2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第五單元“化學(xué)方程式”中的課題3：“利用化學(xué)方程式的簡單計算”。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握如何通過化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計算。具體包括：理解化學(xué)方程式的定量關(guān)系，運用物質(zhì)的量守恒原則進(jìn)行計算，以及解決實際問題時化學(xué)方程式的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前期學(xué)習(xí)中掌握了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、反應(yīng)原理以及質(zhì)量守恒定律等基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識進(jìn)一步運用到計算中，如通過比例關(guān)系計算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，以及在實際問題中如何選取合適的化學(xué)方程式進(jìn)行計算，強化理論與實踐的結(jié)合，提高學(xué)生的解決問題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維與科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)利用化學(xué)方程式的簡單計算，使學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：一是深化對化學(xué)方程式定量關(guān)系的理解，掌握物質(zhì)的量守恒原則，提高學(xué)生的邏輯思維與分析能力；二是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題解決的過程中的能力，提升實踐操作與創(chuàng)新能力；三是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強化實驗數(shù)據(jù)的處理與分析能力，增強證據(jù)意識；四是激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，鼓勵主動探究，培養(yǎng)合作交流與自主學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：化學(xué)方程式的定量關(guān)系及其在計算中的應(yīng)用。

難點：如何運用質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式進(jìn)行實際問題的計算。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀的圖示和動畫，幫助學(xué)生形象理解化學(xué)方程式中物質(zhì)的量的關(guān)系，強化定量概念。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法，如使用比例關(guān)系和交叉相乘法解決計算問題。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在解決實際問題時，學(xué)會選擇合適的化學(xué)方程式，并運用所學(xué)的計算方法。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論和解答疑問，通過同伴教學(xué)提高解題能力。

5.教師針對性講解，針對學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的常見錯誤進(jìn)行剖析，提供解題技巧和策略。

6.定期進(jìn)行反饋和評估，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難點，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效突破難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的定量關(guān)系及其計算方法。結(jié)合實際案例，生動形象地闡述理論知識，增強學(xué)生的理解記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對特定問題展開思考與探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.實驗法：設(shè)計相關(guān)實驗，讓學(xué)生在動手操作過程中，深化對化學(xué)方程式的認(rèn)識，體會質(zhì)量守恒定律的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示化學(xué)實驗過程、化學(xué)方程式的定量關(guān)系等，提高課堂教學(xué)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用化學(xué)計算軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)途徑，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)化學(xué)方程式計算的在線資料，拓展知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取和篩選信息的能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：以實際生活為背景，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)方程式解決實際問題，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.互動交流：鼓勵學(xué)生提問、分享學(xué)習(xí)心得，教師及時給予反饋，提高學(xué)生的參與度和自信心。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：備課，制作多媒體課件，設(shè)計實驗，準(zhǔn)備教學(xué)資源和練習(xí)題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)化學(xué)方程式相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律，了解簡單的計算方法。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過一個簡單的化學(xué)實驗視頻，展示化學(xué)反應(yīng)過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注反應(yīng)物和生成物的量的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.知識講解（10分鐘）

講解化學(xué)方程式的定量關(guān)系，強調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用。結(jié)合教材實例，闡述計算步驟和方法。

3.實驗演示（5分鐘）

演示一個簡單的化學(xué)方程式計算實驗，如氫氣與氧氣生成水，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，加深對定量關(guān)系的理解。

4.互動討論（5分鐘）

分組討論：如何運用化學(xué)方程式計算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量？討論中，鼓勵學(xué)生提出疑問，互相解答。

5.案例分析（5分鐘）

分析實際案例，如工業(yè)生產(chǎn)中化學(xué)方程式計算的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的化學(xué)方程式解決實際問題。

6.練習(xí)鞏固（5分鐘）

布置階梯式練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。教師巡回指導(dǎo)，針對共性問題進(jìn)行解答。

7.小組合作（5分鐘）

小組合作完成一道綜合性的計算題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。

8.反饋評價（5分鐘）

教師對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋，總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)注意事項。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)方程式計算相關(guān)的文章，了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

3.反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)實驗視頻：收集與化學(xué)方程式相關(guān)的實驗視頻，如不同化學(xué)反應(yīng)的演示，讓學(xué)生觀察反應(yīng)過程，理解化學(xué)方程式的實際意義。

（2）化學(xué)方程式計算案例：整理一些典型的化學(xué)方程式計算案例，涵蓋工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等多個領(lǐng)域，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

（3）化學(xué)科普文章：選取一些關(guān)于化學(xué)方程式計算的科普文章，介紹化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）化學(xué)方程式手冊：推薦學(xué)生查閱化學(xué)方程式手冊，了解更多化學(xué)反應(yīng)的方程式及其計算方法。

2.拓展建議：

（1）觀看化學(xué)實驗視頻，關(guān)注化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系，學(xué)會從實驗中總結(jié)規(guī)律。

（2）研究化學(xué)方程式計算案例，嘗試分析其中的計算方法和步驟，提高解決問題的能力。

（3）閱讀化學(xué)科普文章，了解化學(xué)方程式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）查閱化學(xué)方程式手冊，積累更多的化學(xué)方程式知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

（5）結(jié)合所學(xué)知識，嘗試編寫簡單的化學(xué)方程式計算題目，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)新意識。

（6）主動參與學(xué)校或社區(qū)的化學(xué)實驗活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，提高實踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重將化學(xué)方程式的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，通過實驗演示、案例分析和互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握化學(xué)方程式的計算方法。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、分層教學(xué)和互動交流等策略，以期提高教學(xué)效果。

從教學(xué)過程來看，學(xué)生們對化學(xué)方程式的定量關(guān)系有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相討論，充分發(fā)揮了團(tuán)隊協(xié)作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：部分學(xué)生在化學(xué)方程式書寫和計算方面仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強針對性指導(dǎo)；課堂時間安排上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時間不足。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.掌握了化學(xué)方程式的定量關(guān)系，能夠運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡單計算。

2.提高了實際操作能力，學(xué)會了在解決化學(xué)問題時選擇合適的化學(xué)方程式。

3.培養(yǎng)了合作交流意識，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，增加對化學(xué)方程式書寫和計算的講解時間，為學(xué)生提供更多練習(xí)機會。

2.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力。

3.合理安排課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)，提高教學(xué)效果。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后主動查閱資料，拓展知識面。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的簡單計算，掌握了以下知識點：

1.化學(xué)方程式的定量關(guān)系及其在計算中的應(yīng)用。

2.運用質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式進(jìn)行實際問題的計算。

3.選擇合適的化學(xué)方程式解決實際問題。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪個選項不是化學(xué)方程式計算的基本步驟？

A.確定反應(yīng)物和生成物

B.寫出化學(xué)方程式

C.計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量

D.列出已知量和未知量

2.在化學(xué)方程式計算中，質(zhì)量守恒定律體現(xiàn)在以下哪個方面？

A.反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量

B.參與反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量之和等于生成物的質(zhì)量

C.反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量之比等于化學(xué)計量數(shù)之比

D.反應(yīng)物的質(zhì)量與生成物的質(zhì)量之和等于初始物質(zhì)的總質(zhì)量

二、填空題

1.在化學(xué)方程式中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等于它們的化學(xué)計量數(shù)____。

2.在進(jìn)行化學(xué)方程式計算時，首先需要確定____、____和____。

三、計算題

1.氫氣與氧氣在適當(dāng)條件下反應(yīng)生成水，化學(xué)方程式為：2H2+O2→2H2O。若已知氫氣的質(zhì)量為4g，求生成水的質(zhì)量。

2.碳酸鈣（CaCO3）與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）和二氧化碳（CO2），化學(xué)方程式為