo)入古詩苑漫步1.確定活動內(nèi)容（1）分門別類輯古詩。（2）別出心裁品古詩。（3）聲情并茂誦古詩。2.確定活動形式

小組合作，集體活動，教師指導(dǎo)?；顒訙蕚湫〗M合作方法：（1）全班同學(xué)自愿組合成4—6個小組，推選出各組小組長，議定小組名稱。（2）根據(jù)教材內(nèi)容，擬訂本次綜合性學(xué)習(xí)的目標。（3）各成員商定搜集材料的任務(wù)，搜集時間為一周，制訂計劃表?；顒訙蕚?.編輯詩集（分門別類輯古詩）

編輯詩集（二選一）：編輯《詩經(jīng)》專題詩集；編輯教材中的古詩詞專題詩集。（1）定專題編詩集。①利用課外時間搜集自己喜歡的古詩詞，分門別類編輯古詩專題詩集?；顒又笇?dǎo)

②將相關(guān)詩詞選好以后，可以按一定的順序排列出來，進行注釋評點，還可以撰寫簡要的賞析文字，增強詩集的可讀性。

（2）為詩集巧命名。編輯詩集是一項綜合性十分強的語文活動，這項活動可以培養(yǎng)同學(xué)們的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)活動指導(dǎo)造能力。編好詩集以后，可以為詩集命一個詩意的名字，在這里給大家推薦幾個名字，供參考：雅韻共賞、暢游詩海、詩海揚帆、望秋雅軒、家國情思、羈旅鄉(xiāng)愁、節(jié)氣抒懷、飛花傳情……活動指導(dǎo)

（3）具體要求。①以6人小組為單位，定一個小專題，編輯專題詩集，15首左右。②每位同學(xué)分工合作，為所選詩歌作注釋，寫簡要的賞析、評點文字。③為詩集起名，設(shè)計版式、插圖、封面，活動指導(dǎo)寫前言后記，記錄詩集的編輯過程。優(yōu)秀的詩歌配圖可以申請在活動中通過多媒體進行展示。各小組定好詩集的內(nèi)容。小組內(nèi)進行合理的分工，每個成員明確任務(wù)，通過各種渠道，查閱相關(guān)資料，做到有的放矢，做好編輯工作。活動指導(dǎo)2.古詩品析（別出心裁品古詩）（1）小組合作，明確分工，結(jié)合各自特長各司其職，借助書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，來表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解。（2）小組成員暢所欲言，對本組以及其他組的藝術(shù)表現(xiàn)效果，發(fā)表自己的看法?；顒又笇?dǎo)活動指導(dǎo)（2）選取詩集中的1—2首，以不同形式進行詩歌的朗誦吟唱。（3）確定朗誦或者吟唱的人選，反復(fù)練習(xí)，準備匯報展示?；顒又笇?dǎo)小結(jié)：吟，是無樂之歌；誦，是平仄之調(diào)；唱，是有樂之歌。相信大家認真學(xué)習(xí)后，會對詩歌節(jié)拍的朗讀和平仄的讀法有更深刻的體會，能夠更好地吟誦詩歌。而除了吟誦詩歌外，觀看《經(jīng)典詠流傳》學(xué)唱譜曲后的詩歌，也別有一番風(fēng)味。活動指導(dǎo)

1.活動前任務(wù)（1）推選出主持人。（2）落實參展作品。（3）完善展示程序。活動開展（一周后）2.分門別類輯古詩

（1）開場白。主持人：從我們牙牙學(xué)語時，父母就教我們背誦唐詩宋詞。過年時，我們吟“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”；清明時，我們吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時，我們吟“明月活動開展（一周后）幾時有”；思念親人時，我們吟“每逢佳節(jié)倍思親”；送別朋友時，我們吟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；喜悅高興時，我們吟“漫卷詩書喜欲狂”……現(xiàn)在，就讓我們一起走進多彩的古詩苑吧?；顒娱_展（一周后）（2）學(xué)生交流編輯的詩集。各小組推薦代表展示、講解所輯錄古詩。展示時介紹詩集名稱、主題、內(nèi)容、詩的數(shù)量，并展示封面設(shè)計、書寫排版、插圖等。然后全班投票選出最佳詩集。從思想內(nèi)容、封面設(shè)計、創(chuàng)意編排、前言后記、整體印象等方面進行評比?；顒娱_展（一周后）3.別出心裁品古詩

主持人：“詩中有畫，畫中有詩”，這是我國古典詩歌的特點。接下來，請各小組給所編詩集中所選擇的詩歌配圖，交流展示自己別出心裁繪制的畫作或者選用的圖片，展示你對所選詩歌的獨到見解。活動開展（一周后）小組展示一：活動開展（一周后）惠崇春江晚景(其一)［宋］蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。配圖：蕭朗《春江水暖》詩歌：解說詞：岸邊幾支桃花怒放，倒映水中。溪水碧波里，兩只鴨正在歡樂地嬉戲，它們已經(jīng)率先感受到了春水的溫暖。整首詩洋溢著春日勃勃的生機?；顒娱_展（一周后）小組展示二:活動開展（一周后）竹石［清］鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。配圖：鄭板橋《竹石圖》詩歌：解說詞：畫卷上的竹子，在石縫中挺然而立，堅韌不拔，遇風(fēng)不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己的灑脫與豁達，表現(xiàn)了他勇敢面對現(xiàn)實、絕不屈服于挫折的品性，令竹子人格化了。此時，“詩是無形畫，畫是有形詩”?；顒娱_展（一周后）4.聲情并茂誦古詩主持人：詩除了追求意境的圖畫美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂美。我們理解了詩中的情愫后，便可以通過朗讀來詮釋這種種情愫，或低聲絮語，或慷慨悲吟，或溫情活動開展（一周后）活動開展（一周后）

朗讀示例：無言/獨上西樓，月/如鉤，寂寞梧桐/深院/鎖/清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是/一般滋味/在心頭。

解說詞：此詞是南唐后主李煜被囚于宋時所作，表達了他離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。朗讀時要表現(xiàn)出那種深切的故國之思、亡國之恨?；顒娱_展（一周后）從同學(xué)們漫步古詩苑的活動情況來看，大家已經(jīng)積累了不少古詩，也初步學(xué)會了欣賞古詩的方法。不過，我們還只是漫游了其中一角。要想欣賞到古詩世界里更多的精彩，要想對古詩有更多的了解和體會，要想在生活中隨心所欲地運用古詩，還需要同學(xué)們花更多的時間、下更大的功夫?；顒涌偨Y(jié)板書設(shè)計古詩苑漫步分門別類輯古詩別出心裁品古詩聲情并茂誦古詩聲明本文件僅用于個人學(xué)習(xí)、研究