教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)英語模擬題42

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)英語模擬題42一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案。1.

"The"inthephrasetheuniversityandtheimporta（江南博哥）nceispronounced______respectively.

A．

B．

C．

D．正確答案：C[考點(diǎn)]考查語音學(xué)。

[解析]the后面的單詞的音標(biāo)是以元音音素開頭的，the讀作；the后面單詞的音標(biāo)是以輔音音素開頭的，the讀作。university的發(fā)音為，以輔音音素開頭；importance的發(fā)音為，以元音音素開頭。故本題選C。

2.

Whatwouldhe/shedoinalisteningclassifateacherwantstodevelopstudents'abilityofinferringandpredicting?______A.Spotdictation,compounddictation.B.Judgetherelationshipofthespeakersofaconversation.C.Askquestionsaboutwordsandphrasesinthelisteningmaterial.D.Matchthetopic.正確答案：B[考點(diǎn)]考查聽力教學(xué)。

[解析]題干問的是通過什么活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的推理判斷和預(yù)測(cè)的能力，A項(xiàng)意為“聽寫填空，復(fù)合聽寫”，屬于記筆記的能力；B項(xiàng)意為“判斷談話者之間的關(guān)系”，屬于推理判斷的能力；C項(xiàng)意為“就相關(guān)單詞和短語進(jìn)行提問”，屬于詞義猜測(cè)能力；D項(xiàng)意為“匹配主題”，屬于大意理解能力。故本題選B。

3.

IntheUnitedStates,a(n)______generalisthechieflawyerinagovernmentorcitydepartment.A.senatorB.solicitorC.councilorD.inspector正確答案：B[考點(diǎn)]考查名詞辨析。

[解析]句意：在美國(guó)，副檢察長(zhǎng)是政府或市政機(jī)關(guān)的首席律師。senator意為“參議員”；solicitor意為“律師，法務(wù)官”；councilor意為“顧問，評(píng)議員”；inspector意為“檢察員”。solicitorgeneral意為“副檢察長(zhǎng)，副司法部長(zhǎng)”。故本題選B。

4.

Itwasatthebusstop______theymetforthefirsttime______theygottoknoweachotherandbecamegoodfriends.A.that;thatB.where;thatC.which;whenD.where;when正確答案：B[考點(diǎn)]考查定語從句和強(qiáng)調(diào)句。

[解析]句意：他們的第一次相遇是在公共汽車站，他們認(rèn)識(shí)了彼此并且成了好朋友。______theymetforthefirsttime是定語從句，修飾thebusstop，引導(dǎo)詞在從句中作地點(diǎn)狀語，故要用關(guān)系副詞where引導(dǎo)該從句。去掉Itwas和第二個(gè)空之后，剩余部分為一個(gè)完整句子Theygottoknoweachotherandbecamegoodfriendsatthebusstopwheretheymetforthefirsttime，這符合強(qiáng)調(diào)句的判斷規(guī)則，故第二個(gè)空填that。故本題選B。

5.

Withspringapproaching,thepinkoftheapple-blossomisbeginningto______.A.showB.growC.riseD.ascend正確答案：A[考點(diǎn)]考查動(dòng)詞辨析。

[解析]句意：春日臨近，粉色的蘋果花開始在枝頭______。show意為“展現(xiàn)，顯露”；grow意為“成長(zhǎng)，生長(zhǎng)”；rise意為“升起”；ascend意為“攀登，升高”。根據(jù)題干所描述內(nèi)容，顯然是蘋果花開始在枝頭顯露。故本題選A。

6.

Itisextraordinarilydifficulttogetaleadingjobinmostfieldswithouthavingbeentouniversity,______yourtalents.A.whateverB.howeverC.whicheverD.wherever正確答案：A[考點(diǎn)]考查讓步狀語從句。

[解析]句意：如果你沒有上過大學(xué)，無論你有什么才能，想要在大多數(shù)領(lǐng)域獲得一份領(lǐng)先的工作都是極其困難的。whatever意為“無論什么”；however意為“無論如何”；whichever意為“無論哪一個(gè)”；wherever意為“無論哪里”。結(jié)合句意可知此處是whatever引導(dǎo)的讓步狀語從句。故本題選A。

7.

Thoughthegovernmentencouragesforeigninvestment,______investorsarereluctanttocommitfundsinthecurrentclimatesituationinthecountry.A.potentialB.affluentC.optimisticD.solid正確答案：A[考點(diǎn)]考查形容詞詞義辨析。

[解析]句意：盡管政府鼓勵(lì)引入外資，但是______的投資者不愿意在該國(guó)當(dāng)前的氣候形勢(shì)下投資。potential意為“潛在的，可能的”；affluent意為“富裕的”；optimistic意為“樂觀的”；solid意為“固體的，可靠的”。故本題選A。

8.

Thestudent,whogavehislifetosaveachild,was______honortoourschool.Amemorialisheldhereeveryyearin______honorofhim.A.an;theB.an;/C.the;theD.a;/正確答案：B[考點(diǎn)]考查冠詞。

[解析]句意：那個(gè)為了救一個(gè)孩子而獻(xiàn)出生命的學(xué)生，是我們學(xué)校的光榮。這里每年都會(huì)舉行追悼會(huì)紀(jì)念他。固定短語inhonorof，意為“為了紀(jì)念……”，所以第二空不用冠詞。據(jù)此可排除A、C；另honor為元音音素開頭的單詞，所以第一空要用an來表示“一個(gè)(件)引以為榮的(事/人)”。故本題選B。

9.

Whichofthefollowingwritingactivitiesmaybeusedtodevelopstudents'skillofplanning?______A.Editingtheirwritingingroups.B.Self-checkingpunctuationsintheirwriting.C.Sortingoutideasandputtingtheminorder.D.Cross-checkingthelanguageintheirwriting.正確答案：C[考點(diǎn)]考查寫作教學(xué)。

[解析]句意：下面哪一項(xiàng)寫作活動(dòng)可以用于發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃能力?A項(xiàng)意為“分小組修改他們的作文”，培養(yǎng)的是學(xué)生的寫作水平和修改作文的能力；B項(xiàng)意為“自己檢查作文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，培養(yǎng)的是學(xué)生的寫作水平及對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的掌握程度；C項(xiàng)意為“將想法分類并按順序排列”，鍛煉的是學(xué)生的邏輯思維能力及計(jì)劃組織能力；D項(xiàng)意為“相互檢查作文中的語言”，培養(yǎng)的是學(xué)生的語言組織能力和語法詞匯的掌握程度。C項(xiàng)符合題意。故本題選C。

10.

WhichofthefollowingisNOTasuitablepre-readingactivity?______A.Predictingthecontent.B.Discussingarelevantpicture.C.Associatingvocabularywiththetopic.D.Selectingtitlesforthereadingmaterial.正確答案：D[考點(diǎn)]考查閱讀教學(xué)。

[解析]讀前階段具有導(dǎo)入特征，主要目的是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確閱讀目的，激活背景知識(shí)，為理解文本內(nèi)容做鋪墊。教師一般采用介紹相關(guān)背景知識(shí)，組織學(xué)生預(yù)測(cè)閱讀材料的主題內(nèi)容，開展詞匯教學(xué)等活動(dòng)解決語言障礙。D項(xiàng)“為閱讀材料選擇標(biāo)題”屬于讀中階段的活動(dòng)。故本題選D。

11.

—Canyoudomeafavour,Mr.Smith?Mycar______start.

—Noproblem.Youcancountonit.A.won'tB.mustn'tC.needn'tD.shouldn't正確答案：A[考點(diǎn)]考查情態(tài)動(dòng)詞。

[解析]句意：“史密斯先生，你能幫一下忙嗎?我的車發(fā)動(dòng)不起來了。”“沒問題。你盡管放心。”mustn't意為“禁止”；needn't意為“不需要”；shouldn't意為“不應(yīng)該”；will作情態(tài)動(dòng)詞可以表示習(xí)慣或傾向性，其否定式won't是對(duì)此刻和未來情況的一種否定。故本題選A。

12.

Hehadnotimeandenergytoplaywithhischildrenorshopwithhiswife,buthe______homearegularsalary.A.didbringB.doesbringC.didgetD.doesget正確答案：A[考點(diǎn)]考查強(qiáng)調(diào)和詞義辨析。

[解析]句意：他沒有時(shí)間陪他的孩子玩，也沒有時(shí)間陪妻子購(gòu)物，但他確實(shí)給家里帶來了固定的薪水。根據(jù)but可知前后時(shí)態(tài)應(yīng)該一致，故排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。根據(jù)句意可知應(yīng)表示“給家里帶回來錢”。故本題選A。

13.

Fluentandappropriatelanguageuserequiresknowledgeof______andthissuggeststhatweshouldteachlexicalchunksratherthansinglewords.A.connotationB.denotationC.morphologyD.collocation正確答案：D[考點(diǎn)]考查詞匯教學(xué)。

[解析]句意：流利和適當(dāng)?shù)恼Z言使用需要______知識(shí)，這意味著我們應(yīng)該教授詞匯塊，而不是單個(gè)單詞。從傳統(tǒng)的詞匯學(xué)角度來講，詞義包括概念意義(denotativemeaning)和關(guān)聯(lián)意義(connotativemeaning)。概念意義指的是詞匯的字面意義，而關(guān)聯(lián)意義指的是詞匯的引申意義，通常會(huì)附加情感在其中。根據(jù)題干，我們應(yīng)該進(jìn)行詞塊教學(xué)而非單個(gè)詞匯教學(xué)，而詞塊教學(xué)指的是學(xué)習(xí)單詞是應(yīng)該注意搭配，例如decreaseto，decreaseby分別意為下降到和下降了，可以判斷出流利準(zhǔn)確的語言要求具備搭配知識(shí)。故本題選D。

14.

Whichofthefollowingshowstheproperrhythmicalpatternofthesentence?______

A．

B．

C．

D．正確答案：C[考點(diǎn)]考查音系學(xué)。

[解析]一般來說，在句子中需重讀的詞都是實(shí)詞，比如：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、代詞等。不重讀的詞多為虛詞，比如：冠詞、連詞、介詞、感嘆詞等。所以在這個(gè)句子中，需要重讀的詞為lives和farm，人稱代詞he，介詞on和冠詞a均不需要重讀。故本題選C。

15.

ApplicantsarenotrequiredtotakeIELTSorTOEFLtestbutitwillbeappreciatedifsomeonehastaken______.A.noneB.eitherC.neitherD.all正確答案：B[考點(diǎn)]考查代詞。

[解析]句意：申請(qǐng)人不要求必須參加雅思或托?？荚?，但如果有申請(qǐng)人參加其中之一，將受到重視。none意為“沒有一個(gè)”；either意為“(兩者之中)任何一個(gè)”；neither意為“兩者都不”；all意為“全部”。根據(jù)“IELTSorTOEFL”可知，(兩者之中)任何一個(gè)用either。故本題選B。

16.

Formoreadvancedlearners,groupworkmaybemoreappropriatethanpairworkfortasksthatare______.A.linguisticallysimpleB.structurallycontrolledC.cognitivelychallengingD.thematicallynon-demanding正確答案：C[考點(diǎn)]考查課堂活動(dòng)。

[解析]句意：對(duì)更高層次的學(xué)習(xí)者來說，小組活動(dòng)比兩人活動(dòng)更加適合，因?yàn)槿蝿?wù)是______。對(duì)于高層次學(xué)習(xí)者來說，已經(jīng)掌握簡(jiǎn)單詞匯、語法結(jié)構(gòu)，選擇富有挑戰(zhàn)性的認(rèn)知任務(wù)更加適合他們學(xué)習(xí)。A項(xiàng)語言簡(jiǎn)單、B項(xiàng)結(jié)構(gòu)性控制、D項(xiàng)無主題需求均不符合。故本題選C。

17.

ReadthefollowingassumptionsaboutphoneticinEnglishlearninganddecidewhichoneisright.______A.RememberingalltheInternationalPhoneticAlphabetscanautomaticallyguaranteegoodpronunciation.B.Poorpronunciationmaycauseproblemsforthelearningofotherskills.C.Stressandintonationarenotimportantforbeginninglearners.D.Adultlearnersneedtofocusonpronunciation,butyounglearnersdon't.正確答案：B[考點(diǎn)]考查語音教學(xué)。

[解析]句意：閱讀以下關(guān)于英語學(xué)習(xí)中語音的假設(shè)，并判斷哪一個(gè)是正確的。A項(xiàng)意為“記住所有的國(guó)際音標(biāo)可以自動(dòng)保證良好的發(fā)音”，錯(cuò)誤。發(fā)音更重要的是練習(xí)，光記住所有的音標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；B項(xiàng)意為“糟糕的發(fā)音可能會(huì)給其他技能的學(xué)習(xí)帶來問題”，正確。比如發(fā)音不正確會(huì)影響聽力練習(xí)的準(zhǔn)確性；C項(xiàng)意為“重音和語調(diào)對(duì)初學(xué)者來說并不重要”，錯(cuò)誤。詞匯和句子的重音和語調(diào)不一樣，表達(dá)的含義就不一樣，所以對(duì)于任何人來說都很重要，包括初學(xué)者；D項(xiàng)意為“成年學(xué)習(xí)者需要專注于發(fā)音，而年輕學(xué)習(xí)者則不需要”，錯(cuò)誤。發(fā)音在交際中非常重要，跟學(xué)習(xí)者的年齡沒有關(guān)系。故本題選B。

18.

A/An______languagetest,suchasIELTSorTOEFL,isdevelopedonthebasisofafixedstandard.A.norm-referencedB.individual-referencedC.peer-referencedD.criterion-referenced正確答案：D[考點(diǎn)]考查語言測(cè)試。

[解析]標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試是以特定的語言能力標(biāo)準(zhǔn)作為判別標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試。美國(guó)舉行的TOEFL、英國(guó)的IELTS均屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試。常模參照測(cè)評(píng)是指被測(cè)試者在所屬團(tuán)體中的相對(duì)位置。故本題選D。

19.

Inspeakingclass,theteacherusesphrasessuchas"Wow""Mygoodness""Pardon"tocommunicatewithstudents.Whatdoesthisteacherfocuson?______A.Positiveresponse.B.Hesitationfiller.C.Bodylanguage.D.Conventionalconversation.正確答案：A[考點(diǎn)]考查口語教學(xué)。

[解析]句意：在口語課上，老師用“Wow”“Mygoodness”“Pardon”等短語來跟學(xué)生交流。這位老師注重的是什么?A項(xiàng)意為“積極回應(yīng)”：B項(xiàng)意為“補(bǔ)白詞”；C項(xiàng)意為“肢體語言”；D項(xiàng)意為“常規(guī)對(duì)話”。題目中教師跟學(xué)生交流時(shí)所用的語言是在表示自己在注意傾聽，是一種積極的回應(yīng)。故本題選A。

20.

[t]isnotfullypronouncedin______.A.footballB.suitcaseC.athomeD.hotday正確答案：C[考點(diǎn)]考查音系學(xué)。

[解析]當(dāng)一個(gè)爆破音后面緊跟著一個(gè)摩擦音、破擦音、鼻輔音或舌邊音時(shí)，前面的爆破音只作部分爆破。C中的[t]屬于爆破音，[h]摩擦音，發(fā)生不完全爆破。A中的[t][b]，B中的[t][k]，D中的[t][d]均為爆破音，當(dāng)一個(gè)爆破音的后面緊跟著另一個(gè)爆破音時(shí)，前一個(gè)爆破音只按其發(fā)音部位做好發(fā)音口型、形成阻礙，而不爆破出來，稍微停頓后即發(fā)出后面的輔音，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上稱為失去爆破。故本題選C。

"Itcan'tbedone."BoyanSlatheardthisoverandoverwhenhefirstproposedawaytocleanupmillionsoftonsofplasticpollutingouroceans.Almostanyoneelsewouldhavegivenupinfrustrationanddespair.But20-year-oldSlathasn'tbeendiscouragedbutcommittedtohisdream."Humanhistoryisbasicallyalistofthingsthatcouldn'tbedone,andthenweredone,"hesays.Today,SlatandhisteamattheOceanCleanuparewellontheirwaytoprovingthecriticswrong.Goodnewsfortheplanet.

（1）______

Slat,whogrewupinthecityofDelftintheNetherlands,wasonadivingtripinGreecethreeyearsagowhenhewasdeeplyimpressedbyplastic."Thereweremoreplasticbagsthanfish,"hesays."ThatmomentIrealizeditwasahugeissueandthatenvironmentalissuesarereallythebiggestproblemsmygenerationwillface."

Thatfall,Slat,then17,decidedtostudyplasticpollutionaspartofahighschoolproject.Soon,Slatlearnedthatnoonehadyetcomeupwithpracticalwaytocleanupthismassivegarbagepatches.Mostproposedsolutionsinvolved"fishing"uptheplasticusingshipsequippedwithnets—which,asSlatdiscovered,wouldlikelytakemorethan1,000years,costtoomuch,letofftoomanygreenhousegases,andfishouttoomuchsealifealongwiththetrash.

Slatproposedanalternativethatmostlyavoidedtheseproblems—asolar-poweredsystemusingafloatingplastictubewhichwillgoaroundthegarbageandtrapit.Itis600meterslong.Abigscreenhangsdownfromit,aboutthreemetresintothewater.Wind,wavesandoceancurrentswillpushthetrashtowardthetube.(Fishcanswimunderthescreen.)Ashipwillpickupthetrashandtakeitbacktotheshoretosortandrecycleitintooilandotherproducts.Bestofall,SlatpredictedhissystemcouldcleanuptheNorthPacificGarbagePatchbetweenCaliforniaandHawaiiwherealotoffloatinggarbageexists,within5to10years.

（2）______

Thefollowingfall,SlatenteredtheaerospaceengineeringprogramattheDelftUniversityofTechnologyandofficiallyannouncedhisoceancleanupconceptatTEDxDelft.Butnothingmuchmovedforward.

Slatfoundhimselfcontinuallyabsent-mindedinclasses,lookingforwaystoimprovehisconcept."Itwouldn'tletgo.Ifinallydecidedtoputbothuniversityandmysociallifeonholdtofocusallmytimeondevelopingthisidea.Iwasn'tsureifitwouldsucceed,butconsideringthescaleofproblemIthoughtitwasimportanttoatleasttry."hesays.

Withthisfamily'sblessing,SlatbeganinearnestorganizingateamofvolunteersandemployeesfortheOceanCleanup,whichnownumbersabout100.

（3）______

Inanswertoopposition,Slatandhisteamraised$100,000fromacrowdfundingcampaignandbegantestinga40-metercollectingbarrierneartheAzoresIslandslastMarch.InJune,theyreleaseda500+pagepossibilitystudy.

Overthenextthreetofouryears,Slatwillpushtowardafullyoperationallarge-scaleprojectbytestingaseriesoflongerandlongerbarriers.He'scurrentlyseekingtocrowdfund$2milliontofinanceit.Incidentally,theOceanCleanupisalsoworkingonaplantostopplasticfromwashingintotheoceansinthefirstplace."It'sjusttheotherproblemthatisequallyimportant."Slatsays."It'ssomethingeveryoneisabletohelpwith,andwealsohavesometechnologiesinthepipeline."

Asforschool,Slatdoesn'tmissit—exceptmaybeforthesocial-lifepart,whichhehopesto(恢復(fù))abitoncehisteamtakesonmoreoftheworkload."Idon'thavetimeforthingslikethatrightnow,butIreallycan'tcomplain.Icanimaginedoingsomethingmorefunthanbeingabletohaveanideaandthenactuallymakingitintoareality."hesays.1.

Whatisthefunctionofthefirstparagraph?______A.Anintroductiontothemaintopic.B.Anoverviewofthewholearticle.C.Thebackgroundinformationofthestory.D.Raisingaproblemforlatersolution.正確答案：B[解析]推理判斷題。根據(jù)第一段前兩句“'Itcan'tbedone.'BoyanSlatheardthisoverandoverwhenhefirstproposedawaytocleanupmillionsoftonsofplasticpollutingouroceans.”可知，當(dāng)BoyanSlat提出一種處理數(shù)百萬噸污染海洋的塑料的方法時(shí)，他一遍又一遍地聽到“這是不可能的”，下文又具體介紹了海洋中的塑料污染現(xiàn)象和BoyanSlat為處理海洋塑料的新方法所付出的努力，由此可知，第一段的目的就是引出文章話題。故本題選B。

本文為記敘文。主要介紹了一個(gè)20歲的小伙子發(fā)現(xiàn)海洋中的塑料污染問題日益嚴(yán)重之后，想出了一種利用風(fēng)、海浪和洋流清理海洋中的塑料垃圾的方法，人人都說他的想法不可行，但他仍然堅(jiān)持夢(mèng)想并付諸實(shí)踐。

2.

Whichofthefollowingshowsthecorrectorderofthethreemissingsubtitles?______

a.Butisitpossible?

b.Drowninginplastic.

c.Anideawouldn'tdie.A.a-b-cB.c-b-aC.b-a-cD.b-c-a正確答案：D[解析]概括歸納題。根據(jù)(1)下第一段第二句“Thereweremoreplasticbagsthanfish,”可知，海洋中的塑料袋比魚還多，塑料污染十分嚴(yán)重，Drowninginplastic(淹沒在塑料袋中)最能概括出這部分內(nèi)容；根據(jù)(2)下第二段第二句“Itwouldn'tletgo.”可知，Slat堅(jiān)持自己的理念不放手，Anideawouldn'tdie(一種想法不會(huì)消失)最能概括出這部分內(nèi)容；根據(jù)(3)下第一段第一句“Inanswertoopposition,Slatandhisteamraised$100,000fromacrowdfundingcampaignandbegantestinga40-metercollectingbarrierneartheAzoresIslandslastMarch”可知，Slat和他的團(tuán)隊(duì)在亞速爾群島附近測(cè)試一個(gè)40米高的收集屏障，講的是這個(gè)方法的可行性，Butisitpossible?(但是它可能嗎)最能概括出這部分內(nèi)容。故本題選D。

3.

WhatcanwesayaboutSlat'sdesign?______A.ItispowerfulbutonlyusedinCaliforniaandHawaii.B.Itishugebutcausesgreatdamagetosealives.C.Itmakesfulluseofnaturalforcesandisfriendlytonature.D.Itwaswelcomedbyallthepublicandworkedverywell.正確答案：C[解析]推理判斷題。根據(jù)(1)下第三段第四句“Wind,wavesandoceancurrentswillpushthetrashtowardthetube.”可知，Slat的設(shè)計(jì)充分利用了風(fēng)、海浪和洋流等自然力量，因此它是環(huán)保的。故本題選C。

4.

WhichofthefollowingquotesbestdisplaysSlat'sstrongwillandconfidence?______A."Humanhistoryisbasicallyalistofthingsthatcouldn'tbedone,andthenweredone."B."ThatwasthemomentIrealizeditwasahugeissueandthatenvironmentalissuesarereallythebiggestproblemsmygenerationwillface."C."Ifinallydecidedtoputbothuniversityandmysociallifeonholdtofocusallmytimeondevelopingthisidea."D."It'ssomethingeveryoneisabletohelpwith,andwealsohavesometechnologiesinthepipeline."正確答案：A[解析]推理判斷題。根據(jù)第一段前兩句“'Itcan'tbedone.'BoyanSlatheardthisoverandoverwhenhefirstproposedawaytocleanupmillionsoftonsofplasticpollutingouroceans.”可知，當(dāng)BoyanSlat提出一種處理數(shù)百萬噸污染海洋的塑料的方法時(shí)，他一遍又一遍地聽到“這是不可能的”，但是他沒有因此而放棄，A項(xiàng)(人類歷史基本上就是一張清單，上面列著無法完成的事，然后做到了)最能反映出Slat的自信和意志。故本題選A。

5.

Whatdoestheauthormainlydointhisarticle?______A.Explainacreativeidea.B.Introduceafascinatingperson.C.Describeasocialphenomenon.D.Praiseapointofview.正確答案：B[解析]主旨大意題。通讀全文可知，本文主要介紹了一個(gè)20歲的小伙子發(fā)現(xiàn)海洋中的塑料污染日益嚴(yán)重之后，想出了一種利用風(fēng)、海浪和洋流清理海洋中的塑料垃圾的方法，人人都說他的想法不可行，但他仍然堅(jiān)持夢(mèng)想并付諸實(shí)踐。故本題選B。

HiddenValleylooksalotlikethedozensofothercampsthatdotthewoodsofcentralMaine.There'salake,somesoccerfieldsandhorses.Butthecampersmakethedifference.They'reallAmericanparentswhohaveadoptedkidsfromChina.They'reatHiddenValleytofindbridgesfromtheirchildren'soldworldstothenew.DianaBeckerwatchesher3-year-olddaughterMikadancetoaChineseversionof"Twinkle,Twinkle,LittleStar.""HersoulisChinese,"shesays,"butreallyshe'sgrowingupAmerican."

HiddenValleyandahandfulofother"culturecamps"servingfamilieswithchildrenfromoverseasreflectthehugeriseinthenumberofforeignadoptions,from7,093in1990to15,774lastyear.MostchildrencomefromRussia(4,491lastyear)andChina(4,206)buttherearealsothousandsofothersadoptedannuallyfromSouthAmerica,AsiaandEasternEurope.Aftercuttingthroughwhatcanbemilesofredtape,duetodifferentcustomsandcultures,parentsoftencomehometofindanewpredicament."Atfirstyouthink,'Ineedachild',"saysSandyLachterofWashington,D.C.,whowithherhusband,Steve,adoptedAmelia,5,fromChinain1995."Thenyouthink,'Whatdoesthechildneed?'"

Theculturecampsgivefamiliesaplacetofindanswerstothosekindsofquestions.Mostgrewoutoflocalsupportgroups;HiddenValleywasstartedlastyearbytheBostonchapterofFamilieswithChildrenfromChina,whichincludes650families.Whileparentsaddressweightyissueslikehowtoraisekidsinamixed-racefamily,theirchildrenjusthavefunridinghorses,singingChinesesongsormakingscallionpancakes."Myphilosophyofcampingisthattheycouldbedoinganything,aslongastheyseeotherChinesekidswithwhiteparents,"saysthedirector,PeterKassen,whoseadopteddaughtersHopeandLilyare6and4.

Thecampisacontinuationoflanguageanddanceclassesmanyofthekidsattendduringtheyear."Whenwerentedoutatheaterfor'Mulan,'itwaspacked,"saysStephenChenofBoston,whoseadopteddaughterLindsayis4.ClassesinChineselanguage,artandcalligraphyaretaughtbyexperts,likeRenneLuoftheGreaterBostonChineseCulturalCenter."Ourmissionistopreservetheheritage,"Lusays.

Kidswhoareveterancamperssaytheexperiencehelpsthemunderstandtheircomplexheritage.Sixteen-year-oldAlexwasborninIndiaandadoptedbyKathyandDavidBrintonofBoulder,Colo.,whenhewas7."IwentthroughastagewhereIhatedIndia,hatedeverythingaboutit,"hesays."Youjustcouldn'tmentionIndiatome."ButaftersixsessionsattheEastIndiaColoradoHeritageCamp,heldatSnowMountainRanchinEstesPark,Colo.,hehopestotraveltoIndiaafterhegraduatesfromhighschoolnextyear.6.

Whatisthewriter'sprimarypurposeinwritingthispassage?______A.Revealingtheproceduresforforeignadoptions.B.Recountinganamazingchildhoodcampingexperience.C.InvestigatinghowHiddenValleyservesforeignadoptionfamilies.D.Demonstratinghowculturecampshelpforeignadoptionfamilies.正確答案：D[解析]主旨大意題。根據(jù)整篇文章的內(nèi)容，作者在記述文化營(yíng)對(duì)于美國(guó)父母和他們收養(yǎng)的外國(guó)孩子的意義和作用。故本題選D。

7.

Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword"predicament"inPARAGRAPHTWO?______A.Dilemma.B.Status.C.Contradiction.D.Consequence.正確答案：A[解析]細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段“predicament”后面的"Atfirstyouthink,'Ineedachild',"saysSandyLachterofWashington,D.C.,whowithherhusband,Steve,adoptedAmelia,5,fromChinain1995."Thenyouthink,'Whatdoesthechildneed?'"可知，雖然通過重重困難收養(yǎng)了一個(gè)孩子，但是卻發(fā)現(xiàn)了新的問題，不知道孩子想要什么，所以家長(zhǎng)的處境變得兩難。故本題選A。

8.

WherearetheadoptedkidsservedbyHiddenValleyfrom?______A.Russia.B.India.C.China.D.America.正確答案：C[解析]細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第四句“They'reallAmericanparentswhohaveadoptedkidsfromChina”，可知答案是C。故本題選C。

9.

WhatcanaculturecamphelptodoaccordingtoPeterKassen?______A.Ithelpstheadoptedkidsformafightattitudetotheircomplexheritage.B.IthelpsChinesechildrenhavefunwiththeirAmericanparents.C.IthelpsAmericansincreasetheadoptionfromRussiaandChina.D.IthelpsAmericanparentsadoptchildrenfromothercountries.正確答案：B[解析]細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)PeterKassen定位到第三段“'Myphilosophyofcampingisthattheycouldbedoinganything,aslongastheyseeotherChinesekidswithwhiteparents,'saysthedirector,PeterKassen.”可見，他認(rèn)為“只要孩子們看到其他中國(guó)孩子和他們的白人父母一起做的，他們都可以做”。A、C、D三項(xiàng)與原文不符。故本題選B。

10.

WhatcanbeinferredaboutAlexfromthelastparagraph?______A.TheculturecampscausedAlextohateeverythingaboutIndia.B.TheEastIndiaColoradoHeritageCampledtoAlex'simmigration.C.HiddenValleyservedasalinkbetweentheoldworldandthenew.D.TheculturecampshelpedAlexbetterunderstandhismix-racedheritage.正確答案：D[解析]推理判斷題。根據(jù)最后一段的表述，Alex是祖籍印度的孩子，在他參加文化營(yíng)前后對(duì)于印度這個(gè)國(guó)家的認(rèn)識(shí)的變化，可以推斷出D項(xiàng)，文化營(yíng)幫助Alex更好地理解了跨種族的文化。故本題選D。

二、簡(jiǎn)答題根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。1.

語言結(jié)構(gòu)是指從語言角度看待語篇的組織，注重語篇結(jié)構(gòu)在語言上的表現(xiàn)，如句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、句子之間的銜接、詞匯復(fù)現(xiàn)、段落之間的過渡、語篇的前后照應(yīng)等。語言結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面分別是什么?這兩個(gè)方面之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。正確答案：(1)語言結(jié)構(gòu)主要包括語篇的銜接與連貫兩個(gè)方面。

“銜接”是把篇章之中的句子與句子、段落與段落，按照一定的語法規(guī)則進(jìn)行組合，使其形成完整語義整體的一種手段。“銜接”可以通過語篇標(biāo)記(discoursemarkers)來觀察，例如and、but、so、whereas、because、therefore等，因此，銜接是顯性的。語篇的銜接形式包括詞匯銜接、語法銜接和邏輯銜接。

語篇在交際功能上的連貫有賴于語境使用者的語用知識(shí)。語篇連貫的實(shí)現(xiàn)主要有兩大途徑，即語境和語篇使用者的語用知識(shí)。其中語境這個(gè)詞用得較廣，有著不同的內(nèi)涵。它可以指語篇內(nèi)部的環(huán)境，即上下文；可以指語篇產(chǎn)生時(shí)的周圍情況、事件的性質(zhì)、參與者的關(guān)系、時(shí)間、地點(diǎn)、方式等，這被稱為“情景語境”；也可以指說話人所在的言語社團(tuán)的歷史文化和風(fēng)俗人情，屬該言語社團(tuán)的人一般都能理解其在語篇中的意義，這被稱為“文化語境”。這三者都有助于理解語篇的意義和交際意圖，從而使語篇保持了連續(xù)性，即意義上的連貫一致。

(2)語篇的銜接與連貫是兩個(gè)彼此不同而又互相聯(lián)系的概念。銜接是詞匯和語法方面的手段，連貫是采用這種手段所得到的效果。銜接是語篇的有形網(wǎng)絡(luò)，是語篇分析的重要內(nèi)容，具體表現(xiàn)語篇的表層結(jié)構(gòu)。而連貫是指語篇中語義的關(guān)聯(lián)，是語篇的深層結(jié)構(gòu)，屬于語篇的無形網(wǎng)絡(luò)，它是通過邏輯推理來達(dá)到語義連接的。

三、教學(xué)情境分析題根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。下面是一位高中英語教師進(jìn)行詞匯教學(xué)的課堂板書。

結(jié)合圖示，回答下列三個(gè)問題：1.

圖一和圖二體現(xiàn)了詞匯教學(xué)的哪兩種方式?正確答案：圖一體現(xiàn)了英語詞匯固定搭配教學(xué)方法。通過將左欄的形容詞與右欄的名詞組成詞塊進(jìn)行記憶，如將“ablack”與“cat”進(jìn)行搭配組成“ablackcat”詞塊，更有利于學(xué)生記憶單詞的用法。圖二體現(xiàn)了英語詞匯教學(xué)中的頭腦風(fēng)暴方法。教師通過給出關(guān)鍵詞或某一主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)主題詞匯的聯(lián)想和提取，以達(dá)到詞匯記憶的目的。

2.

這兩種詞匯教學(xué)方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?正確答案：固定搭配詞匯教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)有：第一，避免了記憶孤立單詞難度之大的問題，搭配組成詞塊便于學(xué)生對(duì)單詞的記憶；第二，利于學(xué)生達(dá)到運(yùn)用單詞的目的，提高學(xué)生對(duì)單詞的搭配能力。該方法缺點(diǎn)有：第一，考慮到語言的負(fù)遷移現(xiàn)象，不能一律按照漢語意思進(jìn)行搭配，以免造成由文化差異帶來的對(duì)單詞的不正確運(yùn)用；第二，只給出一組的詞語搭配容易造成學(xué)生對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)。

頭腦風(fēng)暴英語詞匯教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)有：第一，有利于激發(fā)學(xué)生的想象，激活思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于關(guān)鍵詞的思考。第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生之間相互合作相互啟發(fā)，把自己的想法告訴組員，與組員產(chǎn)生觀點(diǎn)上的碰撞。該方法缺點(diǎn)有：學(xué)生從記憶中提取單個(gè)單詞，并不能理解單詞運(yùn)用的方法，只能記住概念。

3.

這兩種教學(xué)方法遵循了詞匯教學(xué)的哪兩個(gè)原則?正確答案：這兩種教學(xué)方法遵循的詞匯教學(xué)的原則有：第一，運(yùn)用性原則：在教授單詞時(shí)，通過運(yùn)用性原則可以將孤立的單詞組成詞塊在語言輸出時(shí)得以運(yùn)用，利于學(xué)生由詞成句，由句成篇，最終達(dá)到運(yùn)用語言的目的。第二，啟發(fā)性原則：詞匯教學(xué)中，教師激發(fā)同學(xué)們的興趣，通過主動(dòng)參與啟發(fā)學(xué)生與所學(xué)單詞相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)習(xí)詞匯，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。1.

設(shè)計(jì)任務(wù)：閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)20分鐘的英語寫作教學(xué)方案。教案沒有固定形式，但必須包含以下要點(diǎn)：

●Teachingobjectives

●Teachingcontents

●Keyanddifficultpoints

●Majorstepsandtimeallocation

●Activitiesandevaluations

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中二年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》相應(yīng)水平，學(xué)生課堂參與積極性一般。

語言材料：DearZhouKai,

Howareyou?WearedoingaclasssurveyandIhavetowriteemailstoallmypenfriendsinothercountries,Ihopeyoudon'tmindansweringthesequestions.

1．Domostadultssmoke?

2．InmoststatesintheUS,itisnotagainstthelawtosmokeinpublicbuildings,suchasbanksandoffices,onpublictransportandinrestaurantsandcafes.IsitthesameinChina?

3．Isthegovernmentplanningtochangethelawaboutsmokinginpublic?

Hopeyoucananswermethreequestions!

Bestwishes,

Paul.正確答案：1．TeachingContents

Thislessonisfromseniorhighschool,anditmainlytalksaboutthephenomenonofsmoking.Paulismakingasurveyforadultsmoking,sohewritesemailstoallhispenfriendsinothercountriesandseeksforhelp.

2．TeachingObjectives

(1)LanguageAbility

①Studentscanmasterthebasicstructureofanemail.

②StudentscangetmoreinformationaboutsmokingissuesinChina.

(2)CulturalAwareness

①StudentscanfostertheinterestanddesireoflearningEnglish,andbefondoftakingpartinclassactivities.

②Studentscangettheawarenessofavoidsmokingandkeepagoodhealth.

(3)ThinkingCapacity

Studentscanpayattentiontotheissueaboutsmokinginpublicandthinkabouthowtosolveit.

(4)LearningAbility

①Studentscanimprovetheirwritingandspeakingabilities.

②Studentscanexpresstheiropinionsaboutthesmokingissuesindailylife.

3．Teachin