Unit 4 Scientists Who Changed the World 詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld詞匯教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的英語詞匯理解能力，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們改變世界的相關(guān)詞匯，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化意識。同時，通過小組討論和報告，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通技巧，提高他們的批判性思維能力。通過詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們對科學(xué)和探索的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了相關(guān)科學(xué)家的基礎(chǔ)知識，對于科學(xué)家們的主要成就和貢獻(xiàn)有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一定數(shù)量的英語詞匯，具備基本的英語閱讀和寫作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在科學(xué)領(lǐng)域，對于科學(xué)家們的故事和成就充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好通過實踐和討論來學(xué)習(xí)，對于合作性學(xué)習(xí)具有較強的熱情。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將英語詞匯與科學(xué)家們的成就和貢獻(xiàn)有效地聯(lián)系起來；如何在掌握詞匯的同時，提高閱讀理解和寫作能力；如何克服語言障礙，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用案例研究、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過分析科學(xué)家們的成就和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜纭?/p>

2.具體的教學(xué)活動包括：學(xué)生將分組研究不同的科學(xué)家，通過角色扮演的方式，模擬科學(xué)家們的生活和工作環(huán)境，以此增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)家們的理解；學(xué)生還將進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和想法，以培養(yǎng)合作意識和溝通技巧。

3.在教學(xué)過程中，將使用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和科學(xué)家們的成就。同時，鼓勵學(xué)生利用電子設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將以一個問題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們認(rèn)為哪些科學(xué)家改變了世界？他們是如何做到的？”讓學(xué)生分享自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題——ScientistsWhoChangedtheWorld。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

3.閱讀理解（15分鐘）

接著，我會讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家們的短文。在閱讀過程中，我會指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯，并鼓勵他們根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。閱讀結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的閱讀心得和收獲。

4.小組活動（10分鐘）

我會將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位科學(xué)家，研究他的貢獻(xiàn)和成就。學(xué)生需要通過查閱資料、采訪組內(nèi)成員等方式，了解這位科學(xué)家的生活和工作。完成后，每個小組將進(jìn)行角色扮演，向其他小組展示他們的研究成果。

5.匯報與討論（10分鐘）

在各個小組完成角色扮演后，我會邀請他們匯報自己的研究成果。其他小組在聽取匯報后，可以提出問題或分享自己的觀點。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通技巧，同時提高他們的批判性思維能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)科學(xué)家們的重要性和他們對世界的貢獻(xiàn)。同時，我會鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

7.作業(yè)布置

為了鞏固所學(xué)，我會在課后布置一道作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位自己感興趣的科學(xué)家，撰寫一篇關(guān)于他的成就和貢獻(xiàn)的短文。這將有助于提高學(xué)生的寫作能力，并激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更全面地了解科學(xué)家們的故事和成就，可以推薦以下拓展資源：

-《科學(xué)發(fā)展史》：這是一本關(guān)于科學(xué)發(fā)展的歷史書籍，可以讓學(xué)生從宏觀的角度了解科學(xué)的進(jìn)步和科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。

-《科學(xué)家傳記》：介紹多位科學(xué)家的傳記，通過閱讀這些傳記，學(xué)生可以深入了解科學(xué)家們的生平事跡和成就。

-《科學(xué)雜志》：訂閱一些科學(xué)雜志，讓學(xué)生定期閱讀最新的科學(xué)成果和科學(xué)家的研究故事。

-科學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館，通過實物展示和互動體驗，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)家們的成就。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀《科學(xué)發(fā)展史》和《科學(xué)家傳記》，深入了解科學(xué)的進(jìn)步和科學(xué)家們的故事。

-鼓勵學(xué)生訂閱科學(xué)雜志，定期閱讀最新的科學(xué)成果，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

-利用周末或假期時間，學(xué)生可以參觀科學(xué)博物館，通過實物展示和互動體驗，更直觀地了解科學(xué)家們的成就。

-學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)講座，與其他對科學(xué)感興趣的學(xué)生交流，共同探討科學(xué)問題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗和研究項目，讓他們親身體驗科學(xué)家的研究過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。作業(yè)布置與反饋為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的英語寫作能力，我會布置如下的作業(yè)：

-選擇一位科學(xué)家，寫一篇關(guān)于他的成就和貢獻(xiàn)的短文。要求文章包括科學(xué)家的生平背景、重要成就以及他對世界的貢獻(xiàn)。

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，編寫一段對話或短文，描述一個科學(xué)家的工作場景或他們的研究過程。

-設(shè)計一份科學(xué)家的人物介紹海報，包括科學(xué)家的照片、生平簡介、重要成就等，可以使用插圖或圖表來增加視覺效果。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)中是否有語法錯誤、拼寫錯誤以及事實錯誤。

-完整性：確保學(xué)生提交的作業(yè)包含了所有要求的內(nèi)容和要素。

-表達(dá)清晰度：評價學(xué)生的作業(yè)是否表達(dá)清晰，觀點是否明確。

-創(chuàng)意和獨立性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力。

在反饋中，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的評價和建議。對于存在的問題，我會指出并提供改進(jìn)的方法。同時，我也會肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)保持。通過及時的作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld這一課時，我采用了案例研究、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和角色扮演等方式，深入了解科學(xué)家們的成就和貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個問題：

1.學(xué)生對于科學(xué)家們的知識背景和成就有一定的了解，但在將英語詞匯與科學(xué)家們的貢獻(xiàn)聯(lián)系起來方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的運用和實際語境的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)詞匯。

2.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，創(chuàng)造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能敢于表達(dá)自己的思考和看法。

3.在作業(yè)布置方面，我布置了一篇關(guān)于科學(xué)家成就的短文，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何組織和表達(dá)自己的思路存在困難。因此，我需要加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提供更多的寫作示范和素材，幫助他們提高寫作能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中也存在一些問題，如學(xué)生對于詞匯的實際運用和寫作能力的提高仍有待加強。因此，我將在今后的教學(xué)中，注重詞匯的運用和實際語境的聯(lián)系，加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，以提高他們的寫作能力。

此外，我還需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，使每個學(xué)生都能敢于表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心和積極性。在教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①核心概念板書

-用簡潔明了的詞語或短語，板書本節(jié)課的核心概念，如“ScientistsWhoChangedtheWorld”。

-在核心概念下方列出幾位重要的科學(xué)家，如“Einstein”,“Curie”,“Tesla”。

-用箭頭或連線將科學(xué)家與他們的主要成就相連，例如“Einstein”指向“TheoryofRelativity”。

②詞匯板書

-挑選本節(jié)課的重點詞匯，如“innovation”,“discovery”,“contribution”。

-針對每個詞匯，用簡潔的句子或例句展示其用法，例如：“Thescientist'sinnovationledtoasignificantdiscovery.”

-可以用圖像或符號來輔助記憶詞匯，例如用燈泡形狀表示“innovation”。

③句型結(jié)構(gòu)板書

-板書本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點句型結(jié)構(gòu)，例如：“Whoisthescientist?”,“Whatisthescientistknownfor?”。

-用不同的顏色或字體突出句型中的重點詞匯或結(jié)構(gòu)，例如用粗體字突出“scientist”。

-可以通過示例或簡筆畫來展示句型的實際運用場景，例如畫一個小人代表“scientist”。典型例題講解1.例題一：請用所給詞匯填空，使句子完整。

-詞匯：contribution,discovery,innovation,invention,theory

-句子：Thescientist's_____________________tosciencewasinvaluable.

-答案：contribution

-補充說明：在這個句子中，我們需要填入一個名詞來表示科學(xué)家的貢獻(xiàn)。在這里，我們可以選擇"contribution"，因為它是一個名詞，可以作為主語或賓語。

2.例題二：請用所給詞匯造句，表達(dá)科學(xué)家的成就。

-詞匯：theory,discovery,contribution,invention,innovation

-句子：____________________________________________________

-答案：Einstein'stheoryofrelativityrevolutionizedourunderstandingoftheuniverse.

-補充說明：在這個句子中，我們需要用所給的詞匯來表達(dá)科學(xué)家的成就。在這里，我們可以選擇"theory"和"revolutionized"，因為它們可以用來描述科學(xué)家提出的新理論或?qū)ΜF(xiàn)有理論的變革。

3.例題三：請用所給詞匯完成下列句子，表達(dá)科學(xué)家的工作。

-詞匯：lab,experiment,research,study,theory

-句子：____________________________________________________

-答案：Thescientistspentyearsinthelabconductingexperimentstosupporthistheory.

-補充說明：在這個句子中，我們需要用所給的詞匯來表達(dá)科學(xué)家的工作。在這里，我們可以選擇"lab"和"experiment"，因為它們可以用來描述科學(xué)家在實驗室里進(jìn)行實驗的場景。

4.例題四：請用所給詞匯完成下列句子，表達(dá)科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-詞匯：discovery,contribution,invention,innovation,advancement

-句子：____________________________________________________

-答案：Thescientist'sinventionofthelightbulbgreatlyadvancedthefieldofelectricity.

-補充說明：在這個句子中，我們需要用所給的詞匯來表達(dá)科學(xué)家的貢獻(xiàn)。在這里，我們可以選擇"invention"和"advanced"，因為它們可以用來描述科學(xué)家發(fā)明了新事物或?qū)ΜF(xiàn)有技術(shù)的發(fā)展。

5.例題五：請用所給詞匯完成下列句子，表達(dá)科學(xué)家的影響。

-詞匯：impact,influence,contribution,legacy,effect

-句子：_______