2023一年級數(shù)學(xué)上冊 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課 配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊820以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課配套教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第8課，主題是“20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課”。內(nèi)容主要包括練習(xí)20以內(nèi)加法的計(jì)算方法，掌握進(jìn)位加法的基本技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加法計(jì)算，理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，并能在實(shí)際問題中應(yīng)用。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過具體的例題和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生感興趣的事物和情境為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)思維、問題解決和數(shù)學(xué)語言四個方面。

1.邏輯推理：通過進(jìn)位加法的練習(xí)，使學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)思維：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題。

3.問題解決：通過練習(xí)不同的加法題目，提高學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：在計(jì)算和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和解答。學(xué)情分析本節(jié)課面向一年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)字認(rèn)知和簡單的加法運(yùn)算。學(xué)生在知識方面對20以內(nèi)的數(shù)字有了基本的認(rèn)知，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和識數(shù)。然而，對于進(jìn)位加法的理解和運(yùn)用還存在一定的困難。大部分學(xué)生能夠理解加法的概念，但在實(shí)際操作中，可能會出現(xiàn)計(jì)算錯誤和理解上的困惑。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和思維能力正在發(fā)展中。他們能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)操作，如數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等，但對于復(fù)雜的進(jìn)位加法運(yùn)算還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展中，但對于進(jìn)位加法的推理和判斷還需要培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)感到困難和壓力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也存在差異，有的學(xué)生可能注意力不集中，有的學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識掌握程度和對進(jìn)位加法的理解會影響他們對課程的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們的動手操作能力和思維能力的發(fā)展，將對進(jìn)位加法的運(yùn)算和解決問題的能力產(chǎn)生影響。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的知識基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識，為進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的動手操作和實(shí)踐，通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的學(xué)生，教師應(yīng)給予個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動教學(xué)。

2.課程平臺：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材和相關(guān)教輔材料，用于提供課程內(nèi)容和練習(xí)題目。

3.信息化資源：教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)動畫等，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)手段，結(jié)合多媒體資源和實(shí)物教具，進(jìn)行生動有趣的教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計(jì)進(jìn)位加法的預(yù)習(xí)任務(wù)，包括簡單的加法題目和相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，嘗試解決加法題目，并在數(shù)學(xué)游戲中學(xué)以致用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、數(shù)學(xué)游戲

作用和目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用場景，如購物結(jié)賬等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察實(shí)際場景，嘗試用自己的語言描述進(jìn)位加法的意義。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體展示、實(shí)物教具

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的實(shí)際意義。

環(huán)節(jié)2：講解與示范

教師活動：講解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，示范解題方法，引導(dǎo)學(xué)生理解。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師一起練習(xí)進(jìn)位加法題目。

教學(xué)方法：示范教學(xué)法、練習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體展示、實(shí)物教具、練習(xí)題

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

環(huán)節(jié)3：小組合作

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決進(jìn)位加法題目，引導(dǎo)學(xué)生分享解題思路。

學(xué)生活動：學(xué)生分組合作，互相討論，共同完成題目，分享解題思路。

教學(xué)方法：小組合作教學(xué)法

教學(xué)手段：練習(xí)題、白板

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，幫助學(xué)生鞏固進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成，并簽名確認(rèn)。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，家長監(jiān)督并簽名。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、家庭教育法

教學(xué)手段：練習(xí)題、家長聯(lián)系單

作用和目的：鞏固學(xué)生對進(jìn)位加法的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)家校合作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：《小豬佩奇和數(shù)學(xué)樂園》是一部適合小朋友觀看的數(shù)學(xué)動畫片，其中有一集講述了小豬佩奇和弟弟喬治在數(shù)學(xué)樂園中學(xué)習(xí)加法的的故事，教師可以利用這一資源幫助學(xué)生理解加法的意義。

（2）數(shù)學(xué)游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于進(jìn)位加法的游戲，如“水果超市”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)之旅”活動，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等環(huán)境中找尋與加法有關(guān)的事物和現(xiàn)象，如購物結(jié)賬、烹飪加料等，從而提高學(xué)生對加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生觀看《小豬佩奇和數(shù)學(xué)樂園》中關(guān)于加法的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生思考加法的意義和實(shí)際應(yīng)用。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行“水果超市”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進(jìn)位加法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和興趣。

（3）布置“數(shù)學(xué)之旅”實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找與加法有關(guān)的事物和現(xiàn)象，從而提高學(xué)生對加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

（4）讓學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和愛好。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競賽和活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭意識。

（6）教師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如班級微信群、學(xué)習(xí)論壇等，分享與進(jìn)位加法相關(guān)的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家?；雍凸餐砷L。板書設(shè)計(jì)1.進(jìn)位加法的概念

①進(jìn)位加法：當(dāng)兩個數(shù)相加時(shí)，如果和大于等于10，就需要進(jìn)位。

②例如：7+5=12，其中2寫在個位上，1進(jìn)位到十位。

2.進(jìn)位加法的步驟

①相同數(shù)位對齊：將兩個數(shù)按照數(shù)位對齊，從個位開始相加。

②逐位相加：從個位開始，每位上的數(shù)相加，如果和大于等于10，就進(jìn)位。

③寫出結(jié)果：將計(jì)算出的結(jié)果寫在相應(yīng)的位置，如果有多位，就依次寫出。

3.進(jìn)位加法的口訣

①逢十進(jìn)一：遇到十位上的數(shù)加起來大于等于10，就要進(jìn)位。

②例如：7+6=13，記住“7+6進(jìn)一”，就是13。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，可以通過使用顏色、圖示等方式使板書更具藝術(shù)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出進(jìn)位加法的步驟，或者用圖示表示加法運(yùn)算的過程，讓學(xué)生更容易理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》是一本適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，書中講述了主人公們在數(shù)學(xué)島上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師可以推薦學(xué)生課后閱讀這本書，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)加法運(yùn)算。

（2）視頻資源：《小豬佩奇和數(shù)學(xué)樂園》是一部適合小朋友觀看的數(shù)學(xué)動畫片，其中有一集講述了小豬佩奇和弟弟喬治在數(shù)學(xué)樂園中學(xué)習(xí)加法的的故事，教師可以推薦學(xué)生觀看這一集，幫助學(xué)生理解加法的意義。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生在閱讀故事書和觀看動畫片的過程中，主動尋找與加法有關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可主動與學(xué)生交流，了解學(xué)生在閱讀和觀看過程中的學(xué)習(xí)情況和問題，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和建議。

（3）鼓勵學(xué)生將閱讀和觀看過程中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如購物結(jié)賬、烹飪加料等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加法運(yùn)算，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（4）教師可組織學(xué)生進(jìn)行課后討論和分享，讓學(xué)生相互交流自己在閱讀和觀看過程中的所學(xué)所得，促進(jìn)學(xué)生的互動和共同成長。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競賽和活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭意識，同時(shí)讓學(xué)生在競賽和活動中運(yùn)用和鞏固加法運(yùn)算的知識。

（6）教師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如班級微信群、學(xué)習(xí)論壇等，分享與加法運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家校互動和共同成長。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋（1）練習(xí)題：布置一些與進(jìn)位加法相關(guān)的練習(xí)題，如簡單的加法計(jì)算、進(jìn)位加法題目等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟，以及在生活中運(yùn)用進(jìn)位加法的實(shí)例。

（3）數(shù)學(xué)小游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)小游戲，如“水果超市”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評價(jià)和反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，讓學(xué)生明確自己的問題所在。

（3.給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯誤