北師大版四年級(jí)下冊(cè)書法12《木字底》教案

北師大版四年級(jí)下冊(cè)書法12《木字底》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版四年級(jí)下冊(cè)書法《木字底》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的鑒賞能力和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)《木字底》的書寫技巧，學(xué)生能夠理解并掌握基本的書法筆畫和結(jié)構(gòu)，提升書法素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)欣賞經(jīng)典書法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書寫和書法知識(shí)，對(duì)不同的書法筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠運(yùn)用基本的書法技巧進(jìn)行書寫，并能夠欣賞和評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單的書法作品。此外，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)各種各樣的文字和書法作品，對(duì)書法藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于書法藝術(shù)，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)書寫來(lái)表達(dá)自己，并且對(duì)于美的東西有天然的敏感度。在學(xué)習(xí)能力上，四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，他們能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新的書寫技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式，他們善于通過(guò)小組合作和討論來(lái)共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《木字底》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到書寫技巧上的困難，如筆畫順序、結(jié)構(gòu)安排等方面。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，欣賞和分析經(jīng)典書法作品的能力也需要進(jìn)一步提高。在小組合作和討論中，學(xué)生可能需要加強(qiáng)溝通和協(xié)作，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：書法用具（毛筆、墨水、紙張、硯臺(tái)）、書桌、椅子、投影儀、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：北師大版四年級(jí)下冊(cè)書法教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：經(jīng)典書法作品圖片、書法教學(xué)視頻、在線書法論壇。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、觀察法、練習(xí)法、小組合作法、討論法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《木字底》書法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是《木字底》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些《木字底》書法作品，讓學(xué)生初步感受書法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《木字底》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《木字底》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《木字底》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《木字底》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《木字底》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《木字底》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《木字底》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《木字底》書法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《木字底》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《木字底》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《木字底》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《木字底》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《木字底》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《木字底》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《木字底》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《木字底》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《木字底》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《木字底》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典《木字底》書法作品欣賞：讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞和學(xué)習(xí)《木字底》書法的經(jīng)典作品，包括王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等人的書法作品。

（2）《木字底》書法技法視頻教程：讓學(xué)生通過(guò)視頻教程學(xué)習(xí)《木字底》的書寫技巧和技法，以提高學(xué)生的書法實(shí)踐能力。

（3）書法藝術(shù)講座和訪談：讓學(xué)生觀看書法藝術(shù)家的講座和訪談，了解書法藝術(shù)的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。

（4）書法愛好者論壇和社群：讓學(xué)生加入書法愛好者的論壇和社群，與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間，自主欣賞和學(xué)習(xí)經(jīng)典《木字底》書法作品，提高審美鑒賞能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看《木字底》書法技法視頻教程，跟著教程練習(xí)書寫，提高書法實(shí)踐能力。

（3）建議學(xué)生參加書法藝術(shù)講座和訪談，了解書法藝術(shù)的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，拓寬知識(shí)視野。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生加入書法愛好者論壇和社群，與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高。

（5）建議學(xué)生利用回家后的時(shí)間，進(jìn)行《木字底》書法練習(xí)，將自己的作品與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，提高書法技藝。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加書法比賽和展覽，提升學(xué)生的書法水平和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

（7）建議教師組織學(xué)生參觀書法展覽和博物館，讓學(xué)生更加深入了解書法藝術(shù)的歷史和文化，提高書法素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度認(rèn)真程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的專注度、提問(wèn)回答的積極性和課堂紀(jì)律表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作精神和創(chuàng)新思維。觀察學(xué)生在展示中的表達(dá)清晰度、邏輯性和對(duì)討論主題的深入理解程度。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

評(píng)估學(xué)生提交的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)《木字底》書法技巧的練習(xí)和應(yīng)用情況。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、書寫規(guī)范性和對(duì)作業(yè)內(nèi)容的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高書法技藝和欣賞能力。

教師可以通過(guò)以下方式給予評(píng)價(jià)與反饋：

-口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：在課堂上及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-書面評(píng)語(yǔ)：在學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試卷上寫上具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-建議和指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困難，提供具體的解決方法和建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的書法作品展示出來(lái)，讓全班同學(xué)一起欣賞和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的榮譽(yù)感和審美素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

《木字底》書法欣賞與實(shí)踐

一、基本概念

-《木字底》書法特點(diǎn)

-筆畫順序與結(jié)構(gòu)

二、書法技法

-毛筆運(yùn)用

-墨色控制

-結(jié)構(gòu)布局

三、經(jīng)典案例分析

-案例一：《XXX》作品分析

-案例二：《XXX》作品分析

四、小組討論

-主題：XXX

-解決方案與創(chuàng)新

五、課堂練習(xí)

-書寫《木字底》

-展示與點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

-《木字底》的重要性

-學(xué)習(xí)收獲與展望

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理《木字底》書法的基本概念、技法要點(diǎn)、經(jīng)典案例和課堂實(shí)踐，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)