2023三年級英語上冊 Unit 10 Touch your head教案1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit10Touchyourhead教案1湘少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit10Touchyourhead

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習Unit10Touchyourhead，學生將能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和詢問他人身體狀況，培養(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過接觸不同的身體部位詞匯，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，提高文化意識。在教學過程中，引導學生運用觀察、思考、分析等思維方式，提高他們的思維品質(zhì)。此外，教師還將教授學生如何運用Unit10中的句型進行交流，幫助他們掌握學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確使用Unit10中的詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人身體狀況。

2.掌握身體部位詞匯的用法和文化背景。

難點：

1.準確理解和運用新詞匯。

2.在實際情境中運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等輔助教具，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際交流中運用所學句型，如角色扮演、小組活動等。

3.結合學生的生活經(jīng)驗，將身體部位詞匯與文化背景聯(lián)系起來，提高學生的文化意識。

4.提供豐富的練習機會，讓學生在反復實踐中掌握句型和詞匯的用法。

5.針對學生的個性化需求，給予個別輔導和鼓勵，幫助克服學習困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、音響設備、白板、教學卡片、實物教具（如頭飾、玩具等）。

2.課程平臺：湘少版三年級英語教材、教學課件、練習冊。

3.信息化資源：在線英語學習平臺（如有）、英語歌曲、身體部位相關視頻或動畫片。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動游戲、角色扮演、聽力練習、口語練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入新話題。

過程：教師通過展示一張有趣的身體部位圖片或播放一段相關的視頻，引發(fā)學生對身體的興趣。提問學生：“Canyounamesomepartsofyourbody?”，讓學生自由回答，以此導入新課。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂并正確使用Unit10中的詞匯和句型。

過程：教師呈現(xiàn)Unit10的詞匯和句型，通過實物、圖片、動作等方式幫助學生理解和記憶。例如，教師指著自己的頭說：“Thisismyhead.Canyoutouchyourhead?”，引導學生模仿并重復。

3.小組活動（20分鐘）

目標：學生能夠在小組活動中運用所學詞匯和句型進行交流。

過程：學生分成小組，教師給出一個任務，如：“Pleasemakealistofbodypartsandaskyourpartnerstotouchthem.”，學生需要在小組內(nèi)互相交流，完成任務。教師巡回指導，提供幫助和反饋。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學生能夠自信地展示自己的學習成果。

過程：每個小組輪流上臺展示他們的活動成果，其他學生作為觀眾進行評價和反饋。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們的努力和進步。

5.課堂小結（5分鐘）

目標：學生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，并通過簡單的復習活動進行鞏固。例如，教師說出一個身體部位，學生需要觸摸并說出相應的詞匯。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯學習：學生需要掌握與身體部位相關的詞匯，如head,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg等。

2.句型學習：學生需要學會使用句型"Thisismy..."和"Canyoutouchyour...?"來介紹自己的身體部位和詢問他人的身體部位。

3.聽力練習：學生需要通過聽教師說出身體部位的名稱，能夠正確地指出相應的部位。

4.口語練習：學生需要能夠用英語描述自己的身體部位，并能夠詢問他人的身體部位。

5.身體部位的認知：學生需要了解和認識身體的各個部位，并能夠正確地指出它們。

6.文化意識：學生需要了解不同文化中身體部位的指稱方式可能有所不同，例如在英語中用"head"指頭部，而在其他語言中可能有不同的表達方式。

7.學習策略：學生需要學會如何通過觀察和模仿來學習新的詞匯和句型，并通過實踐來鞏固所學的知識。

8.思維品質(zhì)：學生需要通過觀察、思考和分析來理解身體部位的名稱和用途，提高他們的思維品質(zhì)。

9.情感態(tài)度：學生需要培養(yǎng)對學習英語的興趣和積極性，以及對他人的尊重和關心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）復習本節(jié)課所學的身體部位詞匯和句型，并練習使用它們進行簡單的對話。

（2）完成練習冊上的相關練習題，包括填空、選擇和匹配等類型，以鞏固所學的知識。

（3）選擇一個身體部位，用英語寫一段描述，例如：“Thisismyeyes.Theyareblueandhelpmeseetheworld.”，并互相交換閱讀，進行評價。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應及時批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行個性化的反饋。

（2）在批改過程中，教師應注意學生的發(fā)音、語法、拼寫等基本語言能力的正確性，并在反饋中給出具體的改進建議。

（3）針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進行有針對性的講解和輔導，幫助學生理解和掌握正確的知識點。

（4）鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，并進行互相評價和反饋，以提高他們的自信心和表達能力。

（5）教師應關注學生在作業(yè)中的努力和進步，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

（6）針對不同學生的學習需求和能力水平，教師可以適當調(diào)整作業(yè)的難度和量，以保證每個學生都能在作業(yè)中得到有效的鍛煉和提高。

（7）教師應定期總結學生在作業(yè)中的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)共性問題，并在課堂上進行針對性的講解和復習。內(nèi)容邏輯關系重點知識點：本節(jié)課的主要詞匯和句型。

詞：head,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg等。

句：Thisismyhead./Canyoutouchyoureyes?等。

2.教學活動邏輯關系

重點知識點：小組活動、課堂展示與點評等教學活動。

活動1：小組活動，學生需要在小組內(nèi)互相交流，完成任務，如列出身體部位并詢問伙伴。

活動2：課堂展示與點評，學生能夠自信地展示自己的學習成果，其他學生進行評價和反饋。

3.學習策略邏輯關系

重點知識點：學生如何通過觀察、思考和分析來學習新的詞匯和句型。

策略1：觀察教師示范和實物展示，幫助學生理解和記憶新詞匯。

策略2：通過思考和分析，學生能夠將所學詞匯和句型運用到實際情境中。

策略3：學生通過實踐和練習，鞏固所學的知識，提高語言運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：通過引入真實的身體部位使用場景，如健康檢查或體育活動，讓學生在情境中學習和使用新詞匯和句型。

2.互動式學習：利用小組活動、角色扮演等形式，鼓勵學生主動參與，互動交流，增強學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.文化元素融入：介紹不同文化背景下身體部位的指稱方式和習慣，拓展學生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在小組活動中，部分學生可能因為語言能力或自信問題而較少發(fā)言，需要更多關注并提供個性化的指導。

2.聽力理解挑戰(zhàn)：對于聽力較弱的學生，需要提供更多輔助手段，如慢速發(fā)音、視覺輔助等，以確保他們能夠跟上教學進度。

3.教學資源利用：雖然使用了多種教學資源，但仍有提升空間，如引入更多貼近學生生活的多媒體材料，增強學習的趣味性和實用性。

（三）改進措施

1.個性化輔導：針對不同學生的需求，制定個性化的學習計劃和輔導方案，鼓勵每個學生