2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 What time is it第1課時(shí)教案 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whattimeisit第1課時(shí)教案湘少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whattimeisit第1課時(shí)教案湘少版教材分析《2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whattimeisit第1課時(shí)教案湘少版》的教材分析如下：

本課時(shí)主要圍繞“詢問(wèn)時(shí)間”的主題展開(kāi)，通過(guò)引入日常生活中的具體場(chǎng)景，使學(xué)生能夠理解和掌握基本的時(shí)間表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”等。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)，如“Igotoschoolat8:00.”。

本課時(shí)主要通過(guò)以下幾個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：

1.引入：通過(guò)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的場(chǎng)景，如學(xué)校、家里等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

2.新課內(nèi)容展示：通過(guò)圖片、動(dòng)作、游戲等多種形式，展示和教授本課時(shí)的新詞匯和句型，如“clock”“hour”“minute”等。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)：通過(guò)完成練習(xí)題、小組競(jìng)賽等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

5.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性，教育學(xué)生合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本課時(shí)教學(xué)應(yīng)注重直觀、生動(dòng)、有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，確保每位學(xué)生都能在課堂上收獲知識(shí)、提高能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch."，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式和日常活動(dòng)的安排，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成練習(xí)題，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，如分析時(shí)間表達(dá)方式的邏輯關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)觀察圖片、模仿發(fā)音、參與討論等方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面具有以下特點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的時(shí)間詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"等。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但表達(dá)能力有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用仍有困難。

2.認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于具體的時(shí)間表達(dá)方式和時(shí)間管理策略還不夠清晰。他們善于觀察圖片和參與互動(dòng)活動(dòng)，但對(duì)于抽象的時(shí)間概念需要通過(guò)具體情境來(lái)理解。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生通常較為活躍，喜歡參與游戲和小組活動(dòng)。他們對(duì)于有趣的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)式教學(xué)較為感興趣，但注意力容易分散，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督來(lái)保持學(xué)習(xí)專注度。

基于以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力有限的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，并提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持。對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，教師可以通過(guò)引入具體情境和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)方式。同時(shí)，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)引入與學(xué)生生活相關(guān)的情境，如學(xué)校、家里等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)方式。

-互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作精神，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，如制作時(shí)間安排表、模擬打電話等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-引入活動(dòng)：展示與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、學(xué)校時(shí)間表等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的時(shí)間詢問(wèn)和回答，如在餐廳、學(xué)校等地方互相詢問(wèn)時(shí)間。

-小組討論：學(xué)生分組討論一天中的活動(dòng)安排，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，如"Igotoschoolat8:00."等。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片：使用與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、學(xué)校時(shí)間表等，幫助學(xué)生直觀地理解和表達(dá)時(shí)間概念。

-音頻材料：播放與時(shí)間相關(guān)的音頻材料，如鐘表聲音、電話鈴聲等，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)時(shí)間表達(dá)方式。

-教學(xué)課件：利用多媒體課件，展示時(shí)間表達(dá)方式的例句和練習(xí)題，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.引入（5分鐘）：

-作為老師，我會(huì)展示一幅學(xué)校場(chǎng)景的圖片，并提出問(wèn)題：“Canyoushowmethetimeontheclock?”引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的時(shí)鐘。

-學(xué)生（第二人稱）將嘗試指出圖片中的時(shí)鐘，并回答問(wèn)題。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）：

-我將展示不同的時(shí)鐘圖片，并引入新詞匯和句型，如“clock”、“hour”、“minute”等，同時(shí)教授詢問(wèn)時(shí)間的句型“Whattimeisit?”和回答句型“It'stimeforlunch.”。

-學(xué)生將跟隨老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并嘗試模仿發(fā)音和朗讀。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）：

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的時(shí)間詢問(wèn)和回答，如在餐廳、學(xué)校等地方互相詢問(wèn)時(shí)間。

-學(xué)生將以小組形式進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，并互相評(píng)價(jià)和糾正發(fā)音和表達(dá)方式。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

-我將提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生完成，如填空題、選擇題等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生將獨(dú)立完成練習(xí)題，然后與小組成員一起討論答案，最后我會(huì)有針對(duì)性地講解和糾正錯(cuò)誤。

5.拓展延伸（5分鐘）：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性，并提出問(wèn)題：“Howcanwemanageourtimewell?”

-學(xué)生將思考并分享自己的時(shí)間管理方法，討論如何合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-我將對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生將完成一道家庭作業(yè)題，要求他們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)安排的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間詞匯：本節(jié)課引入了與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"clock"、"hour"、"minute"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、含義和用法，并能夠正確地運(yùn)用它們來(lái)描述時(shí)間。

2.時(shí)間表達(dá)句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握詢問(wèn)時(shí)間和回答時(shí)間的句型，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch."等。他們應(yīng)該能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出口、讀懂和寫(xiě)出來(lái)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.時(shí)間管理：本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性，并討論如何合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表，提高自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

4.日?；顒?dòng)：通過(guò)引入具體的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，如學(xué)校、家里等，學(xué)生能夠理解和掌握與時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式，如"Igotoschoolat8:00."等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日?；顒?dòng)安排。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：我將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。例如，我會(huì)askquestionslike"What'sthetimenow?"and"Whattimedoesshegotoschool?"tocheckifstudentscananswercorrectly.

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我將觀察學(xué)生的參與情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。例如，Iwillobservestudents'participationandlanguageuseduringrole-playingactivitiestoseehowwelltheycanapplywhattheyhavelearned.

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我可能會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，如填空題或選擇題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯和句型的掌握情況。例如，Imightgiveashortquizattheendoftheclass,suchasfill-in-the-blankormultiple-choicequestions,toassessstudents'understandingoftimevocabularyandsentencestructures.

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的反饋和建議。例如，Iwillcarefullycorrectstudents'homeworkandprovidespecificfeedbackandsuggestionsintheirassignments.

-及時(shí)反饋：在作業(yè)提交后，我會(huì)盡快給學(xué)生反饋，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，Iwillprovidefeedbackonstudents'homeworkassoonaspossiblesothattheycanknowtheirlearningprogressandadjusttheirstudystrategiesaccordingly.

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，Iwillencouragestudentsandacknowledgetheireffortsandprogressintheirhomework,andmotivatethemtocontinueworkinghard.板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)的目的是為了幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括時(shí)間詞匯、時(shí)間表達(dá)句型和時(shí)間管理的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括時(shí)間詞匯的列表、時(shí)間表達(dá)句型的示例和時(shí)間管理的要點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表。使用簡(jiǎn)短的句子和關(guān)鍵詞來(lái)概括和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D片、圖標(biāo)、顏色等元素來(lái)