大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 課件 （第五章）創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊【學習目標】1.認識創(chuàng)業(yè)者應具備的素質與能力。；2.了解創(chuàng)業(yè)團隊的組建和管理方法。【能力目標】1.有意識地提升創(chuàng)業(yè)者素質與能力，并將其運用于創(chuàng)業(yè)實踐活動中；2.建立自己的創(chuàng)業(yè)團隊并形成管理制度。第五章創(chuàng)業(yè)者的素質與能力創(chuàng)業(yè)者主要是指認識到市場機會，通過發(fā)起創(chuàng)立企業(yè)試圖獲得機會帶來的收益，而同時又必須為錯誤的決策承擔風險的人。01創(chuàng)業(yè)者必須是市場機會的發(fā)現(xiàn)者。通過開創(chuàng)企業(yè)或在現(xiàn)有組織中，組織人、財、物等要素，開發(fā)市場機會，企圖獲得機會帶來的收益。。創(chuàng)業(yè)者必須要為自己對機會價值判斷的失誤而承擔風險什么是創(chuàng)業(yè)者素質與能力完備的知識儲備01豐富的個人技能02成熟的心理品質04完備的人格特質03創(chuàng)業(yè)者的養(yǎng)成做好創(chuàng)業(yè)前的心理準備創(chuàng)業(yè)的過程是艱辛的，創(chuàng)業(yè)的結果卻不一定是成功。創(chuàng)業(yè)是一項具有風險且需要創(chuàng)業(yè)者長期堅持、付出努力的活動。創(chuàng)業(yè)者在進行創(chuàng)業(yè)前，應該有良好的心理準備，不要因為后期的壓力或挫折半途而廢。要有成功的信心，相信自己能行，不畏懼創(chuàng)業(yè)過程中遇到的任何挫折。既然立志通過創(chuàng)業(yè)改變自己，就要始終堅持自己的目標。榜樣找準目標并拉近距離應用階段獲得良好的人際關系加入社團組織、參加社會實踐、保持定期聯(lián)絡創(chuàng)業(yè)團隊的組建共同創(chuàng)業(yè)有利于分散創(chuàng)業(yè)的失敗風險，團隊成員之間的技能互補可提高應對環(huán)境不確定性的能力，從而降低新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營失敗風險。更為重要的是，共同創(chuàng)業(yè)具有更強的資源整合能力，能同時從多個融資渠道獲取創(chuàng)業(yè)資金等資源，保證創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功。02創(chuàng)業(yè)團隊概述-要素目標01人02權限04定位03計劃05創(chuàng)業(yè)團隊概述-特征共同的價值觀01共同的目標02明確的定位04有能力的團隊成員03合理的計劃05創(chuàng)業(yè)團隊的類型團隊沒有明顯核心，整體結構較為松散；一般采用集體決策的方式，通過團隊成員的溝通和討論達成一致意見，決策效率相對較低；由于團隊成員在團隊中的地位相似，所以容易在組織中形成多頭領導的局面；當團隊成員之間發(fā)生沖突時，一般采取平等協(xié)商、積極解決的態(tài)度消除沖突，團隊成員不會輕易離開。但是一旦團隊成員間的沖突升級，某些成員撤出團隊，就容易導致整個團隊的渙散。“圓桌式”創(chuàng)業(yè)團隊團隊成員協(xié)商確定一名核心成員，核心成員是整個團隊的代言人，而不是主導型人物，其在團隊中的行動必須充分考慮其他團隊成員的意見，權威性低于“核心式”創(chuàng)業(yè)團隊中的核心人物。數(shù)字經(jīng)濟體量組織結構緊密，向心力強，核心人物對組織中的其他個體影響巨大。決策程序相對簡單，組織效率較高；容易形成權力過分集中的局面，從而增加決策失誤的風險；當組織內發(fā)生沖突時，由于核心人物有特殊權威，其他團隊成員在沖突發(fā)生時往往處于被動地位；在沖突較為嚴重時，其他成員一般會選擇離開團隊，因而對組織的影響較大。“核心式”創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)團隊的組建STPE.01明確創(chuàng)業(yè)目標STPE.02制訂商業(yè)計劃STPE.03招募合適的人員STPE.04構建制度體系STPE.05團隊的調整融合STPE.03職權劃分創(chuàng)業(yè)團隊的管理創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展大致要經(jīng)歷初創(chuàng)時期、發(fā)展時期、穩(wěn)定時期、成熟時期四個階段。03打造團隊精神重視團隊精神形成團隊精神塑造團隊文化設置創(chuàng)業(yè)團隊的組織結構優(yōu)化創(chuàng)業(yè)團隊的運作機制創(chuàng)業(yè)團隊的管理模式打造團隊精神重視團隊精神設置創(chuàng)業(yè)團隊的組織結構

形成團隊精神塑造團隊文化

優(yōu)化創(chuàng)業(yè)團隊的運作機制團隊精神是各個成員的精神支柱，是創(chuàng)業(yè)成功的基石，是否擁有和諧向上的團隊文化是進行團隊管理的靈魂。團隊精神和團隊文化能充分調動整個小組成員的團隊意識，相互理解和支持，為實現(xiàn)團隊的目標服務。模式一：打造團隊精神打造團隊精神

一個沒有團隊精神的團隊或者企業(yè)，一切美好的想法和愿望都將成為"零"；沒有團隊意識的員工，無論學識有多高、技術有多精、學歷有多高，對企業(yè)來講都是“零”。只有具備“團隊精神"的團隊，才會形成一種無形的向心力、凝聚力和塑造力。模式二：重視團隊精神重視團隊精神

培養(yǎng)團隊成員的敬業(yè)精神敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度，而兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是敬業(yè)精神中最基本的一條。要做到敬業(yè)，就要求創(chuàng)業(yè)者具有"三心"，即耐心、恒心和決心。建設學習型團隊團隊中每個成員都能把自己掌握的新知識、新技術、新思想與其他團隊成員分享，集體的智慧勢必大增，團隊的學習力就會大于個人的學習力，團隊智商就會大大高于每個成員的智商，整體大于部分之和。建立競爭型團隊競爭型團隊必須具有競爭意識，敢于正視自己，敢于面對強手。競爭型團隊要提高自身水平和技能，能有效完成團隊任務。競爭型團隊在建立內部競爭機制時，要注意成員之間的關系是建立在理性基礎上的競爭，而不是斗爭。協(xié)作是團隊的核心，要用爭論來激活團隊的氣氛，激發(fā)成員的競爭意識。要以發(fā)展來吸引人，以事業(yè)來凝聚人，以工作來培養(yǎng)人，以業(yè)績來考核人，用有情的鼓勵和無情的鞭策，讓團隊的每一個人都能以積極的心態(tài)工作，實現(xiàn)自我和超越自我，最大限度地發(fā)揮團隊威力。模式三：打造團隊精神

形成團隊精神高效的團隊注重團隊文化的塑造，尤其是共同價值觀的培養(yǎng)。團隊文化是由團隊價值觀、團隊使命、團隊愿景和團隊氛圍等要素綜合在一起而形成的。塑造團隊文化的關鍵就是在團隊形成與發(fā)展的過程中確立團隊的價值觀、團隊使命和團隊愿景，并以此為基礎逐漸形成相應的團隊文化氛圍。模式四：塑造團隊文化

塑造團隊文化權責分明分工適當在設置不同的組織結構時，分工要適當。分工并不是越細越好，分工過細導致工作環(huán)節(jié)的增加，往往引起工作流程延長，會削弱分工帶來的好處。解決扯皮的事情關鍵是整個團隊或成員要在團隊精神的指導下相互協(xié)調以完成總體目標。適時聯(lián)動適時聯(lián)動是為了完成特定任務，成立打破部門分工、跨越部門職能的專門工作小組。小組成員具有雙重身份，既要向本部門主管匯報工作，又要向跨部門小組組長負責。這種模式適用于已經(jīng)具有一定規(guī)模的大學生企業(yè)。模式五：設置創(chuàng)業(yè)團隊的組織結構設置創(chuàng)業(yè)團隊的組織結構做好決策權限分配制定員工激勵辦法建立績效評估體系模式六：優(yōu)化創(chuàng)業(yè)團隊的運作機制

優(yōu)化創(chuàng)業(yè)團隊的運作機制創(chuàng)業(yè)團隊管理中存在的問題及對策1.信息整理不完整2.資金管理不周全3.管理方式不科學4.資金鏈斷裂1.整合市場信息鏈2.科學分配團隊資金3.引入科學有效的團隊管理方式4.尋找穩(wěn)定的合作伙伴實踐訓練04實踐訓練：盤古開天1.活動人數(shù)：不限2.活動場地及用具：教室、工作坊等場地，準備白紙、繪畫筆等設備用具。3.活動組織：學生自由結組形成一個創(chuàng)業(yè)團隊，并做團隊展示。4.活動步驟（1）10分鐘內在班級中尋找合作伙伴，每個團隊3-5名成員。（2）參考課本所給的三種團隊類型組建隊伍，并確定好團隊管理模式。（3）完成創(chuàng)業(yè)項目、隊長、團隊名字、口號的選擇。（4）團隊輪流個性展示。（5）在教師指導下，投票選擇最具潛力創(chuàng)業(yè)團隊。5.活動交流與討論（1）團隊組建技巧與注意事項有哪些？（2）團隊組建過程中容易忽視的問題有哪些？6.活動體驗談談你在本次活動中的感悟與收獲。實踐訓練：西游記1.活動人數(shù)：不限2.活動場地及用具：教室、工作坊等場地，準備白紙、繪畫筆等設備用具。3.活動組織：學生對自己的團隊成員進行評估，并做團隊展示。4.活動步驟（1）團隊成員一張紙，將各自已的技能、個性寫到紙上。（2）隊長組織成員在組內進行技能技能、個性展示，并確保成員的每項技能都被注意到。詢問每個成員，他們是否有什么技能被忽視了，如果有，將它們添加上去。針對每個成員，確定團隊正在對其全力開發(fā)的技能和未全力開發(fā)的適合創(chuàng)業(yè)的技能。為每個團隊成員至少選擇一個未全力開發(fā)的適合創(chuàng)業(yè)的技能，并與團隊成員討論如何更好地利用此技能。（3）團隊輪流展示本團隊和每個成員的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。5.活