2023三年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs第2課時教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第2課時教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023三年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第2課時教案牛津滬教版（三起）》是在三年級英語下冊Module4"Thingsweenjoy"主題下的一個課時教案，主要內(nèi)容圍繞著Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)和核心詞匯、句型進行教學。本課時教案旨在通過生動的故事情節(jié)和角色扮演等活動，讓學生能夠理解和運用核心詞匯和句型，提高他們的聽說讀寫能力，并培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學習Unit12的故事情節(jié)和角色；2.學習和復習核心詞匯和句型，如"Ienjoy...","Doyouenjoy...?"等；3.通過角色扮演和小組活動，提高學生的聽說能力和團隊合作能力；4.通過故事情節(jié)和角色扮演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

在教學過程中，老師需要結(jié)合學生的實際情況，靈活運用教學資源和教學方法，創(chuàng)設有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。同時，老師還需要關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予反饋和指導，確保每個學生都能夠達到教學目標。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過學習Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)和核心詞匯、句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠熟練運用所學知識進行日常交流。

2.文化意識：通過學習故事中的文化元素，如houses,pigs等，使學生了解西方文化，并能用英語表達相關(guān)文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考和判斷，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力，提高他們的學習效果和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括house,pig,joke,fun,like,enjoy等。教師需要引導學生通過語境理解詞匯含義，并能靈活運用到實際情景中。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型有"Ienjoy..."和"Doyouenjoy...?"。教師需要通過例句和練習，使學生掌握句型的構(gòu)成和用法。

（3）語法：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在時態(tài)。教師需要通過故事情節(jié)和練習，讓學生理解現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化背景是西方的houses和pigs。教師需要通過講解和練習，使學生了解相關(guān)文化背景。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯有house,pig等。教師需要通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的句型難點在于"Doyouenjoy...?"的用法。教師需要通過情境模擬和練習，使學生掌握該句型的構(gòu)成和用法。

（3）語法：本節(jié)課的語法難點是現(xiàn)在時態(tài)的用法。教師需要通過例句和練習，讓學生理解和掌握現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化難點是西方的houses和pigs。教師需要通過講解和練習，使學生了解相關(guān)文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

教師在教學過程中，需要針對以上重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學方法，如情境教學法、任務型教學法等，幫助學生理解和掌握知識，提高他們的語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上取得進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的牛津滬教版三年級英語下冊Module4教材，以及Unit12"Threelittlepigs"的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括故事情節(jié)的圖片、角色海報、視頻片段等，以幫助學生更好地理解和參與課堂活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和互動區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干小組討論桌，每個小組配備一套學習資料和書寫工具。在互動區(qū)，設置一個中央講臺，配備投影儀和音響設備，以便進行多媒體教學和互動活動。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、書寫板、白板筆等教學工具，確保課堂教學的順利進行。

6.學習平臺：如果適用，確保學生能夠訪問必要的學習平臺或在線資源，以便進行自主學習和小組合作。

7.學生評估工具：準備學生評估表或評價問卷，以便在課堂活動結(jié)束后對學生的學習成果進行評估和反饋。

8.應急預案：準備應對突發(fā)情況的應急預案，如設備故障、學生行為問題等，以確保課堂教學的順利進行。教學流程本節(jié)課的整體教學過程分為三個階段：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總計不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師檢查每位學生的教材和的學習資料，確保學生具備學習所需。

（2）教師準備多媒體教學資源，如故事情節(jié)的圖片、角色海報、視頻片段等。

（3）教師布置教室，設置分組討論區(qū)和互動區(qū)。

（4）教師檢查教學工具，如投影儀、音響設備、書寫板、白板筆等。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如：“同學們，上節(jié)課我們學習了什么故事？誰能告訴我三個小豬的特點？”

（2）新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師利用多媒體資源呈現(xiàn)Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)，引導學生關(guān)注故事中的核心詞匯和句型。例如，展示故事圖片，讓學生說出圖片中的角色和場景；播放故事視頻，引導學生跟讀核心句型。

（3）課堂活動（10分鐘）

教師組織學生進行小組活動，讓學生運用核心詞匯和句型進行交流。例如，學生分組扮演三個小豬和狼，進行角色扮演；教師提供情境，讓學生用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型進行對話。

（4）練習與鞏固（5分鐘）

教師提供練習題，讓學生鞏固所學知識。例如，填空題、選擇題等，教師及時給予反饋和指導。

（5）課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)核心詞匯、句型和語法點。例如：“同學們，今天我們學習了Unit12'Threelittlepigs'，我們學會了說什么？怎么做？請大家記住，我們要努力學習，才能享受學習帶來的樂趣?！?/p>

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。例如，讓學生書寫一篇關(guān)于三個小豬的故事，或者用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型寫一段對話。

教師在教學過程中，需關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上取得進步。同時，教師應根據(jù)實際情況調(diào)整教學流程，以保證教學效果的最大化。教學資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸：教師可以為學生提供與Unit12"Threelittlepigs"相關(guān)的故事延伸資源，如其他版本的三個小豬故事，讓學生比較不同版本的故事情節(jié)和角色特點。

（2）文化背景：教師可以為學生提供關(guān)于西方文化中houses和pigs的背景知識，如houses的不同類型和建筑特點，pigs在西方文化中的象征意義等。

（3）相關(guān)詞匯：教師可以為學生提供與本節(jié)課核心詞匯相關(guān)的詞匯表，如與enjoy相關(guān)的詞匯、與animals相關(guān)的詞匯等，讓學生進行自主學習和拓展。

（4）在線資源：教師可以為學生提供在線學習資源，如英語學習網(wǎng)站、在線視頻教程等，讓學生在課后進行自主學習和鞏固。

2.拓展建議

（1）學生可以在家中觀察和描述自己家庭的house，并嘗試用英語表達，提高他們的語言運用能力。

（2）學生可以嘗試閱讀其他英語故事或書籍，尋找和Unit12"Threelittlepigs"類似的故事情節(jié)和角色特點，提高他們的閱讀理解能力。

（3）學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起進行英語交流和討論，提高他們的口語表達能力和跨文化交際能力。

（4）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺或社交媒體，尋找和Unit12"Threelittlepigs"相關(guān)的學習資料和討論話題，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。

教師應鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習和探索，同時給予必要的指導和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的綜合語言運用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、發(fā)音準確性、語法正確性等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學生是否能積極參與討論、是否能跟上教學節(jié)奏、是否能正確發(fā)音等。

2.小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括學生的合作態(tài)度、交流能力、創(chuàng)新思維等方面。例如，學生是否能與小組成員有效溝通、是否能提出新的觀點、是否能充分利用所學知識等。

3.隨堂測試：教師根據(jù)學生在隨堂測試中的成績，對學生的學習效果進行評價。例如，學生是否能正確回答問題、是否能熟練運用所學知識、是否能理解題目要求等。

4.課后作業(yè)：教師對學生在課后作業(yè)的完成情況進行評價，包括作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)新性等方面。例如，學生是否能正確完成練習、是否能主動查找資料、是否能提出自己的見解等。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，綜合評價學生的學習成果，并提供積極的反饋和建議。例如，教師可以表揚學生的優(yōu)點，指出學生的不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力等。

教師在評價學生的過程中，應注重評價的全面性和發(fā)展性，不僅關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)注學生的學習過程、態(tài)度和能力發(fā)展，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教師應根據(jù)學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭龠M每個學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)和角色特點。

②核心詞匯和句型，如"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."。

③現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.詞句重點

①詞匯：house,pig,joke,fun,like,enjoy等。

②句型：Ienjoy...,Doyouenjoy...?

③語法：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.板書設計

①故事情節(jié)和角色特點：用圖片和海報展示三個小豬的故事情節(jié)和角色特點，突出故事主題和角色特征。

②核心詞匯和句型：用表格或列表形式展示核心詞匯和句型，旁邊附上例句，方便學生理解和記憶。

③現(xiàn)在時態(tài)的用法：用時間軸或圖示展示現(xiàn)在時態(tài)的用法，引導學生理解現(xiàn)在時態(tài)的概念和運用。典型例題講解1.例題1：用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型進行問答。

答案：

我享受畫畫。

你喜歡畫畫嗎？

是的，我喜歡。

2.例題2：用現(xiàn)在時態(tài)描述三個小豬的故事情節(jié)。

答案：

三