2023三年級數(shù)學(xué)上冊 七 噸的認識 2噸與千克之間的換算教案 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊七噸的認識2噸與千克之間的換算教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七章“噸的認識”，具體涉及到2噸與千克之間的換算。本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握噸與千克之間的換算關(guān)系，能夠熟練地進行換算，并能夠應(yīng)用于實際問題中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解噸與千克之間的換算方法，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解噸與千克之間的換算關(guān)系，掌握2噸與千克之間的換算方法，并能夠熟練地進行換算。

2.過程與方法：通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)合作和探究的精神，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的認識和價值觀。三、學(xué)情分析在三年級數(shù)學(xué)上冊第七章“噸的認識”中，我們主要學(xué)習(xí)2噸與千克之間的換算。在授課前，我對學(xué)生的學(xué)情進行了分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我對學(xué)生的了解，他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上存在以下層次差異：一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，對數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則有一定的理解，能夠較快地掌握新知識；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足，對新知識的理解和應(yīng)用能力較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位的基本概念，如克、千克等，但對噸的概念及換算關(guān)系尚不清晰。在能力方面，學(xué)生們的運算能力較強，但在解決實際問題時，往往缺乏分析問題和轉(zhuǎn)換問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力，但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心和毅力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，行為習(xí)慣存在以下特點：一部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂討論，課下認真完成作業(yè)；另一部分學(xué)生上課注意力不集中，課下不愿意花時間學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響，影響了學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)科上的成績和進步。

4.影響課程學(xué)習(xí)的因素

根據(jù)學(xué)情分析，影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的因素主要有以下幾點：

（1）對噸的認識不足：學(xué)生們在日常生活中接觸到的質(zhì)量單位主要是克和千克，對噸的概念認識不深，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)2噸與千克之間的換算時，存在一定的困難。

（2）換算能力的欠缺：學(xué)生們在解決實際問題時，往往不能迅速地運用換算關(guān)系，缺乏分析和轉(zhuǎn)換問題的能力。

（3）學(xué)習(xí)興趣和動機：學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，興趣和動機對學(xué)習(xí)效果起到關(guān)鍵作用。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動機是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的層次差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略；同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的換算能力，提高他們解決實際問題的能力；此外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上的成績和素質(zhì)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七章“噸的認識”相關(guān)內(nèi)容。教材中應(yīng)包含2噸與千克之間的換算例題和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來直觀地展示噸與千克之間的換算關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以準備一些圖片展示不同重量級的物品，讓學(xué)生能夠直觀地感受到噸與千克之間的差別。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性?？梢詼蕚湟恍嶋H的重量物品，如不同重量的水果、蔬菜等，讓學(xué)生能夠親自動手進行稱量和換算，增強他們的實踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作，促進他們的交流和合作能力。同時，可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進行實驗操作和練習(xí)。

此外，還需要準備一些學(xué)習(xí)工具，如計算器、紙張、筆等，以便學(xué)生能夠在課堂上進行計算和記錄。同時，準備一些獎勵物品，如小貼紙、文具等，用來激勵學(xué)生的積極性和參與度。

最后，教師還需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準備好教學(xué)課件或教案，以便能夠順利進行課堂教學(xué)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會利用多媒體展示一些生活中常見的物品圖片，如蘋果、書包、自行車等，并標出它們的重量，讓學(xué)生觀察并猜測這些物品的重量單位是什么。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——噸的認識。然后，我會向?qū)W生介紹噸與千克之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生初步了解2噸與千克之間的換算。

2.新課講授（用時15分鐘）

環(huán)節(jié)一：我會通過講解和舉例，向?qū)W生講解噸與千克之間的換算方法。例如，1噸等于1000千克，2噸等于2000千克。同時，我會讓學(xué)生跟隨我的講解，進行課堂筆記的記錄，加深他們對換算關(guān)系的理解。

環(huán)節(jié)二：我會設(shè)置一些換算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題包括簡單的換算題目，如2噸等于多少千克，以及一些實際問題，如一輛汽車的重量是2噸，換算成千克是多少。通過這些練習(xí)題，鞏固學(xué)生對噸與千克換算關(guān)系的掌握。

環(huán)節(jié)三：我會通過一些生活中的實際例子，讓學(xué)生運用噸與千克的換算關(guān)系。例如，讓學(xué)生計算一噸蘋果可以裝幾個書包，或者一輛校車的重量是多少千克。通過這些實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.實踐活動（用時10分鐘）

環(huán)節(jié)一：我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個物品，如蘋果、書包等，并用天平進行稱量，記錄下重量。然后，讓學(xué)生進行小組內(nèi)的討論，將稱量的重量換算成噸與千克。

環(huán)節(jié)二：我會讓學(xué)生根據(jù)換算結(jié)果，結(jié)合生活實際，舉例說明噸與千克在生活中的應(yīng)用。例如，討論一噸蘋果可以裝幾個書包，或者一輛校車的重量是多少千克。

環(huán)節(jié)三：我會讓學(xué)生根據(jù)自己的小組討論，選擇一個有趣的例子，向全班同學(xué)進行分享。通過這種方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用噸與千克的換算關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

我會提出三個問題，讓學(xué)生進行小組討論。

問題一：你在生活中什么時候會用到噸與千克的換算？

問題二：你覺得噸與千克之間的換算關(guān)系重要嗎？為什么？

問題三：你認為如何才能更好地掌握噸與千克的換算？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括噸與千克之間的換算關(guān)系，以及如何在實際問題中運用。同時，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。最后，我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。

總而言之，本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握噸與千克之間的換算關(guān)系，提高他們在實際問題中的運用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握噸與千克之間的換算關(guān)系，能夠熟練地進行2噸與千克之間的換算。他們能夠理解噸與千克的概念，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用于實際問題中。

2.數(shù)學(xué)思維能力：通過解決實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析和轉(zhuǎn)換問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠?qū)嵟c千克的換算關(guān)系應(yīng)用于實際情境中，解決問題并作出合理的判斷。

3.合作與交流：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同學(xué)們進行有效的合作與交流。他們能夠共同探討問題，分享自己的想法和經(jīng)驗，并從他人的觀點中學(xué)習(xí)和改進。

4.學(xué)習(xí)興趣與動機：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和動機。他們能夠通過實際操作和解決實際問題，感受到數(shù)學(xué)的實用性和樂趣，從而更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講和參與課堂活動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。七、教學(xué)反思在今天講授“噸的認識”這一課時，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。對于三年級的學(xué)生來說，噸是一個相對較大的質(zhì)量單位，與他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫目撕颓Э舜嬖谝欢ǖ木嚯x。因此，如何讓學(xué)生更好地理解噸與千克之間的換算關(guān)系，并將這一知識應(yīng)用于實際生活中，是我教學(xué)過程中不斷思考的問題。

在導(dǎo)入新課時，我通過展示生活中常見的物品圖片，讓學(xué)生猜測它們的重量單位，這一方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解噸與千克之間的換算關(guān)系時仍存在一定的困難。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，通過多個實例和實際問題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用換算關(guān)系，從而加深了他們對知識的理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行稱量和換算，這一方式不僅使學(xué)生在實踐中加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有趣的實際問題，這讓我感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂時間的分配上，我注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還沒有來得及完成任務(wù)，而課堂時間已經(jīng)所剩無幾。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更合理地安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行實踐和思考。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因為他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和動機不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請用所學(xué)知識，計算下列物品的重量：

-一頭牛的重量是3噸，換算成千克是多少？

-一輛自行車的重量是20千克，換算成噸是多少？

-一包大米的重量是25千克，換算成噸是多少？

2.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考一下還有哪些物品的重量可以用噸或千克來表示？試著舉例說明。

3.請設(shè)計一個情景，用所學(xué)知識解決實際問題。例如，超市正在促銷，蘋果每千克5元，香蕉