2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第二章 第三節(jié) 基因的顯性和隱性教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第三節(jié)基因的顯性和隱性教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為基因的顯性和隱性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和生物的基本特征，對(duì)基因的概念也有了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解基因的顯性和隱性，并通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.基因的顯性和隱性的概念和定義。

2.基因在染色體上的位置和遺傳規(guī)律。

3.顯性和隱性基因在遺傳過程中的表現(xiàn)和傳遞。

4.一些常見的顯性和隱性遺傳病案例的分析。

5.基因的顯性和隱性在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的探究能力、創(chuàng)新思維和生命觀念的理解。通過學(xué)習(xí)基因的顯性和隱性，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)方法分析基因的顯性和隱性在遺傳過程中的作用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提升知識(shí)應(yīng)用能力。

3.通過對(duì)基因顯隱性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的理解，形成對(duì)生命現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)知。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)蛳嚓P(guān)問題進(jìn)行科學(xué)分析和判斷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的基本特征和基因的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)了解了一些基本的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)分析技巧，這為學(xué)習(xí)基因的顯性和隱性打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)保持著較高的興趣，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往需要通過實(shí)際例子和親身體驗(yàn)來加深理解。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，但仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛互動(dòng)和小組討論的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐來鞏固理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)基因的顯性和隱性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解基因概念的深化：學(xué)生可能對(duì)基因的顯性和隱性概念理解不深，難以把握其內(nèi)在聯(lián)系。

-遺傳圖解的繪制：學(xué)生可能對(duì)如何繪制遺傳圖解感到困惑，難以正確表示親代和子代的基因組成。

-實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，學(xué)生可能缺乏精細(xì)操作的技巧和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敏感度。

-知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生可能缺乏將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和視頻播放；實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、染色體模型和遺傳實(shí)驗(yàn)材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)，以及進(jìn)行在線討論。

3.信息化資源：生物學(xué)相關(guān)的教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章和視頻資料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提供額外學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用互動(dòng)式教學(xué)，包括提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

以一個(gè)簡單的日常生活中的例子導(dǎo)入新課：為何孩子的眼睛顏色可能會(huì)與父母不同？通過這個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生思考基因的顯性和隱性在遺傳中的作用。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）介紹基因的顯性和隱性概念，用PPT展示基因的顯性和隱性示意圖，讓學(xué)生直觀地理解基因的顯性和隱性。

（2）講解基因在染色體上的位置和遺傳規(guī)律，通過PPT動(dòng)畫展示減數(shù)分裂過程，讓學(xué)生了解基因的遺傳方式。

（3）闡述顯性和隱性基因在遺傳過程中的表現(xiàn)和傳遞，以實(shí)例分析為例，讓學(xué)生理解基因的顯性和隱性在實(shí)際遺傳中的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，如孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鞏固對(duì)基因顯隱性的理解。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生繪制遺傳圖解，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和邏輯思維。

（3）學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和遺傳圖解，進(jìn)行小組間的交流和討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論基因的顯性和隱性在人類遺傳病中的作用，如先天性心臟病、血友病等，讓學(xué)生了解基因異常對(duì)人類健康的影響。

（2）探討基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因治療、轉(zhuǎn)基因作物等，讓學(xué)生了解基因技術(shù)的發(fā)展和前景。

（3）分析生活中常見的基因顯隱性現(xiàn)象，如身高、眼皮等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握基因的顯性和隱性概念，能夠解釋基因在遺傳過程中的作用和表現(xiàn)。

2.掌握基因在染色體上的位置和遺傳規(guī)律，能夠分析遺傳現(xiàn)象和預(yù)測基因型和表型。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提高知識(shí)應(yīng)用能力。

4.通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的實(shí)證思維能力。

5.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)蛳嚓P(guān)問題進(jìn)行科學(xué)分析和判斷。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，能夠進(jìn)行小組討論和展示，增強(qiáng)溝通和協(xié)作能力。

7.增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的理解，形成對(duì)生命現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)知，提高對(duì)生物學(xué)的興趣和熱情。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新：在實(shí)驗(yàn)過程中，我加入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅僅是觀察，更是思考和探索。比如，在基因顯隱性實(shí)驗(yàn)中，我引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己操作，自己分析結(jié)果，這樣的方式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)中，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)的創(chuàng)新：我引入了一些生動(dòng)的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。比如，在講解基因的顯性和隱性時(shí)，我舉了一些生活中的例子，如孩子的眼睛顏色與父母的不同，這樣學(xué)生能夠更加直觀地理解基因的顯隱性在遺傳中的作用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理的挑戰(zhàn)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這給我提出了如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好地管理教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)操作的效率的問題。

2.教學(xué)方法的選擇：在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受程度不同，這讓我思考如何選擇更適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：為了提高實(shí)驗(yàn)操作的效率，我將提前為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作前有一個(gè)清晰的實(shí)驗(yàn)思路。

2.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)接受程度不同的情況，我會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法。比如，對(duì)于理論知識(shí)的講解，我會(huì)結(jié)合PPT、視頻和實(shí)物模型等多種教學(xué)資源，以直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)知識(shí)的理解。八、板書設(shè)計(jì)①基因的顯性和隱性

-顯性基因：控制顯性性狀的基因

-隱性基因：控制隱性性狀的基因

-顯性和隱性基因的遺傳規(guī)律：顯性基因表現(xiàn)，隱性基因不表現(xiàn)

②基因在染色體上的位置和遺傳規(guī)律