UNIT1 Period 1 Understanding ideas-Reading comprehension2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT1Period1Understandingideas—Readingcomprehension2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）》是在遵循我國(guó)教育部門的相關(guān)要求和指導(dǎo)思想下，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，為高中一年級(jí)學(xué)生量身打造的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。該冊(cè)書主要圍繞英語(yǔ)閱讀理解技能的培養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

本單元主題為“Understandingideas—Readingcomprehension”，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力為核心。教材通過(guò)設(shè)置不同的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高理解能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握閱讀策略，提高閱讀效率；2.理解并分析閱讀材料中的事實(shí)和觀點(diǎn)；3.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息的能力；4.提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，如閱讀速度慢、理解不深入、閱讀技巧欠佳等問(wèn)題。因此，本節(jié)課旨在通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等；能夠通過(guò)閱讀理解文章的基本事實(shí)和觀點(diǎn)，把握文章的主旨大意。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，自主閱讀課文，提高閱讀效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧；

2.幫助學(xué)生理解并分析閱讀材料中的事實(shí)和觀點(diǎn)；

3.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧，自主閱讀并理解課文；

2.提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:導(dǎo)入新課

教師通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2:自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，自主閱讀課文，嘗試?yán)斫馕恼碌拇笠?，完成課后的練習(xí)題。

Step3:課堂講解

教師針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行講解和解答，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧。

Step4:小組討論

學(xué)生分組討論，分析閱讀材料中的事實(shí)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

Step5:練習(xí)鞏固

教師設(shè)置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，自主閱讀并理解文章，提高閱讀效率。

Step6:課堂小結(jié)

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

Step7:課后作業(yè)

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課后作業(yè)完成情況；

2.學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)；

3.學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析依據(jù)《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）》，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，理解和表達(dá)文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠了解西方文化背景，提高跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

3.思維品質(zhì)：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析和評(píng)價(jià)閱讀材料中的觀點(diǎn)，提高思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀課文，運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息，提高閱讀理解能力，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析根據(jù)對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生的了解，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定數(shù)量的詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和跨文化交際能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理方面仍有待改進(jìn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)體系，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，有利于他們?cè)谡n堂上更好地參與討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、自律性不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況，教師將在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提醒他們合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的閱讀理解能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，提高閱讀效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的閱讀材料和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

3.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用教學(xué)輔助工具，如答題器、教學(xué)PPT等，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道閱讀理解在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于閱讀理解的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀理解的樂(lè)趣或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本技巧和方法。

過(guò)程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要技巧和方法。

詳細(xì)介紹略讀、尋讀、精讀等閱讀技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀理解技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀理解的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等；

-能夠通過(guò)閱讀理解文章的基本事實(shí)和觀點(diǎn)，把握文章的主旨大意；

-提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)理解和表達(dá)文章中的內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)會(huì)自主閱讀課文，運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀效率；

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論分析閱讀材料中的事實(shí)和觀點(diǎn)；

-提升批判性思維能力，能夠分析和評(píng)價(jià)閱讀材料中的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；

-認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；

-培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀，通過(guò)閱讀理解文章的內(nèi)容和意義。

4.學(xué)習(xí)能力：

-提高自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)；

-培養(yǎng)時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、易懂的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解技巧概述：

-略讀（Skimming）：快速瀏覽文章，獲取大意。

-尋讀（Scanning）：細(xì)致閱讀，尋找特定信息。

-精讀（Readingindetail）：深入閱讀，理解文章細(xì)節(jié)。

2.閱讀理解步驟：

-預(yù)覽（Preview）：查看標(biāo)題、小標(biāo)題、圖表等，預(yù)測(cè)內(nèi)容。

-提問(wèn)（Questioning）：針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考。

-閱讀（Reading）：按照步驟閱讀文章，理解內(nèi)容。

-回答（Answering）：回答問(wèn)題，鞏固理解。

-反思（Reflecting）：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高閱讀策略。

3.閱讀理解策略：

-預(yù)測(cè)（Predicting）：根據(jù)標(biāo)題和上下文預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-線索（Cluewords）：關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，理解其含義。

-連接（Connecting）：將文章中的信息進(jìn)行聯(lián)系，構(gòu)建整體理解。

-推斷（Inferring）：根據(jù)文章內(nèi)容推斷未直接陳述的信息。

4.案例分析框架：

-案例背景（Background）：介紹案例的背景信息。

-案例特點(diǎn)（Features）：分析案例的獨(dú)特性和重要性。

-案例意義（Significance）：探討案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和影響。

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的標(biāo)題和圖標(biāo)，以及關(guān)鍵點(diǎn)的標(biāo)黑加粗，以突出重點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)色彩的使用和合理的布局，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了閱讀理解的基本技巧和方法，包括略讀、尋讀和精讀。我們了解了閱讀理解的定義，以及如何通過(guò)這些技巧來(lái)提高我們的閱讀效率和理解能力。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)提問(wèn)、預(yù)覽和回答問(wèn)題來(lái)更好地理解文章的內(nèi)容。此外，我們還通過(guò)分析具體的閱讀案例，深入了解了閱讀理解的實(shí)際應(yīng)用和重要性。我相信，通過(guò)今天的課程，大家對(duì)閱讀理解有了更深入的了解，并且能夠更好地運(yùn)用這些技巧來(lái)提高自己的閱讀能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀以下文章，并按照我們今天所學(xué)的閱讀理解技巧和方法，回答以下問(wèn)題。

1.閱讀文章，并回答以下問(wèn)題：

-文章的主題是什么？

-作者的主要觀點(diǎn)是什么？

-文章中提到了哪些主要事實(shí)或證據(jù)？

-文章的結(jié)論是什么？

2.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-文章中提到的某個(gè)事實(shí)或觀點(diǎn)，你認(rèn)為是否合理？為什么？

-文章中提到的某個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為有哪些可能的解決方案？

-文章中提到的某個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)為是否與你的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)相符？為什么？

3.閱讀文章，并回答以下問(wèn)題：

-文章的結(jié)構(gòu)是什么？

-文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

-文章中的圖表或圖片有什么作用？

-文章中的某個(gè)段落或句子，你認(rèn)為是否表達(dá)了清晰的意思？為什么？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文章，并按照我們今天所學(xué)的閱讀理解技巧和方法，回答以上問(wèn)題。這將有助于鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，并提高你們的閱讀理解能力。典型例題講解題目1：請(qǐng)閱讀下面的文章，并回答以下問(wèn)題：

-文章的主題是什么？

-作者的主要觀點(diǎn)是什么？

-文章中提到了哪些主要事實(shí)或證據(jù)？

-文章的結(jié)論是什么？

答案：

-文章的主題是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的重要性。

-作者的主要觀點(diǎn)是環(huán)境保護(hù)對(duì)人類和地球的重要性。

-文章中提到了一些主要事實(shí)或證據(jù)，如氣候變化、污染、生物多樣性喪失等。

-文章的結(jié)論是環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。

題目2：請(qǐng)閱讀下面的文章，并回答以下問(wèn)題：

-文章的結(jié)構(gòu)是什么？

-文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

-文章中的圖表或圖片有什么作用？

-文章中的某個(gè)段落或句子，你認(rèn)為是否表達(dá)了清晰的意思？為什么？

答案：

-文章的結(jié)構(gòu)是引言、主體和結(jié)論。

-文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)是清晰、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。

-文章中的圖表或圖片展示了環(huán)境保護(hù)的一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)和事實(shí)。

-文章中的某個(gè)段落或句子表達(dá)了清晰的意思，因?yàn)樗鼈兲峁┝司唧w的事實(shí)和證據(jù)來(lái)支持作者的觀點(diǎn)。

題目3：請(qǐng)閱讀下面的文章，