2024年秋季七年級(jí)語文輔導(dǎo)講義第11講：期中復(fù)習(xí)（一）課內(nèi)文言文-講義（教師版）

第頁課題期中復(fù)習(xí)（一）古詩文教學(xué)目標(biāo)1、能默寫要求背誦的古詩文。2、掌握要求鑒賞的詩歌。3、掌握課內(nèi)文言文知識(shí)授課內(nèi)容概要※觀滄海（先要求學(xué)生背誦默寫詩歌）（一）原文與注釋觀滄?！咀髡摺坎懿佟境繓|漢末年東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！咀⑨尅竣龠x自《曹操集》(中華書局2012年版)。這是曹操詩《步出夏門行》的第一章。曹操(155-20)，字孟德，沛國譙(qiao)縣(今安徽亳州)人，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。②臨：到達(dá)，登上。③碣（jié）石：山名。在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207）秋天，曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過此地。④澹（dàn）澹：水波蕩漾的樣子。⑤竦峙（sǒngzhì）：聳立。竦、峙，都是聳立的意思。⑥星漢：銀河。⑦幸甚至哉：幸運(yùn)得很，好極了。幸：幸運(yùn)。至：達(dá)到極點(diǎn)，最后兩句詩在《步出夏門行》各章末尾都有，應(yīng)為合樂時(shí)所加的套語，與正文沒有直接關(guān)系?！狙a(bǔ)充注釋】（1）蕭瑟：草木被秋風(fēng)吹的聲音。（2）洪波：洶涌澎湃的波浪（3）歌以詠志：以詩歌表達(dá)心志或理想?！咀g文】東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。慶幸得很吶，就用詩歌來表達(dá)心志吧。（二）作者介紹【作者】曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙（今安徽亳州）人，漢族。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。（三）詩歌鑒賞觀滄海選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩。開頭兩句“東臨碣石，以觀滄?！秉c(diǎn)明了觀滄海的地點(diǎn)，以“觀”字總領(lǐng)全篇，流露了詩人眺望大海時(shí)興奮而莊嚴(yán)的心情，顯示了“君臨天下”的氣勢。接著“水何澹澹，山島竦峙”兩句寫了大海的全景，蕩漾的海水和聳立的山島，動(dòng)靜相襯，剛?cè)岵?jì)，顯示了大海的遼闊壯觀。接著四句“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，動(dòng)靜結(jié)合，具體真實(shí)描畫了山島和海水的景象:樹木百草，生長十分繁茂，一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過，海面上涌起滾滾的波濤，充滿了不息的生命活力。接著四句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，以豐富的想象力，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷，使一幅海山秋色圖平添了浩蕩磅礴的氣勢，表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的胸襟和對前途充滿信心的樂觀氣度。兩個(gè)“若”字表明這里寫的是虛景。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是古體樂府詩結(jié)束時(shí)的“套語”，與詩的內(nèi)容無關(guān)。這首詩虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，在海水、山島的景物描寫和大海吞吐日月星辰的浪漫想象中，融入詩人得勝歸來的壯志豪情。全詩語言質(zhì)樸，想象豐富，意境開闊，氣勢雄渾，為歷代讀者所激賞。《觀滄?！分攸c(diǎn)句子分析：1.“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。2.“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無限。3.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4.“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。5.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄?！局黝}】這首詩是曹操北征烏桓勝利班師，途中登臨碣石山時(shí)所作，詩人借大海的雄偉壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。（四）練習(xí)1.《觀滄?！返淖髡呤莀_______（155——220），字_______，沛國譙郡人，_______________（年代）的政治家、_________、________。他是建安時(shí)期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。2.《觀滄?！啡娨浴癬_____”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫登山所見。_______________，_______________。________________，________________。________________，________________。屬于實(shí)寫，描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。_______________，_______________；_______________，_______________。屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。3.中心思想：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1.曹操孟德東漢末年軍事家、詩人（文學(xué)家）2.觀“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”3.這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。4.詩歌賞析（6分）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B.“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕埃娙烁械胶＿吘吧膲邀惗嘧?。C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是和樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩歌的內(nèi)容沒有聯(lián)系。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”里運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）______________________________________________________________________________________________【答案】上海市文達(dá)學(xué)校2019年秋七年級(jí)語文期中復(fù)習(xí)綜合模擬卷（1）B（2）夸張的修辭；表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)統(tǒng)一中原的雄心壯志和博大胸襟?！勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄（一）原文與注釋聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【作者】李白【朝代】唐楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【注釋】①選自《李白集校注》卷十三(上海古籍出版社1980年版)。王昌齡(？一約756)，字少伯，京兆長安(今陜西西安)人，唐代詩人。天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。左遷，降職。龍標(biāo)，唐代縣名，在今湖南洪江西。李白(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。②楊花：柳絮。③子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑。相傳其啼聲哀婉凄切。④龍標(biāo)：詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。⑤五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的總稱，今湖南省西部、貴州東部五條溪流的合稱。與：給。⑥夜郎：唐代夜郎有三處，兩個(gè)在今貴州桐梓。這里指湖南的夜郎，在今湖南懷化境內(nèi)。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”?！咀g文】在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。（二）作者介紹【作者】李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)（待考），出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州昌隆（今四川江油）。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。（三）內(nèi)容理解《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為遭遇貶官的好友王昌齡而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”，在楊花落盡、子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)，要經(jīng)過五溪?！皸罨浔M”寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。“過五溪”是對王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，表現(xiàn)了李白對友人遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，我把我憂愁的心思寄托給月亮，希望它能一直陪著您到夜郎以西。人隔兩地難以相從，而月照中天，千里可共。作者寄情于景，對友人進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。（四）練習(xí)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.詩歌中能直接體現(xiàn)作者對友人的感情的一個(gè)字是“

”。（2分）2.下列對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）

（2分）A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D.詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格?！敬鸢浮可虾Ｊ衅胀訁^(qū)2019-2020學(xué)年初一年級(jí)語文期中統(tǒng)考試卷1.愁2.B※次北固山下（一）原文與注釋次北固山下【作者】王灣【朝代】唐客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【注釋】①選自《全唐詩》卷一百一十五(上海古籍出版社1986年版)。次，停宿。北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江北。王灣，生卒年不詳，洛陽(今屬河南)人，唐代詩人。②客路：旅人前行的路。③潮平兩岸闊：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。④海日生殘夜：夜還未消盡。紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時(shí)。⑤江春入舊年：江上春早，舊年未過新春已來。⑥歸雁洛陽邊：希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。【補(bǔ)充注釋】青山：指北固山。風(fēng)正：順風(fēng)。懸：掛?！咀g文】旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。（二）作者介紹【作者】王灣作為開元初年的北方（洛陽）詩人，往來于吳楚間，被江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。（三）內(nèi)容理解首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”以對偶發(fā)端，“客路”指作者前行的路?！扒嗌健秉c(diǎn)明題中的“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與兩岸齊平了，船上人的視野也因之開闊。這一句寫得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正帆懸”便愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼印Ｔ娙瞬挥谩帮L(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。那個(gè)“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等大景也表現(xiàn)出來了。頸聯(lián)“海日生殘夜，江春人舊年”，歷來膾炙人口。殘夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字與“人”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。此聯(lián)妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，海日東升，春意萌動(dòng)，詩人放舟于綠水之上，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒要經(jīng)過洛陽的?。≡娙讼肫鹆恕把阕銈鲿钡墓适?，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時(shí)候，替我問候一下家里人。這兩句緊承頸聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。（四）練習(xí)1.“客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”是在描繪_________景色。

2.頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊(yùn)含___________________________________哲理，表達(dá)作者樂觀向上，積極進(jìn)取的精神。3.尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了___________________________。4.這首詩的哪些聯(lián)________________________都是對偶句。答案：1.長江2.新事物孕于舊事物解體之時(shí)的3.淡淡的思鄉(xiāng)愁緒4.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)??次北固山下????王灣????客路青山外，行舟綠水前。????潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。????海日生殘夜，江春入舊年。????鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）題目中次的含義是____________（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是（????）A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點(diǎn)明了詩人出行的方式以及途徑的地點(diǎn)。B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C.頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理。D.尾聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問的修辭，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)，親人的思念之情?！敬鸢浮可虾Ｊ袟钇謪^(qū)復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校2020—2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷（1）停泊。（2）C【解析】：（1）根據(jù)古詩基礎(chǔ)知識(shí)背默可知。（2）考察對文章內(nèi)容的理解，頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著新舊交替的自然理趣。故選C?！靸羯场で锼迹ㄒ唬┰呐c注釋天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！咀⑨尅竣龠x自《全元散曲》(中華書局1981年版)。天凈沙，曲牌名。思，思緒。馬致遠(yuǎn)(約1251-1321以后)，號(hào)東籬，一說字千里，大都(今北京)人，元代戲曲作家、散曲家。②昏鴉：黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉?；瑁喊怼＂蹟嗄c：形容悲傷到極點(diǎn)此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。④天涯：天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方?！狙a(bǔ)充注釋】枯藤：枯萎的枝蔓。人家：農(nóng)家。此句寫出了詩人對溫馨的家庭的渴望。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬?！咀g文】天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。

（二）作者介紹【作者】馬致遠(yuǎn)（1250年-1321年），一說字千里，號(hào)東籬（一說字致遠(yuǎn)，晚號(hào)“東籬”），漢族，大都（今北京）人，另一說（馬致遠(yuǎn)是河北省東光縣馬祠堂村人，號(hào)東籬，以示效陶淵明之志）。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時(shí)著名大戲劇家、散曲家。（三）詩歌鑒賞這是一首著名的散曲作品，曾被王國維視為元人小令最佳者。題名“秋思”，但全篇卻無語提及“思”的內(nèi)容，僅用28字就勾畫出一幅秋郊夕照、天涯飄零的“游子思?xì)w圖”。被贊譽(yù)為“秋思之祖”的成功之作?！翱萏倮蠘浠桫f”，枯萎的藤蔓，僵老的古樹，一只無精打采的烏鴉撲打著翅膀，落在光禿禿的枝丫上。首句就展現(xiàn)出秋天毫無生氣的蕭索景象，恰與游子悲涼的心境相吻合?！靶蛄魉思摇?，畫面轉(zhuǎn)為明凈:纖巧的小橋，潺潺的流水，溫暖的茅屋，安謐而溫馨。這樣生意盎然、充滿人間溫情的“家”的景象，激起游子向往的情感，但向往之后更添悲涼——因?yàn)樗皇沁^客，這一切不屬于他。這便是以樂景反襯悲情的筆法。“古道西風(fēng)瘦馬”，荒郊古道上，一匹瘦馬載著游子，冒著凜冽的西風(fēng)踟躕而行。悲涼的畫面，讓讀者可以想見馬上的游子凄苦的神情?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯?！毕﹃栁飨拢翁幨菤w宿？何處是家鄉(xiāng)？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷！“一切景語皆情語”。前三句九個(gè)名詞，三組畫面，看似孤立，卻在篇末“斷腸人在天涯”的收束中和諧串聯(lián)起來，情景交融，讓讀者從簡單的名詞中讀出了極為豐富的內(nèi)涵。匠心獨(dú)運(yùn)，卻仿佛自然天成，絲毫不見雕琢痕跡，難怪被稱為“秋思之祖”啊！【主題】抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

（四）練習(xí)天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.這首曲作者是朝的（姓名）。（2分）2.對這首元曲的理解不正確一項(xiàng)是（）（2分)A.“枯藤老樹昏鴉”呈現(xiàn)出蕭索枯敗的冬日景象。B.“小橋流水人家”的畫面勾起旅人的向往之情。 C.“古道西風(fēng)瘦馬”寫出游子漂泊無依的狀態(tài)。D.“斷腸人在天涯”以游子思鄉(xiāng)之苦收束全篇。3.下列理解錯(cuò)誤的是（）（2分）A.“等修飾語蘊(yùn)含無限凄苦。B.“小橋流水人家”是思念中的故鄉(xiāng)。C.多種景物組合成一幅秋郊夕照圖。D.整首曲寫盡秋意卻無一“秋”字?！敬鸢浮?.(2分）元馬致遠(yuǎn)2.（2分)A（這首曲子的題目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。）3.B（五）對比閱讀次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（二）天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.解釋下面詞語的意思。（4分）（1）殘夜：___________________________

（2）天涯：___________________________2.下面選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（

）。（3分）A.《次北固山下》是一首五言律詩，它的頷聯(lián)蘊(yùn)含了新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理。B.“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌笔穷}目，意為秋天的思緒，題眼是“思”，“秋”是特定時(shí)節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。C.馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家，有“曲壯元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖稱為“元曲四大家”。D.上面兩篇作品都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?.（1）夜將盡未盡時(shí)

（2）天邊，指游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方2.A※《世說新語》二則（一）原文與注釋詠雪選自《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)?！妒勒f新語》，南朝宋臨川王劉義慶(403-444)組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。課文所選兩則分別出自《言語》篇和《方正》篇，題目是編者加的。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：即謝安(320-385)，字安石，陳郡陽夏(jiǎ)(今河南太康)人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。把家里人聚集在一起子女，泛指小輩，包括侄兒侄女文章的義理不久，一會(huì)兒急謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毕袷裁粗x朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子大體可以相比。差，大體。擬，相比“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，不如，不及乘風(fēng)。因，趁、乘指東晉詩人謝道韞(yùn)，謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ侵x安大哥謝無奕的女兒謝左將軍王凝之妻也。字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍道韞，左將軍王凝之的妻子。陳太丘與友期行行即陳寔（shí）（104年－186年或187），字仲弓（有說仲躬才對），東漢\t"/item/%E9%99%88%E5%AF%94/_blank"潁（yǐng）川許縣（今河南許昌東）人。曾任太丘長。太丘，縣名，治所在今河南永城西北。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。約定同行。期，約定正午時(shí)分丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開才陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”即陳紀(jì)（129年－199），字元方，陳寔的長子令尊在不在？尊君，對別人父親的尊稱。不（fǒu），通“否”元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！等待到達(dá)離開元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；丟下我走了。相，表示動(dòng)作偏指一方。委，舍棄對人謙稱自己的父親和別人相約同行，卻丟下別人先離開。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，是不講信用；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。就感到慚愧拉，牽扯回頭看對著孩子罵父親，就是沒禮貌。”朋友感到慚愧，下車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（二）作品及作者簡介與寫作背景《詠雪》選自《世說新語·言語》，它言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，贊賞謝道韞的文學(xué)才華?！蛾愄鹋c友期》這一章出自劉義慶編寫的《世說新語》。記述了陳元方與來客對話時(shí)的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。劉義慶（403444），字季伯，原籍南朝宋彭城（現(xiàn)江蘇徐州）人，世居京口，任荊州刺史。南朝宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐之次子，其叔臨川王劉道規(guī)無子，即以劉義慶為嗣。文學(xué)家，政治家。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，喜納文士。劉義慶是劉宋武帝的堂侄，在諸王中頗為出色，且十分被看重。《世說新語》是劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝之人的代表作。除《世說新語》外，還有志怪小說《幽明錄》?！妒勒f新語》是由南北朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作上、中、下三卷，分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的軼聞軼事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事?！妒勒f新語》主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，這篇《詠雪》就始出于東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話?！蛾愄鹋c友期》也是當(dāng)時(shí)名士之間交往言談的記載。此外，《世說新語》里記載的名士有管寧、邴原、王子猷、謝安、阮籍等。（三）內(nèi)容分析與賞析《詠雪》主題歸納：這則小故事通過謝家兒女詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。1．《詠雪》賞析《詠雪》選自《世說新語·言語》，它言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，贊賞謝道韞的文學(xué)才華。“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”文章第一句交代詠雪的背景。短短的十五個(gè)字，涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)多。東晉的謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興。召集人兼主講人自然是謝安，聽眾是“兒女”們。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全都說到了。接著寫主要事件詠雪。其實(shí)是主講人出題考聽眾。主講人何以有此雅興？原來是天氣發(fā)生了變化:“俄而雪驟”，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪。這使主講人感到很高興，于是“公欣然曰:‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰:‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰:‘未若柳絮因風(fēng)起。’”答案可能不少，但作者只錄下了兩個(gè):一個(gè)是謝朗說的“撒鹽空中”；另一個(gè)是謝道韞說的“柳絮因風(fēng)起”。主講人對這兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”這是一個(gè)有力的暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。2．《陳太丘與友期》賞析《陳太丘與友期》語言精煉。一開頭，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等幾個(gè)關(guān)鍵詞語，把事情、時(shí)間、起因交代得清清楚楚，而且，在這些交代中，還把兩個(gè)不同的人物形象（一個(gè)守信，一個(gè)不守信）一下子推到了讀者面前。文章的結(jié)尾，雖只寥寥數(shù)語，但卻字字生輝?！皯M”、“下”、“引”三個(gè)動(dòng)詞，把友人知錯(cuò)欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。對元方鄙棄“無信”的那股倔強(qiáng)勁兒，也用“入門，不顧”四個(gè)字，描繪得惟妙惟肖。就在最能體現(xiàn)文章中心思想的第二層（子斥友人）中，盡管作者用了比開頭和結(jié)尾要多得多的筆墨，但文字仍然十分精煉。單就敘述的句子來說，在敘述友人問元方時(shí)，由“問”到“怒”，感情急劇變化，充分表現(xiàn)了友人那粗魯無禮的性格。而在敘述元方批駁友人的怒斥時(shí)，則選用語氣平和的“答曰”、“曰”這類詞，這對表現(xiàn)元方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對的性格，起到了絕好的作用。（四）知識(shí)總結(jié)1．《詠雪》知識(shí)點(diǎn)（1）古今異義詞①兒女古義：子侄輩的年輕一代；今義：自己親生的兒子與女兒。②因古義：憑借；今義：因?yàn)椤＃?）特殊句式①白雪紛紛何所似（疑問代詞作賓語前置，“何所似”，應(yīng)作“所似何”理解，就是像什么。）2．《陳太丘與友期》知識(shí)點(diǎn)（1）通假字①不(fǒu)通“否”（2）古今異義詞①去古義：離開；今義：往、到。②委古義：丟下、舍棄；今義：委屈、委托。③顧古義：回頭看；今義：照顧。（五）練習(xí)詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1.下面詞語解釋正確的是（

）（2分）A.內(nèi)集：在家里聚集在一起

B.未若：不像C.期行：相約同行。

D.兒女：兒子和女兒2.下列對《詠雪》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.“俄而雪驟”是詠雪的直接原因。B.謝太傅對兄子的答案更為滿意。C.“未若柳絮因風(fēng)起”能給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。D.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛3.下面是對《陳太丘與友期》的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.“期日中，過中不至”說明客人“無信”的表現(xiàn)，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而發(fā)怒，說明客人“無禮”的表現(xiàn)。B.客人以“下車引之”表示認(rèn)錯(cuò)，說明客人有知錯(cuò)能改的精神。C.“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于“您”；“尊君”表示謙詞，對人稱自己的父親；“家君”表示對別人父親的一種尊稱。D.本文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方，明白事理的性格特點(diǎn)。4.把下面文言文翻譯為現(xiàn)代漢語（6分）（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧?！敬鸢浮浚?2分）1.

C

（2分）2.

B

（2分）3.

C

（2分）4.

（1）一會(huì)兒，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

（2）朋友（感到）（很）慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！墩撜Z》十二章（一）課文與注釋《論語》十二章選自《論(lún)語譯注》(中華書局1980年版)。《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?？鬃?前551-前479)，名丘，字仲尼，魯國陬(zōu)邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家政治家、教育家。1．子①曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)②之，不亦說乎③？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍④，不亦君子⑤乎？”（《學(xué)而》⑥）①古代對男子的尊稱，這里指孔子②按時(shí)溫習(xí)，時(shí)，按時(shí)

③不是很愉快嗎？不亦……乎，常用于表示委婉的反問。說，同“悅”，愉快

④生氣，惱怒⑤有才德的人⑥和下文的“為政”“雍也”“述而”等一樣，都是《論語》的篇名。這些篇名都是從各篇第一章中摘取出來的，并沒有特別的意義?？鬃诱f：“學(xué)習(xí)了知識(shí)，然后按時(shí)溫習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎?”（學(xué)習(xí)方法與道德修養(yǎng)）2．曾子曰：“吾

日

三省

吾身：為人謀

而不

忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”孔子的弟子。我每天多次進(jìn)行自我檢查。替人謀劃事情。

竭盡自己的心力。

誠信

老師傳授的知識(shí)曾子說：“我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是溫習(xí)過呢？”（為人處事）3．子曰：吾十有五而有志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而

耳順，同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間

立身，指能有所成就

迷惑，疑惑

上天的意旨通常認(rèn)為是聽得進(jìn)不同的意見七十而從心所欲，不逾矩。順從意愿

越過法度孔子說：“我十五歲就有志于做學(xué)問；三十歲能獨(dú)立于世；四十歲能通達(dá)事理，不疑惑；五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲能聽得進(jìn)不同意見；七十歲能隨心所欲，卻不逾越規(guī)矩?！保槿颂幨拢夯畹嚼蠈W(xué)到老）4．子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睖亓?xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)。

可以：可以

憑借孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這個(gè)方法成為老師了?！保▽W(xué)習(xí)方法）5．子曰：“學(xué)而不思則罔，

思而不學(xué)則殆?！泵曰?，意思是感到迷茫而無所適從

疑惑孔子說：“只讀書卻不思考，就會(huì)迷茫無所得；只思考卻不讀書，就會(huì)疑惑不解。”（學(xué)習(xí)方法：學(xué)思結(jié)合）6．子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”顏回，字子淵，孔子的弟子。古代盛飯用的圓形竹器

能忍受孔子說：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受那樣困苦的憂愁，顏回卻依然自得其樂，多么有賢德啊，顏回！”（學(xué)習(xí)態(tài)度：安貧樂道）

7．子曰：“知之者不如好之者，

好

之者不如樂之者?！贝~它，這里指學(xué)問和事業(yè)，一說指仁德。代詞，“……的人”

喜愛，愛好

以……為快樂孔子說：“對于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！保▽W(xué)習(xí)態(tài)度：熱愛學(xué)習(xí)）

8．子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于

我

如浮云?！背源旨Z，喝冷水冷水為水熱水為湯

指胳膊

介詞，對，對于

像浮云一樣孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫礁毁F，對于我來講就像天上的浮云一樣。”（為人處事：淡泊名利，安貧樂道）9．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”于此，意思是在其?/p>

好的方面，優(yōu)點(diǎn)孔子說：“幾個(gè)人一同行走，其中必定有我的老師。我要選擇他們好的方面來學(xué)習(xí)，看到自己也有他們那些不好的方面就要改正。”（學(xué)習(xí)態(tài)度：見賢思齊）

10．子在川上曰：“逝

者如

斯

夫，不舍晝夜?！焙舆?。川，河流

往；離去

代詞，這，指河水。語氣詞，用于句末，表示感嘆?？鬃訉χ咸虾铀f：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！保ㄕ湎r(shí)間）

11．子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！敝杠婈?duì)

改變

指平民中的男子，這里泛指平民百姓孔子說：“軍隊(duì)可以改變主帥，但一個(gè)普通的人也不可以改變志氣?！保ǖ赖滦摒B(yǎng)：自強(qiáng)不息）

12．子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！敝鞠驁?jiān)定

懇切

仁德子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)并且堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問并且多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”（學(xué)習(xí)方法）（二）作品及相關(guān)知識(shí)簡介《論語》是我國先秦時(shí)期第一部語錄體文集，儒家的重要經(jīng)典之一。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”?！墩撜Z》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應(yīng)答，點(diǎn)到即止；或啟發(fā)論辯，侃侃而談；富于變化，娓娓動(dòng)人。而且論語教給了后人如何為人處世的道理?！墩撜Z》十二章其中多為孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。所選的十二章語錄是孔子及其弟子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及個(gè)人修養(yǎng)等方面的經(jīng)典論述，都是蘊(yùn)含著精深哲理的名言警句?！墩撜Z》由孔子的弟子及再傳弟子編寫?？鬃樱ㄇ?51-前479），名丘，字仲尼，魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。以“仁的學(xué)說”，“因材施教”和“有教無類”的教學(xué)理念來教育學(xué)生。他后來被尊稱為“圣人”?？浊鹋判欣隙?，漢族人，春秋時(shí)期魯國陬邑（zōuyì）人?？鬃邮鞘澜缱钪奈幕酥弧＞幾宋覈谝徊烤幠牦w史書《春秋》。（三）內(nèi)容分析所選十二則，一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問、實(shí)事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，對后世的教育理論影響極大。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述。（四）知識(shí)總結(jié)1．通假字（1）不亦說乎說：同悅，喜悅、愉快（2）吾十有五而志于學(xué)有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間2．古今異義（1）不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人（2）可以為師矣古：可以

；憑借今：可能、許可（3）飯疏食飲水古：粗劣今：疏通、疏散（4）飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體（5）匹夫不可奪志也古：普通人今：無學(xué)識(shí)、無智謀的人（6）吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三3．詞類活用（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：名詞--狀語，按時(shí)（2）吾日三省吾身日：名詞--狀語，每日（3）溫故而知新故、新：形容詞--名詞，舊的知識(shí)、新的體會(huì)（4）傳不習(xí)乎傳：動(dòng)詞--名詞，傳授的知識(shí)（5）飯疏食飲水飯：名詞--動(dòng)詞，吃飯（6）好之者不如樂之者樂：名詞--意動(dòng)。以……為樂4．一詞多義（1）為可以為師矣

當(dāng)、做為人謀而不忠乎

替（2）知人不知而不慍

了解溫故而知新

懂得（3）而人不知而不慍

表轉(zhuǎn)折溫故而知新

表順承博學(xué)而篤志

表并列（4）其仁在其中矣

它的其不善者而改之

他人（五）練習(xí)（12分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”《述而?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞。（每小題1分，共4分）①不亦說乎說：_________②吾日三省吾身日：__________③人不堪其憂堪：_________④好之者不如樂之者樂:___________2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共4分）①溫故而知新，可以為師矣。_______________________________________________________________________________②逝者如斯夫，不舍晝夜。_______________________________________________________________________________3.《論語》中許多語句后來發(fā)展成為家喻戶曉的成語，請從上面的選文中找出兩個(gè)成語：_______________________、_____________________。（2分）【答案】1.①通“悅”，愉快②每天③忍受④以…為樂2.①溫習(xí)舊的的知識(shí)，從中有新的理解與體會(huì)，憑借這可以當(dāng)老師了。②時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝3.三省吾身；溫故知新；不亦說乎課后作業(yè)一、《觀滄海》觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.下面對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩意境開闊，氣勢雄渾，詩人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神借大海的形象表現(xiàn)出來，格調(diào)蒼涼慷慨、深沉有力，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。B.詩人通過描寫滄海宏偉壯觀的景象，表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，以及他渴望統(tǒng)一中國建功立業(yè)的豪情壯志。感情奔放，思想含蓄。C.“水何澹?！绷?，側(cè)面虛寫海水和山島，采用動(dòng)靜結(jié)合，寓情于景的寫法，雖然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際是在贊頌祖國壯麗的山河。D.“日月之行”四句，從兩個(gè)“若”字可以看出詩人豐富奇特的想象和大膽巧妙的夸張，緊緊抓住大海氣勢磅礴的特征，寫出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的氣概。2.這首詩的作者是______________時(shí)期的________。3.以下對這首詩理解有誤的一項(xiàng)是()A.這首詩描繪了大海壯麗的景象,抒發(fā)了詩人渴望統(tǒng)一天下的豪情壯志B.“水何澹澹”中“澹?！钡囊馑际撬ㄊ幯臉幼?。C.“日月之行”四句寫的是詩人觀賞到的壯闊景象。D.“幸甚至哉,歌以詠志”是為詩歌加套語,與詩歌內(nèi)容沒有直接聯(lián)系?！敬鸢浮?.C2.東漢未年；曹操3.C【解析】1.“水何澹澹”六句是正面實(shí)寫大海。2.本題考查學(xué)生對文學(xué)常識(shí)的積累。《觀滄?！返淖髡呤遣懿?。曹操字孟德，謚號(hào)武皇帝（魏武帝），東漢末年杰出的政治家、軍事家，曹魏政權(quán)的奠基人。這首詩是曹操在北征烏桓得勝回師途中所寫。3.本題考查對詩歌的理解。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币馑际牵禾柡驮铝恋倪\(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。這是作者的想象，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷和宏大的抱負(fù)。選項(xiàng)“詩人觀賞到的壯闊景象”說法錯(cuò)誤。故選C。二、閱讀古詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.這首詩首句寫景兼點(diǎn)出時(shí)令，于景物中獨(dú)取楊花、子規(guī)等，渲染一種________的氣氛，切合當(dāng)時(shí)情事。2.明月靈動(dòng)多姿，清輝永存，勾起人們不同的思緒，也讓歷代文人吟詠不厭。除了這首詩寫到了明月，你還讀過“________________”這句詩中也寫到了月亮?！敬鸢浮?.凄涼哀愁2.明月松間照（海上生明月……）【解析】1.本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景，渲染凄涼哀愁的氣氛。2.此題考查的是學(xué)生對詩詞的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。有關(guān)月亮的詩句有：海上生明月，天涯共此時(shí)；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。三、閱讀古詩，回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.下列各項(xiàng)是對《次北固山下》這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C.頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理。D.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。2.下面對詩歌的判斷不正確的一項(xiàng)是（）。A.這是一首五言律詩，首句即對偶，既工麗，又跳脫。B.“海日生殘夜，江春入舊年?！钡囊馑际牵寒?dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈現(xiàn)出了春意。C.“日生殘夜”表示地域的交替；“春入舊年”，表示時(shí)序的交替。D.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！痹娙擞谩傍櫻銈鲿钡牡涔?，表達(dá)了淡淡的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?.C 2.C【解析】1.C“蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理”對頸聯(lián)的賞析不正確?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。舊的事物的消逝與毀滅，終身伴隨著新的事物誕生。夜晚過去，太陽在海上升起，舊的一天過去新的一天到來。舊的一年過去新的一年開始。這句詩有新舊事物交替之意，即新事物必將代替舊事物之哲理。表達(dá)對未來憧憬，寄寓對未來的希望。2.考查對詩文內(nèi)容的理解。詩句“海日生殘夜，江春入舊年”兩句都是寫時(shí)序的交替。故C項(xiàng)中“‘日生殘夜’表示地域的交替”的說法是錯(cuò)誤的。故答案為C。四、閱讀古詩，回答問題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.這首散曲中，與“昏鴉”相呼應(yīng)的詞語是“_____”，體現(xiàn)“思”字的一句是“__________”。2.對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B.“斷腸人在天涯”一句中的“斷腸人”是指“在外的游子”，“天涯”即“天邊”，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方C.此曲用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。D.從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情【答案】1.夕陽；斷腸人在天涯2.D【解析】1.試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。這首散曲中，與“昏鴉”相呼應(yīng)的詞語是“夕陽”，是在時(shí)間上呼應(yīng)。最后一句“斷腸人在天涯”作為“曲眼”更具有畫龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為游子活動(dòng)的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。據(jù)此可知，體現(xiàn)“思”字的一句是“斷腸人在天涯”。據(jù)此填寫作答。2.試題分析：考查對曲文主旨的理解。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。D項(xiàng)“無思鄉(xiāng)之情”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為D。五、課內(nèi)古文閱讀詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1.解釋下列畫線的字。（1）俄而雪驟（）（2）期日中（）2.翻譯下列句子。（1）公大笑樂。____________________________________________（2）元方入門不顧。________________________________________3.