高考作文模擬導(dǎo)寫：“其實(shí)我能行”升格導(dǎo)寫

高考作文模擬導(dǎo)寫：“其實(shí)我能行”升格導(dǎo)寫【作文原題】閱讀下面的話，按要求寫作。（50分）在我們的生活和學(xué)習(xí)中，總免不了會遇到困難與挫折。你是畏懼退縮、裹足不前？還是鼓起勇氣面對，相信自己能行？請以“其實(shí)我能行”為題，寫一篇作文。要求：①角度自選，立意自定；②文體不限，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④不少于700字?！緦忣}提示】首先看材料，“總免不了會遇到困難與挫折”說明要寫一個(gè)遇到困難或挫折的故事，所以更適合寫一個(gè)故事，不適合寫多個(gè)小故事，即不適合采用小標(biāo)題式作文。其次看“其實(shí)我能行”，說明這個(gè)故事一定的一波三折，開端時(shí)信心滿滿，發(fā)展時(shí)突然遇到困難，于心內(nèi)心掙扎，高潮是受到某種力量的鼓勵(lì)戰(zhàn)勝困難。這是整個(gè)故事的總體思路?！緦W(xué)生原作1】其實(shí)我能行①在鋼琴上方擺放著一封嶄新的證書，每當(dāng)看到那封寫著“鋼琴十級”的證書時(shí)，記憶將我拉回那段難以忘卻的時(shí)光。（點(diǎn)評：采用倒裝開頭，由證書引出參賽過程，很好！孺子可教！修改建議：語言欠優(yōu)美，無修辭手法的運(yùn)用，最好能加入一句環(huán)境描寫，如一縷什么樣的陽光照在證書上，證書呈現(xiàn)怎么樣子，用充滿感情色彩的詞語去修飾證書的樣子，這樣引出回憶）②兩年前，已經(jīng)學(xué)琴六年的我準(zhǔn)備攻下鋼琴的最后階段——十級。這對剛考完八級不久的我確實(shí)有些難度，正值小升初，學(xué)習(xí)壓力原本就很大，何況是還要在六年級下學(xué)期這一個(gè)學(xué)年里學(xué)完三首十級水平的曲子，還得非常熟練地背譜彈下來，所需要的時(shí)間不可想象，足以讓我不禁感受到強(qiáng)烈的壓迫感?？扇粼谶@時(shí)候就放棄，那么我前面所花費(fèi)的精力都將清零，功虧一簣。若選擇面對，那就得在學(xué)習(xí)的壓力之上，擠出時(shí)間去練習(xí)。（點(diǎn)評：這是故事的開端，核心意思是準(zhǔn)備考鋼琴十級，但小升初的學(xué)習(xí)壓力大。“準(zhǔn)備考鋼琴十級”這個(gè)事，你是敘述出來的，可不可以通過一段與媽媽或爸爸的對話來說這個(gè)事？然后把“學(xué)習(xí)壓力大”轉(zhuǎn)為“我”的心理描寫，這樣寫，更有場景感，如果恰當(dāng)?shù)丶尤胍痪洵h(huán)境描寫烘托一下“我”的心理，更好?。墼陔p重選擇的考慮下，我選擇后者。（點(diǎn)評：單獨(dú)成段，起強(qiáng)調(diào)作用，可以這樣寫！）④拿到考級曲時(shí)，第一眼就是一排排旋律中雜亂無章的音符，仿佛在展現(xiàn)它們能組合出最高難度的曲子，并等待著演奏者去挑戰(zhàn)它們。三首曲子無非不是在考驗(yàn)演奏者的鋼琴水平，面對這些我也只能去面對，去挑戰(zhàn)，在后面的鋼琴課上，我花了很長的時(shí)間去識譜，期間我曾一度找不到音而煩躁，曾總是彈錯(cuò)音而懊惱，曾經(jīng)常大腦和手不匹配而焦慮，在練習(xí)的過程中遇到了無數(shù)個(gè)可以使我放棄的理由，老師有時(shí)會對我很失望，覺得我仿佛真的過不了，我也會躲在角落去懼怕鋼琴練習(xí)，到后面快要考級而常出錯(cuò)誤時(shí)的無助，不自信的時(shí)候會很多，可如果這種抱有逃避，失落的心情過多壓在我身上也同樣是不好的，所以我也會堅(jiān)持下來，背不下來的譜子就天天練，一天練三四個(gè)小時(shí)，常彈錯(cuò)音就抓細(xì)節(jié)，練到不錯(cuò)為止練到指光脫皮，咬咬牙堅(jiān)持就過去了。果不其然，在考前的近幾次練習(xí)錯(cuò)誤明顯比之前的要流暢很多，準(zhǔn)確率也更高了，可以說是幾乎無錯(cuò)音?？荚嚹翘?，平穩(wěn)發(fā)揮，彈完最后一個(gè)音后，我長舒一口氣，像是一部精彩的電影最后的大結(jié)局。（點(diǎn)評：1.這一段基本沒有句號，請看你的原稿，而且這一段太長了，要分兩段，甚至三段寫；2.故事的發(fā)展應(yīng)寫參加考試，遇到的困難應(yīng)是一個(gè)難度大的曲子，但我又記不清楚了，兩者形成沖突。如何表達(dá)出這個(gè)意思，“我”的動作描寫和心理描寫是重點(diǎn)，再適當(dāng)寫一寫周邊的環(huán)境，如考官的表情什么，以襯托我的無助；3.是什么東西讓自己鎮(zhèn)靜下來？使自己從容地彈出這個(gè)曲子，這里恐怕又要回憶自己之前練琴時(shí)如何戰(zhàn)勝困難的往事，從往事中汲取力量，完成眼下的曲子；4.結(jié)局肯定是好的，這里運(yùn)用環(huán)境描寫和考官的反應(yīng)來表現(xiàn)我的成功）⑤困難與挫折過后，我發(fā)現(xiàn)我能行。（點(diǎn)評：結(jié)尾能照應(yīng)開頭，非常好！修改建議：1.要有一個(gè)帶點(diǎn)哲理的句子，談一談經(jīng)歷此次考試的收獲，用來點(diǎn)明全文的主旨，而且這個(gè)哲理性的句子最好有比喻；2.“我發(fā)現(xiàn)我能行”可以換一個(gè)說法，這樣就不生硬）請按上面的修改建議，記住三個(gè)原則：1.寫出故事的波瀾起伏感，不能一敘到底；2.發(fā)揮想象，多采用描寫，寫出生活場景感；3.適當(dāng)加入環(huán)境描寫，增加故事的真實(shí)性?！旧裰?】其實(shí)我能行鋼琴上方擺放著一封嶄新的證書，一縷明媚的陽光照在證書上，讓“鋼琴拾級”四個(gè)大字散發(fā)出金色的光亮，愈發(fā)亮眼。每當(dāng)看到那封證書，恍然讓我回憶起那段難以忘卻的時(shí)光。（點(diǎn)評：加入“陽光”，烘托了證書，更有場景感）兩年間某天晚上，父母到我的房間，語重心長地對我說：“小黃，你學(xué)鋼琴6年了，也快小升初了，擔(dān)心你上初中后沒時(shí)間練鋼琴，所我們和老師商量讓你今年就考十級。”（改為：兩年前，入秋時(shí)的一個(gè)晚上，窗外偶有鳥叫聲。“涵涵，五年級了，往后就是小升初，以后沒時(shí)間，爸媽與老師商量了一下，希望你今年把鋼琴十級考了！”媽媽給我夾了塊我愛吃的魚說。爸爸也若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。）我一聽腦子里霎時(shí)一片空白?！笆裁?？十級？我才剛考完八級啊。正值小升初，學(xué)習(xí)壓力原本就大，（改為：五年級的學(xué)習(xí)壓力也不小，那么卷?。┖螞r還要在一個(gè)學(xué)年里學(xué)完10首十級曲子，所需要的時(shí)間不可想象（改為：我能行嗎？①）……”我說。這時(shí)窗外一聲尖厲的鳥叫劃破了寂靜的可怕的天空，我猛地回過神來，一滴滴冷汗從背上流過。（改為：突然，窗外一聲尖銳的鳥聲，劃破長空）爸爸說：“要相信自己，魯迅說過，時(shí)間就像是海棉，擠一擠總會有的！我們一起挑戰(zhàn)！”若這時(shí)就放棄，那么我前面所花費(fèi)的精力都將清零，功虧一簣；若選擇面對，我必須在學(xué)習(xí)的壓力之上，擠出時(shí)間去練習(xí)。在雙重選擇的考慮下，我選擇后者。接下來的一年里，我就像是一只停不下來的陀螺，在家人的陪伴下，奔波在家、學(xué)校和琴房三點(diǎn)之間。很多次下課后的黃昏，我拖著疲憊的身軀，奔波在往琴房的路上，望著絢爛的晚霞，我總禁不住對自己說：“小妞，加油，你行的?、谀玫角僮V，密密麻麻的音符使我感到一陣眩暈，這些音符仿佛在等著演奏者去挑戰(zhàn)它們，我也知道這個(gè)演奏者就是我。練習(xí)時(shí)間只有短短幾個(gè)月就迎來了八月底的考試，一晃就一年，十級考試如期而至，那天風(fēng)很大，有幾片烏云罩在天空中。夏日的酷暑讓本就緊張的我心神不寧。望著眼前的琴譜，那密密麻麻如蝌蚪般的音符，讓我感到眩暈?！巴瑢W(xué)，請不要緊張！”一位慈祥的考官提醒我。是啊，一年的忙碌與辛苦我都走過來了，于是在等到候區(qū)時(shí)，心中冒出了一顆顆汗珠，我考試時(shí)我讓自己鎮(zhèn)定下來走進(jìn)考場，看見了考官嚴(yán)肅的臉，我做了幾個(gè)深吸，又擦了擦手上的汗珠開始了我的演奏，彈第一首曲子時(shí)稍有慌亂，有少許錯(cuò)音，我仿佛看到了考官微皺的眉頭。彈第二首時(shí)，我甩了甩有點(diǎn)僵硬的手，望望窗外，陽光灑在樹上，一身金黃！來時(shí)爸爸跟我說：“涵涵，我知道你有壓力，其實(shí)這些曲子你練得很好，就把這次當(dāng)成平時(shí)練習(xí)，相信自己③！”想到這，我不管了，如同平時(shí)下課后在琴房一般，吸氣，呼氣，抬手，翻曲譜……我一口氣彈完，仿佛邊上的考官就是我的教琴老師。第三首終于，我看到考官的嘴角微微翹起！但當(dāng)我想到那幾個(gè)月的艱苦訓(xùn)練，背不下來的譜子無煉，一練就是三四個(gè)小時(shí)，反復(fù)練習(xí)常錯(cuò)的音符，練到手指尖脫皮，出血，但仍咬牙堅(jiān)持時(shí)，我便鎮(zhèn)靜下來，讓曲子不白練，最終在第三首的彈奏中我以超常的水平完成了曲子，一轉(zhuǎn)頭，我看到了考官贊賞的笑容，不禁十分欣慰。下個(gè)月就要上初中了，我把十級證書重新放回。天空放晴，蟬鳴不斷，我在困難與挫折后仿佛是一只繭蛻變成了蝴蝶，努力就有收獲，我發(fā)現(xiàn)我能行！【總評】1.與原作相比，顯然是好了很多，場景感與生動性大有提升，但因?yàn)殚L期習(xí)慣了用敘述式語言進(jìn)行作文，一下子難以徹底扭轉(zhuǎn)，我們慢慢來。這已經(jīng)有了一個(gè)不小的變化，很不錯(cuò)！所有加黃色背景的語言，都可以進(jìn)行改造，這樣的話故事的流動性與起伏性就更明顯一些，所以，就作了一個(gè)簡單的示范，有些情況是虛構(gòu)的。寫作本身就是真實(shí)與虛構(gòu)的結(jié)合，只不過這些虛構(gòu)可能是別人身上發(fā)生的事，把它嫁接過來。畢竟一般人的生活沒有那么豐富多彩，所以要多閱讀，合理而有現(xiàn)實(shí)意義的嫁接，可以增強(qiáng)文章的可讀性。2.修改時(shí)反復(fù)出現(xiàn)“我能行嗎？”“你行的！”“相信自己！”“我發(fā)現(xiàn)我能行！”等短句，其作用是照應(yīng)標(biāo)題，使行文形成一條主線，使結(jié)構(gòu)更緊湊，又突出主題。這是一個(gè)新技法，可以學(xué)習(xí)一下。【學(xué)生原作2】其實(shí)我能行在以前，我遇到困難時(shí)，常常會先對自己說“我不行”，但經(jīng)過那件事之后，我不再畏懼退縮，而是對自己說“我能行”……（點(diǎn)評：直接點(diǎn)題也可以，但作為考試作文，開頭的語言一定要優(yōu)美一些，要么有修辭手法，要么有耐人尋味的句子）陽光熾熱，校園的松柏綻放著笑容。操場上，同學(xué)們汗流浹背的背影來回穿梭，老師們也在準(zhǔn)備體育器材。這一幅充滿活力的畫面正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校要舉辦一場盛大的運(yùn)動會。（點(diǎn)評：1.有環(huán)境描寫，場景感十足！但“松柏綻放著笑容”感覺怪怪的，校園又不是烈士陵園才種松柏；2.加黃色背景的這句話，為什么不能更簡潔一些？或者帶一點(diǎn)兒抒情味？）經(jīng)過困難重重的選拔，我一路過關(guān)斬將，終于被選上了。這來之不易的機(jī)會讓我猶如喜獲了一塊珍寶，只要有時(shí)間，我就加緊練習(xí)，因?yàn)槲抑肋@不僅僅代表著我個(gè)人的實(shí)力，更代表著我們班級的實(shí)力。（點(diǎn)評：我是如何練習(xí)的？能不能用個(gè)小場景代替？這時(shí)期就是加入一句環(huán)境描寫，如“黃昏時(shí)……”，而不是單純的敘述）轉(zhuǎn)眼間，運(yùn)動會終于開幕了。運(yùn)動員們邁著昂揚(yáng)的步子走進(jìn)運(yùn)動場，他們一個(gè)個(gè)信心十足，我也不由地挺起了胸膛。不一會兒，廣播里傳來了清脆的聲音：“下面將進(jìn)行男子600米的比賽，請運(yùn)動員們趕到比賽場地抽簽并做好準(zhǔn)備?！蔽翼樌爻榈搅巳柵艿?。而抽到我隔壁跑道的不是別人，正是我最害怕的強(qiáng)大對手、運(yùn)動健將王敬。他高大的個(gè)頭，健碩的肌肉，修長的雙腿。我心想這下完了，我肯定不是他的對手。當(dāng)時(shí)的我就像個(gè)泄了氣的皮球，腦袋里只聽見一片“嗡嗡”的聲音。這時(shí)我耳邊忽然傳來了同學(xué)們?yōu)槲覅群暗穆曇簦骸皠⒚鳎闶亲畎舻?！加油！”我們的班主任也走了過來，聽到這些話我不知道哪來的勇氣，我堅(jiān)定地對老師說：“老師您放心吧！我能行！”隨著“嘭”的一聲槍響，我便像一支離弦的箭一樣沖了出去，我一步一步地靠近終點(diǎn)，將我那最強(qiáng)的對手甩在了身后。最終，我越過了那條紅線，得了第一。為自己奪得榮譽(yù)，也讓我明白自信是有多么的重要?。c(diǎn)評：1.這一段要分成兩段，更好看；2.運(yùn)動會開始的環(huán)境描寫呢？3.加背景的字與主旨無關(guān)，可以略去，直接寫我站在跑道上，通過我的視覺和聽覺等寫運(yùn)動場上的氛圍，更有場景感；4.在跑過王敬之前，要出一點(diǎn)波折，太順了不好！班主任的加油聲，應(yīng)在我跑的過程中突然遇到一點(diǎn)波折時(shí)。5.最后勝利了，應(yīng)有環(huán)境描寫，烘托我的心情，還有本班同學(xué)和班主任的反應(yīng)，才更合乎情理）當(dāng)我們遇到困難時(shí)不要退縮，要鼓足勇氣，相信自己。在以后的人生道路上，不管遇到多大的挫折，我一定要大聲地對自己說這三個(gè)字“我能行”?。c(diǎn)評：1.照應(yīng)開頭，很好！2.但結(jié)尾段應(yīng)一句帶有哲理性的話點(diǎn)明主旨，這句話最好有修辭，顯得優(yōu)美）請按上面的修改建議，再次重寫，最好9月1日之前給我。記住三個(gè)原則：1.寫出故事的波瀾起伏感，不能一敘到底；2.發(fā)揮想象，多采用描寫，寫出生活場景感；3.適當(dāng)加入環(huán)境描寫，增加故事的真實(shí)性?！旧裰?】其實(shí)我能行在以前，我遇到困難時(shí)，常常會先對自己說“我不行”，但經(jīng)過那件事之后，我不再畏俱退縮，而是對自己說“我能行”……陽光熾熱，校園的梧桐綻放著笑容。操場上，同學(xué)們汗流浹背的背影來回穿梭，老師們也在準(zhǔn)備體育器材——這是因?yàn)槲覀儗W(xué)校要舉辦一場盛大的運(yùn)動會。經(jīng)過困難重重的選拔，我一路過關(guān)斬將，終于被選上了。這來之不易的機(jī)會讓我猶如喜獲了一塊珍寶。黃昏時(shí)，操場上總能看見我的身影，在余暉照耀下的汗水，是我努力的痕跡。轉(zhuǎn)眼間，運(yùn)動會終于開幕了。我順利地抽到了三號跑道，而抽到我隔壁跑道的不是別人，正是我最害怕的強(qiáng)大對手——王敬。他高大的個(gè)頭，健碩的肌肉.修長的雙腿。我心想這下完了，我肯定不是他的對手?？磥碇荒芟扔仓^皮上了。隨著“嘭”的一聲槍響，我便像一支離弦的箭一樣沖了出去。跑過半圈時(shí)，盡管我已經(jīng)超過王敬，但卻感到體力不支，我的速度開始降了下來。這讓王敬抓住了機(jī)會，在彎道的時(shí)候領(lǐng)先于我?？吹酵蹙闯^我，（改為：這在這一恍惚間，王敬如一只迅猛的鹿，風(fēng)一樣地掠過我，）當(dāng)時(shí)（刪去）心里咯噔一下，難道就要這樣輸了嗎？這時(shí)，我耳邊忽然傳來了同學(xué)們?yōu)槲覅群暗穆曇簦骸皠⒚?，你是最棒的！加油！”聽到這些話我不知道哪來的勇氣，使出渾身最后的力氣。四米……三米……一米……終于，我反超了