2024年高考語文備考之情境化背景下與閱讀融合考查的“效果分析題”復(fù)習(xí)策略

從2020年新高考首次命題至今，全國卷語用題不論新高考還是老高考均出

現(xiàn)了一種新的考查趨向，即語用“閱讀化”。這里的閱讀化，不僅指的是命題材

料會出自小說'散文、科普文'人物傳記等，而且在考查點(diǎn)上與現(xiàn)代文閱讀有重

合。體現(xiàn)語用“閱讀化”的命題特點(diǎn)和規(guī)律。這種變化，正如語文教材總主編溫

儒敏在“統(tǒng)編本語文教材”研討會上強(qiáng)調(diào)：“語文說一千道一萬就是閱讀，閱讀

關(guān)乎語文更關(guān)乎孩子未來。”

八菱過涼幾年高考命題來看，考題著力考查“效果分析”，凸顯“語言建構(gòu)與

運(yùn)用”和“審美鑒賞與評價”兩大學(xué)科素養(yǎng)。

對于這類題型的解題技法，均可以在現(xiàn)代文閱讀相關(guān)題型中找到對應(yīng)的方法。

【題型微觀】

題型一：賞析詞語的表達(dá)效果

（一）一般詞語的情景化運(yùn)用

例1：2023年新課標(biāo)全國I卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光

明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯

出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，

被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極

爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水

澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，

咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和

狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿

佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何

東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全

身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的

黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

20.文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微'早”

相比，語意上各自有什么不同。

（二）人稱代詞的情景化運(yùn)用

例2：（2022?新高考II卷）

閱讀下面文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最

有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布

莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還

沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日

葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出

來一匹狗來那么變著。

文中寫句自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

例3：（2022?全國乙卷）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小

鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神

秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，奉動人心，令

人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個面積不大的地方，交

費(fèi),開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：

我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不

大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提

醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不

可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完

相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自

己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那

個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情

況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成,但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次,

第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別?請簡要說明。

人稱代詞的效果分析，以前在小說或散文閱讀中考查，如今“潛入”到語用

題中考查。不論在哪里考查，歸根結(jié)底還是考查不同人稱的不同表達(dá)效果。人稱

的變化，其目的還是為文本內(nèi)容而服務(wù)，還是要落腳到文脈節(jié)奏、形象塑造、氛圍

營造、情感表達(dá)、主題揭示等角度去思考。

題型二：賞析句子的表達(dá)效果

閱讀下面文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最

有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店'布

莊'油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還

沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日

葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出

來一匹狗來那么變著。

（2022?‘新高考II卷）文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”

的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

既然高考選擇某一句子來分析,就是說此句不論是從形式（技巧、語言）上還

是從內(nèi)容上都有獨(dú)到之處。所以分析句子的表達(dá)效果時,要向文學(xué)類文本閱讀“句

子含意理解和賞析題”那樣，先點(diǎn)出技巧（用詞、句式、修辭、人稱等）有哪些，

然后明確在寫人（物）、敘事、抒情、議論等方面的效果。

題型三：原句與改句效果的對比分析

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰。我越過立交橋，走進(jìn)

了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵

萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立

交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店一一對，去吃門

釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，

大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙

得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和

盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我

固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉

餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而

光，又心滿，又意足。

（2020■新高考I卷）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅

和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

“原句VS改句”效果分析題是分析句子效果的典型題目，解答此類題的關(guān)鍵

是“對比分析,存同求異”：

1句子成分位置的變化一看突出強(qiáng)調(diào)了什么。

2.各種句式的變化一分析原句（或改句）句式的

3.語序的變化一分析原句（或改句）語序的合理之處。

4.用詞的變化一分析原句（或改句）用詞的妙處。

5.修辭的變化一分析原句（或改句）使用某種修辭手法的妙處。

【解題策略】

八個角度

一、修辭手法

運(yùn)用修辭用法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點(diǎn)，不僅語

用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬

人'排比、反復(fù)、設(shè)問、對偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)

容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。

【例1】原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊

歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，

煙塵蒸騰

改句：他們起來再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地

山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！

【參考答案】1、①原文以“他們”為陳述對象，突出舞蹈的男女，幾個“他

們”連用構(gòu)成排比，與舞蹈節(jié)奏相應(yīng)，氣勢逐步升騰。（修辭）②原文用三個“不

停地”強(qiáng)化前面的動作，突出了舞蹈的氣勢。（副詞）③原文用“直攪得”連接

前面的動作與后面的情形，富有表現(xiàn)力。（動詞）

二、詞語分析

改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞

語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動詞、形容詞,關(guān)聯(lián)

詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。

【例1】原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現(xiàn)，彌漫著蕭散淡泊

的詩意。

改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意。

【參考答案】1、①原文使用了三個短句，節(jié)奏明快、有力，并和前文句式

保持一致。改成長句后，就沒有這個效果了。②原文使用“參差隱現(xiàn)”很好地表

現(xiàn)出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當(dāng)?shù)靥赜械碾鼥V感覺，且這里的“參差隱現(xiàn)”是

與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，刪掉“參差隱現(xiàn)”后就缺失了這層詩意。

三,句式方面

（一）長短句與整散句

倒裝句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容

分開來說，形成一個個小分句子，也是化長為短。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突

出感情表達(dá)；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；

③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)

合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

句子中有些成分結(jié)構(gòu)相同或相似，長短大體相同的一組句子叫整句，結(jié)構(gòu)不

整齊，長短不一，各式各樣的句子交錯運(yùn)用的一組句子叫散句。整句的效果：形

式整齊，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢貫通，加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)語義，表達(dá)豐富的感

情。散句的效果：富于變化，錯落有致，形式靈活，使用性廣。

【例1】原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現(xiàn)，彌漫著蕭散淡泊

的詩意。

改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意。

【參考答案】1、①原文使用了三個短句，節(jié)奏明快、有力，并和前文句式

保持一致。改成長句后，就沒有這個效果了。②原文使用“參差隱現(xiàn)”很好地表

現(xiàn)出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當(dāng)?shù)靥赜械碾鼥V感覺，且這里的“參差隱現(xiàn)”是

與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，刪掉“參差隱現(xiàn)”后就缺失了這層詩意。

（二）倒裝句

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化,但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會有變化,

多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：（1）將定語'狀

語等修改成分獨(dú)立出來，單獨(dú)形成一個個小分句。（2）在句意不變的前提下，

句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況

下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。

【例1】原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、

祛病強(qiáng)身。

改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。

【參考答案】1、①原文將“奇香”的修飾語獨(dú)立開來，能起到強(qiáng)調(diào)作用，

有助于突出“奇香”之“奇”；②“能提神醒腦、祛病強(qiáng)身”的是艾草的“香氣”

而非“植株”，原文的表達(dá)更加準(zhǔn)確。

（三）特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的

表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更

為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。

【例1】原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知

道她們，一定！

改句：一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道

她們。

【參考答案】1、①原文運(yùn)用倒裝，更能突出強(qiáng)調(diào)我想印畫冊讓更多人了解

剪花娘子的決心。②原文“一定”單獨(dú)成句，且使用感嘆句式，表達(dá)感情強(qiáng)烈，

強(qiáng)化了作者對民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛贊嘆之情。

四、結(jié)構(gòu)安排

1、在文段中不同位置的語句作用不同，如開頭、中間、的位置結(jié)尾

2、與上下文的銜接照應(yīng)，、考慮主語的一致，句式相似，時空順序或邏輯

順序，首尾呼應(yīng)，前后對比、伏筆照應(yīng)筆、鋪墊等

3、層次性①層次分明:總分式、并列式'遞進(jìn)式'對照式、縱橫式等；

②厘清各分句間的關(guān)系:并列'承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)、選

擇等

可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審

查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更

合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

【例1】原句：墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種

說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定

的時間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看

不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的

每一聲腳步都給我們帶來快樂。

改句：它就是一個看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長。

【參考答案】1、原句結(jié)尾“嚴(yán)厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜

接照應(yīng)得更緊密。

五'語體（語言風(fēng)格）

改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、

長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

【例1】原句：屋檐水從瓦背上淌下來，嘩啦啦，嘩啦啦。

改句：屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來。

【例2】原句：生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的

物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧

困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微

者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：

這是人間世界真實(shí)的相貌。

改句：在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂。

【參考答案】1、①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“淌下來”上，強(qiáng)調(diào)

雨下得大；原句的重點(diǎn)落在“嘩啦啦”上，強(qiáng)調(diào)雨聲，更符合原文的邏輯。（內(nèi)

容）②語體風(fēng)格不同：改句平鋪直敘；原句連用兩個“嘩啦啦”描摹雨聲，口語

化，通俗活潑，生動形象。（語言風(fēng)格）③情感不同：改句感情平淡，原句感情

飽滿，凸顯了“我”對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。（情感）

2、語氣節(jié)奏不同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，

與文段風(fēng)格一致。

六、手法方面

1.表達(dá)方式:著重考慮描寫,抒情手法,關(guān)注描寫角度,尤其是感官角度。

2.表現(xiàn)手法:渲染、烘托、對比、襯托、想象、聯(lián)想、象征等。

3.人稱特點(diǎn):第一人稱,真實(shí)親切，便于抒發(fā)感情;第二人稱,拉近與讀者的距

離，便于對話與抒情,具有呼告效果,可以增強(qiáng)感染力;第三人稱,不受時空限制，

靈活自由。

4.修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問'反復(fù)、

雙關(guān)等。

七、敘述主體的變化

邏輯性更強(qiáng),與上下文聯(lián)系更緊密,更有層次感,富于變化等。

第一人稱一給人身臨其境之感,拉近作者與讀者的距離,使情境顯得更真切，

便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。

第二人稱一增加親切感,運(yùn)用第二人稱仿佛作者與我們面對面交談,無形之

中拉近了與讀者的距離。

第三人稱一以一個冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述,客觀公正,不受時空限制，

自由靈活。

八'內(nèi)容方面

側(cè)重點(diǎn)

對象、方面

時間、地點(diǎn)、范圍、程度、原因、目的、手段、

突出點(diǎn)特點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)點(diǎn)動作、情態(tài)、心理、思想、情感、主旨等

【真題例析】

[例1]（2020年新高考全國I卷?山東卷語文試題）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都

一掃而光，又心滿，又意足。

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！?/p>

從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

【試題解析】解答此類題，可以從以下方面分析：句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，修飾成

分單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)的主體不同；句式特點(diǎn)（長短句、整散句，節(jié)奏

韻律）；詞語（動詞、形容詞、修飾詞等）；觀察順序（高低、俯仰、先后等）；

修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等）；結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊，前后

文的內(nèi)容銜接緊密度）等；語言風(fēng)格與原文的整體風(fēng)格對應(yīng)；同時要結(jié)合文本內(nèi)

容對原句進(jìn)行賞析，注意語言表達(dá)，注意靈活處理。

【試題解答】從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”

重點(diǎn)在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”，能更

好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原

文的邏輯。從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來

結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心

滿，又意足”，運(yùn)用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)

尾。從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；

原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個

文段較口語化的文風(fēng)更和諧。

【例】（2022年新高考全國乙卷）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小

鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神

秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，葷動人心，令

人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個面積不大的地方，交

費(fèi),開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：

我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不

大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提

醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不