2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 五 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算第4課時(shí) 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（2）教案 蘇教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊五分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算第4課時(shí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（2）教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第六單元“分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算”的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了基本的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算和實(shí)際問題解決方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過豐富的情境圖片和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，教材還注重學(xué)生運(yùn)算規(guī)律的探索和運(yùn)算技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、問題解決和數(shù)學(xué)建模。首先，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算進(jìn)行邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的能力，讓學(xué)生能夠通過運(yùn)算規(guī)律和技巧，準(zhǔn)確解決實(shí)際問題。其次，通過探索運(yùn)算規(guī)律和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。最后，通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的規(guī)律和技巧。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，如何正確運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律和技巧進(jìn)行解決。

解決辦法：

1.通過具體的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握。

2.提供逐步的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步探索和發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的技巧和方法，提高解決問題的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法，相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)資源和實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用問題解決法，引導(dǎo)學(xué)生通過分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示實(shí)際問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

4.通過設(shè)計(jì)具體的練習(xí)題和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的知識(shí)和技巧。

5.提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高解題能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過程：

講解分?jǐn)?shù)乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用或作用。

3.分?jǐn)?shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)乘法的概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：《分?jǐn)?shù)的故事》、《分?jǐn)?shù)乘法的發(fā)現(xiàn)》等，通過故事形式讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘法的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些講解分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的教學(xué)視頻，如“分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題解析”、“如何解決復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題”等，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

(3)練習(xí)題庫：提供一份全面的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題練習(xí)題庫，包括不同難度層次的題目，以便學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

(4)數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)乘法大冒險(xiǎn)”、“分?jǐn)?shù)乘法接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中提高分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的熟練度。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，并在課堂上分享自己的觀后感，互相交流學(xué)習(xí)心得。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間完成練習(xí)題庫中的題目，提高自己的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題解決能力。

(3)組織數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

(4)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或從事數(shù)學(xué)研究的人員來校進(jìn)行講座，分享分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

(6)結(jié)合數(shù)學(xué)課程，開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的解決過程。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，包括幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。

2.設(shè)計(jì)一份分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的練習(xí)卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)其掌握程度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，記錄下來并與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，注意批改的詳細(xì)性和具體性。

2.在批改過程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的理解和解決方法，以及運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

3.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.給予學(xué)生改進(jìn)建議，如需要注意的問題、提高的方法等，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中改進(jìn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)和討論，讓學(xué)生從同伴的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)和提高。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的困難和問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)所采用的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我成功地引起了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的興趣，但導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可能稍有不足，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容的講解時(shí)間相對(duì)緊張。

在分?jǐn)?shù)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡可能清晰地闡述了分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和數(shù)據(jù)分析時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在分?jǐn)?shù)乘法案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行分析。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們能夠積極思考并分享自己的解題思路。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，缺乏合理的分析和解決問題的方法。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更多地提供解決復(fù)雜問題的方法和策略，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論、互相學(xué)習(xí)的場景，這讓我感到非常欣慰。但我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的獨(dú)立思考能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，他們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的理解