北師大版三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法14《左撇右點(diǎn)》教案

北師大版三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法14《左撇右點(diǎn)》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法第14課《左撇右點(diǎn)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和重要性。

2.學(xué)習(xí)左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧，如撇的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，點(diǎn)的輕頓、圓潤(rùn)等。

3.通過(guò)臨摹和創(chuàng)作，鞏固左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中感受書(shū)法的藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的書(shū)法審美能力和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧，使學(xué)生能夠欣賞并理解書(shū)法藝術(shù)的美，提高他們的書(shū)法審美水平。同時(shí)，通過(guò)臨摹和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們能夠獨(dú)立完成書(shū)法作品，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心，使他們能夠在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中細(xì)致觀察，耐心練習(xí)，從而提高他們的觀察力和自我控制能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧，提高書(shū)寫(xiě)水平。

解決辦法：通過(guò)示范、講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)，使其熟練掌握。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和審美能力。

解決辦法：通過(guò)觀察、討論和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解書(shū)寫(xiě)規(guī)范和審美標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和審美能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)臨摹和創(chuàng)作，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，掌握左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧，提高書(shū)寫(xiě)水平。

2.示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，幫助學(xué)生更好地理解和掌握書(shū)寫(xiě)技巧。

3.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作練習(xí)，相互觀摩和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示書(shū)法作品和書(shū)寫(xiě)過(guò)程，生動(dòng)形象地展示左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.書(shū)法軟件：運(yùn)用專門(mén)的書(shū)法教學(xué)軟件，提供虛擬書(shū)寫(xiě)平臺(tái)，讓學(xué)生在屏幕上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

3.實(shí)物展示：展示實(shí)物書(shū)法作品和書(shū)寫(xiě)工具，讓學(xué)生直觀地了解書(shū)法的藝術(shù)魅力和書(shū)寫(xiě)技巧。

4.互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用多媒體設(shè)備展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)特別是左撇右點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是左撇右點(diǎn)嗎？它在書(shū)法中有什么重要性？”

展示一些書(shū)法作品，特別是運(yùn)用了左撇右點(diǎn)的字例，讓學(xué)生初步感受書(shū)法的魅力。

簡(jiǎn)短介紹左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書(shū)寫(xiě)技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)。

過(guò)程：

講解左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)定義，包括其起始、轉(zhuǎn)折和收筆的基本要求。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和應(yīng)用。

3.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際書(shū)寫(xiě)，掌握左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧。

過(guò)程：

安排學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，首先在練習(xí)紙上進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生注意左撇右點(diǎn)的起始、轉(zhuǎn)折和收筆，以及整體的平衡和協(xié)調(diào)。

鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中積極思考，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的書(shū)寫(xiě)。

4.學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和審美能力，同時(shí)加深全班對(duì)左撇右點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

學(xué)生展示自己的書(shū)寫(xiě)作品，介紹自己的書(shū)寫(xiě)思路和遇到的困難。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示作品進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出進(jìn)一步的建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)定義、技巧講解和書(shū)寫(xiě)實(shí)踐等。

強(qiáng)調(diào)左撇右點(diǎn)在書(shū)法中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)法藝術(shù)史：介紹中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷程，包括不同朝代的書(shū)法風(fēng)格和代表人物。

-書(shū)法技法手冊(cè)：提供書(shū)法技法的詳細(xì)指導(dǎo)，如筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)布局等。

-書(shū)法作品集：收集各種風(fēng)格和流派的書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞和分析。

-書(shū)法大師訪談：播放對(duì)著名書(shū)法家的訪談視頻，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和書(shū)法理念。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽或博物館，讓他們親身感受書(shū)法藝術(shù)的美。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加書(shū)法比賽或活動(dòng)，提高他們的書(shū)法實(shí)踐能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生收集不同風(fēng)格的書(shū)法作品，進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)他們的審美能力。

-推薦學(xué)生閱讀書(shū)法相關(guān)的書(shū)籍或文章，加深他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的書(shū)法作品，可以是詩(shī)詞、名言或自創(chuàng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：書(shū)寫(xiě)技巧判斷題

題干：判斷以下關(guān)于左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧的描述是否正確。

（1）左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要從上往下，從左往右進(jìn)行。（×）

（2）左撇右點(diǎn)的轉(zhuǎn)折處要干凈利落，不能過(guò)于圓滑。（√）

（3）左撇右點(diǎn)的收筆要稍向右上方提筆，形成一個(gè)小鉤。（√）

2.題型二：書(shū)寫(xiě)技巧選擇題

題干：選擇以下正確的關(guān)于左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧的描述。

（A）左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要注意筆畫(huà)的順序和方向。

（B）左撇右點(diǎn)的轉(zhuǎn)折處要圓潤(rùn)，不能過(guò)于尖銳。

（C）左撇右點(diǎn)的收筆要向右下方頓筆，形成一個(gè)小鉤。

正確答案：（A）

3.題型三：書(shū)寫(xiě)作品分析題

題干：分析以下作品中的左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧，并評(píng)價(jià)其書(shū)寫(xiě)水平。

作品展示：展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：分析作品中的左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧，如筆畫(huà)順序、轉(zhuǎn)折和收筆等，并評(píng)價(jià)其書(shū)寫(xiě)水平，如字體美觀、平衡和整潔等。

4.題型四：書(shū)寫(xiě)技巧應(yīng)用題

題干：根據(jù)以下內(nèi)容，運(yùn)用左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

內(nèi)容：請(qǐng)用左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧書(shū)寫(xiě)以下詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)：陽(yáng)光、快樂(lè)、成長(zhǎng)。

5.題型五：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與審美判斷題

題干：判斷以下關(guān)于書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和審美的描述是否正確。

（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字體的大小和間距，保持整潔規(guī)范。（√）

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)可以任意發(fā)揮，不需要遵循任何書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（×）

（3）書(shū)寫(xiě)作品應(yīng)該具有一定的審美價(jià)值，如字體美觀、平衡和協(xié)調(diào)。（√）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度認(rèn)真程度以及書(shū)寫(xiě)技巧的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和對(duì)左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧的理解與應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度以及對(duì)于左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧的理解和應(yīng)用。評(píng)價(jià)學(xué)生能否在小組中有效溝通和展示自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)或書(shū)寫(xiě)作品，評(píng)估學(xué)生對(duì)左撇右點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、字體美觀、平衡和整潔等方面。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)于他人作品的欣賞和建設(shè)性意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試以及自評(píng)與互評(píng)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，提高了他們的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握左撇右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧。

2.小組合作法的應(yīng)用：通過(guò)分組討論和合作練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在交流和互動(dòng)中不斷進(jìn)步。

3.多媒體教學(xué)的整合：利用多媒體設(shè)備展示書(shū)法作品和書(shū)寫(xiě)過(guò)程，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，部分學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)練習(xí)的專注度不高，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的現(xiàn)象。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，存在個(gè)別學(xué)生依賴他人成果的情況。

3.教學(xué)方法方面：在書(shū)寫(xiě)技巧講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜書(shū)寫(xiě)技巧的掌握仍然存在困難。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的專注度，可以通過(guò)設(shè)置課堂規(guī)則和小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

2.提升學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與小組討論，可以提前布置相關(guān)話題，讓學(xué)生有備而來(lái)。

3.簡(jiǎn)化教學(xué)方法：對(duì)于復(fù)雜書(shū)寫(xiě)技巧，可以通過(guò)分解步驟和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。同時(shí)，增加個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

4.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：可以設(shè)立書(shū)寫(xiě)比賽或評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予學(xué)生更多的支持和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.書(shū)寫(xiě)技巧要點(diǎn)

-左撇右點(diǎn)的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆

-左撇右點(diǎn)的平衡與協(xié)調(diào)

-左撇右點(diǎn)的審美價(jià)值

2.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐指導(dǎo)

-書(shū)寫(xiě)順序與方向

-書(shū)