2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（2）配套教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)鐘表第2課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（2）配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)鐘表第2課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（2）配套教案新人教版》這一課時(shí)主要讓學(xué)生在掌握認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何正確讀取和理解不同時(shí)間的表現(xiàn)形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，并能夠熟練地讀出整點(diǎn)時(shí)間以及一些特殊時(shí)間（如幾點(diǎn)過幾分）。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過具體的時(shí)間例子，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)中將融入互動(dòng)游戲、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣，確保教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)踐操作能力和問題解決能力。具體包括：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過觀察、分析、比較和歸納等數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，并能夠熟練地讀出整點(diǎn)時(shí)間以及一些特殊時(shí)間（如幾點(diǎn)過幾分）。

2.實(shí)踐操作能力：通過觀察實(shí)物鐘表、動(dòng)手操作模擬鐘表等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.問題解決能力：通過設(shè)置不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的鐘表知識(shí)進(jìn)行思考和解答，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

4.合作交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

5.創(chuàng)新思維能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)數(shù)字0-12，對(duì)數(shù)的概念和順序有一定的了解。但在鐘表的認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次存在一定的差異。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字0-12，但對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)僅限于數(shù)字，對(duì)鐘表的指針運(yùn)行規(guī)律和時(shí)間的表達(dá)方式還不夠了解。少部分學(xué)生可能對(duì)鐘表的指針運(yùn)行規(guī)律和時(shí)間的表達(dá)方式有所了解，但不夠熟練。

2.能力層次：學(xué)生在數(shù)的認(rèn)知方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但在鐘表的認(rèn)識(shí)方面，他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力還有待提高。此外，學(xué)生在時(shí)間認(rèn)知方面的問題解決能力也需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們善于模仿，喜歡游戲，因此在教學(xué)過程中，可以通過游戲、實(shí)踐活動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也需要培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待提高。在教學(xué)過程中，教師需要注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持注意力集中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次，教師需要在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握鐘表的認(rèn)識(shí)方法，提高時(shí)間認(rèn)知能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)特點(diǎn)，教師可以采用游戲、實(shí)踐活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂管理方面，教師需要注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂的開始，我將通過簡(jiǎn)潔明了的講解，向?qū)W生介紹鐘表的基本知識(shí)和指針的運(yùn)行規(guī)律，幫助學(xué)生建立鐘表的認(rèn)識(shí)框架。

（2）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作模擬鐘表，觀察指針的運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的鐘表游戲，如“猜時(shí)間”、“指針追逐賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：邀請(qǐng)幾位學(xué)生扮演“鐘表師傅”，向其他學(xué)生介紹鐘表的知識(shí)和指針的運(yùn)行規(guī)律，通過角色扮演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作模擬鐘表，觀察指針的運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

（3）游戲：“猜時(shí)間”：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一方的學(xué)生閉上眼睛，另一方用手指指出一個(gè)時(shí)間，閉眼的學(xué)生要猜出對(duì)方指的時(shí)間，通過游戲讓學(xué)生熟悉時(shí)間的表達(dá)方式。

“指針追逐賽”：學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)正確地調(diào)整模擬鐘表的指針到指定的時(shí)間，通過比賽提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）小組討論：在游戲和實(shí)驗(yàn)之后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鐘表的圖片、指針的運(yùn)行規(guī)律以及時(shí)間的表達(dá)方式，幫助學(xué)生直觀地理解鐘表的知識(shí)。

（2）視頻：播放一段關(guān)于鐘表指針運(yùn)行規(guī)律的視頻，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受來加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如虛擬鐘表，讓學(xué)生在線上進(jìn)行鐘表的認(rèn)識(shí)和操作練習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

（4）模擬鐘表：準(zhǔn)備一些模擬鐘表，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察指針的運(yùn)行，加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過一個(gè)有趣的鐘表小故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐘表，激發(fā)他們對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)興趣，然后過渡到本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)鐘表（2）。

2.講授鐘表知識(shí)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握鐘表的基本知識(shí)和指針的運(yùn)行規(guī)律。

過程：運(yùn)用PPT和實(shí)物鐘表，簡(jiǎn)要講解鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，并解釋它們的運(yùn)行規(guī)律。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

過程：讓學(xué)生分小組動(dòng)手操作模擬鐘表，觀察指針的運(yùn)行，嘗試調(diào)整鐘表到指定的時(shí)間。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

過程：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己操作鐘表的心得，以及遇到的問題和解決方法。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，鞏固鐘表知識(shí)。

過程：請(qǐng)各小組的代表上臺(tái)展示本組的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問，然后進(jìn)行課堂小結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)繪本：《鐘表的秘密》

（2）在線課程：國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上的“認(rèn)識(shí)鐘表”課程

（3）互動(dòng)游戲：安全教育平臺(tái)上的“認(rèn)識(shí)鐘表”游戲

（4）實(shí)踐活動(dòng)：家庭作業(yè)，讓學(xué)生嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鐘表模型

2.拓展建議

（1）學(xué)生在課外可以閱讀《鐘表的秘密》數(shù)學(xué)繪本，通過故事的形式進(jìn)一步了解鐘表的知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）學(xué)生可以登錄國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”課程，通過在線學(xué)習(xí)鞏固鐘表知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）學(xué)生可以登錄安全教育平臺(tái)，參與“認(rèn)識(shí)鐘表”互動(dòng)游戲，通過游戲的方式提高對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）教師可以布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鐘表模型，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生在課外可以進(jìn)行鐘表知識(shí)的探究活動(dòng)，如調(diào)查家庭成員對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)程度，了解不同年齡階段的人對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)差異，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和分析能力。

（6）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些關(guān)于鐘表的數(shù)學(xué)問題，如“鐘表計(jì)算器”，通過解決問題的方式提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于鐘表的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的了解。在講授鐘表知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律理解起來有些困難，因此在接下來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋它們的運(yùn)行規(guī)律，并配合更多的實(shí)踐操作，讓學(xué)生們能夠更好地掌握。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常積極地參與進(jìn)來，他們對(duì)于動(dòng)手操作鐘表表現(xiàn)出很高的興趣。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐操作，學(xué)生們能夠更好地理解鐘表的知識(shí)，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加大實(shí)踐操作的比重，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和解決問題的方法。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們?cè)谡n堂上是認(rèn)真思考的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生和教師也能夠給出中肯的評(píng)價(jià)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們?cè)谡n堂上是能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)的。重點(diǎn)題型整理1.題型一：認(rèn)識(shí)鐘面

題目：請(qǐng)找出下列鐘面中，時(shí)針、分針、秒針分別指向12的鐘面。

答案：時(shí)針、分針、秒針都指向12的鐘面。

2.題型二：讀取時(shí)間

題目：請(qǐng)讀出下列時(shí)間：時(shí)針指向3，分針指向6。

答案：三點(diǎn)三十六。

3.題型三：調(diào)整時(shí)間

題目：請(qǐng)將鐘面調(diào)整到時(shí)間：時(shí)針指向4，分針指向12。

答案：將鐘面調(diào)整到四點(diǎn)整。

4.題型四：時(shí)間計(jì)算

題目：如果現(xiàn)在是三點(diǎn)十五分，十分鐘后是幾點(diǎn)幾分？

答案：三點(diǎn)二十五分。

5.題型五：生活實(shí)際應(yīng)用

題目：小明的媽媽在三點(diǎn)鐘的時(shí)候打電話給他，告訴他媽媽會(huì)在四個(gè)小時(shí)后回家，請(qǐng)問小明應(yīng)該在幾點(diǎn)鐘等待媽媽回家？

答案：小明應(yīng)該在七點(diǎn)鐘等待媽媽回家。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識(shí)鐘表，包括鐘面的結(jié)構(gòu)、時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律以及如何讀取和理解不同時(shí)間的表現(xiàn)形式。通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生們對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律理解起來有些困難，因此在接下來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋它們的運(yùn)行規(guī)律，并配合更多的實(shí)踐操作，讓學(xué)生們能夠更好地掌握。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。總的來說，學(xué)生們對(duì)于鐘表的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解，但在一些細(xì)節(jié)上還需要加強(qiáng)。

當(dāng)堂檢