安徽省界首市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題含解析_第1頁
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PAGE22-安徽省界首市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題(含解析)一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。今日各種古裝戲大行其道,其中不乏有關(guān)科舉考試、進(jìn)士及第的場景。很多人以為,包括狀元在內(nèi)的進(jìn)士們,似乎就是板上釘釘?shù)摹肮佟睙o疑了,但事實(shí)并非如此。據(jù)歷史學(xué)者倪方六介紹,舉人和進(jìn)士都不是官,古人叫“功名”,今人叫“文憑”。雖然明清時(shí)期,考中進(jìn)士之后確定就會(huì)有官做,但在唐宋時(shí)期,考中進(jìn)士只能說有了當(dāng)官的資格。進(jìn)士之后還要通過吏部銓試,銓試以“身、言、書、判”四事?lián)袢?。身,指體貌偉岸;言,指言辭辯正;書,指書法遒美;判,指文理優(yōu)長。四者皆可,則中選授官?!般屧囂貏e難考,十多年也不確定能考過?!蹦叻搅硎?,“韓愈就考了好多年才考過。”據(jù)介紹,韓愈在第一次銓試失敗之后,又連考兩次,仍被淘汰,始終得不到官職,困頓長安近十年,29歲才進(jìn)入董晉幕府,謀得一個(gè)小官職。“銓試是有針對性地選擇有專業(yè)技能的人才,然后支配到相應(yīng)的職位上?!爆F(xiàn)代中、高考及公務(wù)員考試中,考生姓名、考號等信息都是寫在裝訂線內(nèi)的,以確保批卷時(shí)不會(huì)徇私舞弊。但在北宋之前,試卷上的考生信息并未做任何保密措施。所以,除了要考得好,考生們還得提前打點(diǎn)好各種官場關(guān)系,在北宋初,除了通過考試,還需有兩名以上在職官員聯(lián)名舉薦,才能有官做。像李白、杜甫、白居易之所以寫了那么多詩歌作品,很大一部分緣由是為了打動(dòng)當(dāng)時(shí)有實(shí)權(quán)的官員,好讓他們舉薦自己。很多一般老百姓家的考生,在參與科舉前三五年,都會(huì)外出“宦游”,寫一些詩歌、傳奇等作品獻(xiàn)給官員,推銷自己。從宋太宗起先,科舉實(shí)行“糊名制”,考官?zèng)]有了之前那樣大的權(quán)限。這是為了打壓士族的勢力,因?yàn)楹芏嗍孔迨朗来龈吖?,勢力很大,?yán)峻威逼到了中心集權(quán)。但官員舉薦的制度還是存在的,官員舉薦的士子任職后,若是犯了貪污等罪責(zé),舉薦的官員也會(huì)遭到降級或罷官的懲處?,F(xiàn)代的公務(wù)員考試會(huì)分全國統(tǒng)考和各地自主命題。那古代的科舉是不是全國統(tǒng)一試題呢?古代的科舉一起先是實(shí)行全國統(tǒng)考的,多數(shù)年頭都是一榜取士,但是自古江南出才子,北方讀書人整體上明顯是考不過江、浙秀才的。后來出于照看、平衡,最終一輪的“總決賽”殿試,有的朝代,如明朝就出現(xiàn)南北卷之分?!睹魇?選舉》記載,“初制,禮闈取士,不分南北”。明成祖洪武年間曾發(fā)生過一起“南北榜案”,因?yàn)殇浻玫?1人全是南士,北士無一人進(jìn)榜,朱元璋把主考官劉三吾流放到了邊疆。后來明太祖朱元璋親自閱卷,最終錄用的61人則又全是北士,首開了大明王朝分南、北取士的先河。在隨后的永樂年間,科舉考試并沒有分南北。朱棣死后,其長子朱高熾當(dāng)了皇帝,錄用工作有了明顯變更,明確了南北二片各自的錄用人數(shù)和比例:30個(gè)錄用名額安排比例是,南士錄16人,北士錄14人。朱高熾死后,宣宗正式將試卷分為南、北、中三卷,并成為定制。(摘編自肖玲玲《進(jìn)士只是“文憑”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.很多人認(rèn)為科舉考試考中進(jìn)土就會(huì)有官做,歷史學(xué)者倪方六認(rèn)為這是古裝戲誤導(dǎo)了觀眾。B.唐宋時(shí)期,考中進(jìn)士只是有了當(dāng)官的資格;明清時(shí)期,考中進(jìn)士オ是板上釘釘?shù)墓?。C.銓試是針對進(jìn)士的選拔性考試,以“身、言、書、判”四事?lián)袢?,常由禮部進(jìn)行選拔。D.銓試特別難考,韓愈就在第一次銓試失敗之后,又連考兩次才得以進(jìn)入董晉幕府為官。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章對唐宋時(shí)期科舉考試中銓試的狀況作了較為具體的介紹,并舉韓愈銓試之例證明銓試的難度。B.文章論述了唐代存在考生考前打點(diǎn)好官場關(guān)系的狀況,并且運(yùn)用了李白、杜甫等名人的例子增加文章勸服力。C.文章論述了科舉考試與現(xiàn)代各種考試的相同與不同之處,其目的是為現(xiàn)代考試制度供應(yīng)借鑒。D.文章最終一段提出了古代的科舉是不是全國統(tǒng)一試題這一問題,并以明代為例進(jìn)行了具體的闡釋。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.從宋太宗起先,科舉實(shí)行“糊名制”,這與現(xiàn)代考試考生將信息寫在裝訂線內(nèi)一樣是為了考試選拔更公允。B.很多老百姓家的考生考前外出“宦游”,寫下詩歌、傳奇等作品獻(xiàn)給官員,主要是為了讓有實(shí)權(quán)的官員舉薦自己。C.古代的科舉一起先是實(shí)行全國統(tǒng)考的,在明代起先出現(xiàn)殿試采納分卷考試,并從宣宗始成為定制。D.洪武年間“南北榜案”中主考官劉三吾被流放,是因?yàn)樵诳荚囍姓湛戳四戏阶x書人,錄用的51人全是南士?!敬鸢浮?.B2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的實(shí)力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后閱讀選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于確定化、變未然為已然等。A項(xiàng),“歷史學(xué)者倪方六認(rèn)為這是古裝戲誤導(dǎo)了觀眾”分析錯(cuò)誤,原文只是引用倪方六的話來論證觀眾的看法是錯(cuò)誤的。C項(xiàng),“常由禮部進(jìn)行選拔”錯(cuò)誤,原文“還要通過吏部銓試”。D項(xiàng),“又連考兩次才得以進(jìn)入董晉幕府”錯(cuò),原文“又考了兩次,仍被淘汰,始終得不到官職,困頓長安近十年,29歲才進(jìn)入董晉幕府”。故選B?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的實(shí)力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),留意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中,C項(xiàng),“其目的是為現(xiàn)代考試制度供應(yīng)借鑒”分析錯(cuò)誤,目的應(yīng)是幫助讀者了解古代的科舉考試。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力,解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一樣,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。本題中,D項(xiàng),“是因?yàn)樵诳荚囍姓湛戳四戏阶x書人”分析錯(cuò)誤,從原文“北方讀書人整體上明顯是考不過江、浙秀才的”的這一信息可知這種說法沒有依據(jù)。故選D?!军c(diǎn)睛】分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀,把握中心論點(diǎn)或論題,找出文中所用論據(jù),分析論證方法,明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,更要明辨各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,最終提煉整合。同時(shí)還要留意論述類試題設(shè)題常見陷阱:答非所問、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴,曲解文意等等。對于試題選項(xiàng)內(nèi)容確定要在原文中找到對應(yīng)信息區(qū)間,然后再進(jìn)行推斷。好用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:人臉是進(jìn)行情感溝通和構(gòu)建社會(huì)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。我們的面部存在數(shù)量驚人的特征,不僅可以幫助人們認(rèn)出彼此,還能通過面部表情傳達(dá)情感信號。我們會(huì)努力掩飾自己的表情,并解讀對方面部傳遞出的信息,找尋吸引力、敵意、信任、欺詐等各種各樣的信號。但是,現(xiàn)在面對人臉識別技術(shù),我們的面容已不再是“一個(gè)漂亮的隱私”。與全部其他生物信息識別不同,人臉識別大部分時(shí)候未經(jīng)同意就已啟動(dòng)。技術(shù)是一把雙刃劍,就看是誰在用它。技術(shù)人員的責(zé)任不僅僅局限于把技術(shù)和產(chǎn)品搞出來,也要思索由此帶來的社會(huì)影響。同理,科技公司在技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品應(yīng)用中做出的選擇也具有廣泛的社會(huì)影響。因此,技術(shù)開發(fā)者有必要保持人臉識別系統(tǒng)對公眾的透亮度,并實(shí)行相關(guān)舉措維護(hù)公眾信任。(摘編自《科技日報(bào)》2024年7月6日)材料二:人臉識別,已是人工智能浪潮中最火熱的技術(shù)之一。目前,它正大規(guī)模走出試驗(yàn)室,走入各行各業(yè),便利了生活、降低了成本、提高了效率,也因此漸漸成為人們?nèi)粘I钪械臉?biāo)配。在當(dāng)下人工智能大潮中,人臉識別技術(shù)是最早走向應(yīng)用的技術(shù)之一。其應(yīng)用場景日益豐富,并不斷刷新著人們的想象力。比如“刷臉”解鎖已成為越來越多智能手機(jī)的標(biāo)配。在安防監(jiān)控領(lǐng)域,“刷臉”技術(shù)可以對銀行、機(jī)場、商場等人流密集場所的人群進(jìn)行監(jiān)控,實(shí)現(xiàn)特定人物的自動(dòng)識別和追蹤。今年以來,深圳等地紛紛啟用電子警察執(zhí)法,通過“刷臉”識別行人、非機(jī)動(dòng)車闖紅燈的行為,大大提高了執(zhí)法效率。金融領(lǐng)域,“刷臉”支付已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。在出行領(lǐng)域,百度與南航合作的基于人臉識別的“刷臉”登機(jī)項(xiàng)目,已在河南南陽姜營機(jī)場落地,人臉閘機(jī)讓旅客干脆“刷臉”坐飛機(jī),以秒為單位完成身份驗(yàn)證。零售商超領(lǐng)域,人臉識別技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在購物、結(jié)算環(huán)節(jié),不僅可以幫助線下店鋪快速捕獲用戶信息以供應(yīng)特性化服務(wù),對消費(fèi)者的消費(fèi)體驗(yàn)也是一種升級。醫(yī)療領(lǐng)域,人臉識別掛號系統(tǒng)讓號販子無從插手,“刷臉”醫(yī)保支付可以節(jié)約排隊(duì)時(shí)間,讓才智醫(yī)療服務(wù)流程更加通暢。政務(wù)服務(wù)領(lǐng)域,“刷臉政務(wù)”削減了老百姓奔波折騰之苦,“一次不用跑”的政務(wù)服務(wù)也更加便民。螞蟻金服與超過40個(gè)城市的政府部門合作,開通“刷臉”辦理個(gè)稅、查詢公積金、認(rèn)證養(yǎng)老金領(lǐng)取資格、交通違章在線繳罰等服務(wù)。(摘編自《人民日報(bào)》2024年8月15日)材料三:面對刷臉產(chǎn)生的個(gè)人隱私平安問題,我們必需多角度共同應(yīng)對。目前在人臉識別技術(shù)領(lǐng)域,我國尚無相應(yīng)的平安監(jiān)管機(jī)制,應(yīng)有備無患,預(yù)先防范。公民應(yīng)多一些戒備與防范意識,企業(yè)多一些技術(shù)層面的保障措施,監(jiān)管也須剛好跟進(jìn)。業(yè)內(nèi)人士也建議,政府應(yīng)從管理者角度,通過立法方式強(qiáng)化對面部識別技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的監(jiān)管力度,保障公民個(gè)人信息平安;相關(guān)行業(yè)、企業(yè)應(yīng)提升應(yīng)用軟件等載體及數(shù)據(jù)儲(chǔ)存設(shè)備的平安技術(shù)水平,提升網(wǎng)絡(luò)平安意識,避開公民隱私信息泄露或遭非法轉(zhuǎn)賣;非必要的隱私數(shù)據(jù)不應(yīng)采集。當(dāng)前,人臉識別技術(shù)的開發(fā)仍有巨大拓展空間,國家有必要在數(shù)據(jù)共享和開放上加大引導(dǎo)力度,促進(jìn)技術(shù)發(fā)展。另一方面,人臉識別技術(shù)在漸漸走向成熟,相關(guān)應(yīng)用將越來越多,識別技術(shù)的各類標(biāo)準(zhǔn),特殊是愛護(hù)公民隱私的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡快出臺(tái);相關(guān)行業(yè)及企業(yè)需擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任,主動(dòng)主動(dòng)地規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),自覺維護(hù)采集、儲(chǔ)存的公民隱私數(shù)據(jù)平安等。(摘編自《人臉識別突飛猛進(jìn)更要看好“我們的臉”》,《科技日報(bào)》2024年8月6日)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.人臉是進(jìn)行情感溝通的重要基礎(chǔ),但很多時(shí)候我們會(huì)偽裝自己的表情,并解讀對方面部傳遞出的信號。B.人臉識別技術(shù)是較早走向應(yīng)用的一種人工智能,已經(jīng)應(yīng)用于安防監(jiān)控、金融、出行、零售商超等領(lǐng)域。C.人臉識別技術(shù)具有“雙刃劍”屬性,隨著該技術(shù)在國內(nèi)廣泛應(yīng)用,由此帶來的隱私問題引發(fā)了社會(huì)的恐慌。D.隨著人臉識別技術(shù)日趨成熟,應(yīng)用場景日益豐富,將來“刷臉”可能會(huì)成為人們?nèi)粘I钪械臉?biāo)配。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.隨著技術(shù)的發(fā)展,人臉識別很多時(shí)候是在被動(dòng)的過程中完成的,簡單引發(fā)公民隱私信息泄露。B.“刷臉”應(yīng)用于特定人物的自動(dòng)識別和追蹤,行人、非機(jī)動(dòng)車闖紅燈的違法行為有望得到遏止。C.人臉識別掛號系統(tǒng)可以有效杜絕醫(yī)院的號販子,才智醫(yī)療可以通過人臉識別技術(shù)變革服務(wù)流程。D.越來越多的城市在公共服務(wù)領(lǐng)域開啟“刷臉政務(wù)”在科技企業(yè)的助力下為百姓供應(yīng)了便利。6.“刷臉”時(shí)代,個(gè)人隱私愛護(hù)須要哪些相關(guān)方共同努力?請簡述各方應(yīng)有的作為?!敬鸢浮?.C5.B6.①個(gè)人要増強(qiáng)隱私愛護(hù)意識,加強(qiáng)戒備與防范;②相關(guān)企業(yè)要強(qiáng)化技術(shù)保障,規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),自覺維護(hù)公民隱私數(shù)據(jù)平安;③政府要強(qiáng)化監(jiān)管責(zé)任,通過立法等方式建立平安監(jiān)管機(jī)制,出臺(tái)愛護(hù)公民隱私的標(biāo)準(zhǔn)。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會(huì)。本題中,C項(xiàng),“引發(fā)了社會(huì)的恐慌”錯(cuò)誤,原文是“應(yīng)有備無患,預(yù)先防范”。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息實(shí)力。解答此題時(shí),將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分,命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要細(xì)致核對,找出符合題干的選項(xiàng)。本題中,B項(xiàng),“違法行為有望得到遏止”錯(cuò)誤,,原文只是說提高了執(zhí)法效率。故選B?!?題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括實(shí)力。實(shí)力層級C。解答此類題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語句,第四進(jìn)行整合。解答本題,首先要依據(jù)題干意思在文中找到“相關(guān)方共同努力”相關(guān)內(nèi)容,主要在材料三:“公民應(yīng)多一些戒備與防范意識,企業(yè)多一些技術(shù)層面的保障措施,監(jiān)管也須剛好跟進(jìn)”“政府應(yīng)從管理者角度,通過立法方式強(qiáng)化對面部識別技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的監(jiān)管力度,保障公民個(gè)人信息平安;相關(guān)行業(yè)、企業(yè)應(yīng)提升應(yīng)用軟件等載體及數(shù)據(jù)儲(chǔ)存設(shè)備的平安技術(shù)水平,提升網(wǎng)絡(luò)平安意識,避開公民隱私信息泄露或遭非法轉(zhuǎn)賣;非必要的隱私數(shù)據(jù)不應(yīng)采集”“特殊是愛護(hù)公民隱私的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡快出臺(tái);相關(guān)行業(yè)及企業(yè)需擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任,主動(dòng)主動(dòng)地規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),自覺維護(hù)采集、儲(chǔ)存的公民隱私數(shù)據(jù)平安等”。據(jù)此從個(gè)人、相關(guān)企業(yè)和政府三個(gè)角度概括即可。【點(diǎn)睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,留意整體閱讀,留意抓三個(gè)方面;一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有找尋中心句意識(每段的中心句,特殊是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保精確答題。題干具有以下作用:示意答題區(qū)域,示意答題思路,示意答題方法,示意答案本身。審題時(shí)留意;是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一樣)。組織語言時(shí),留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題;“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則:⑴答案在文中(干脆來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用確定句,原文中找依據(jù)。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。六元抗幣盧群鬼天氣,讓不讓人活了?望著漫天飄舞的雪花,秀梅的眉頭擰成了疙瘩。進(jìn)入臘月后,大成的哮喘更加嚴(yán)峻了,喉嚨里呼嚕呼嚕地像拉風(fēng)箱,每呼吸一次,胸口就重重地起伏一次。秀梅咬了咬牙,再一次牽起了小鎖?!澳?,你干嘛去?”大成支起身子驚慌地問。“還是送人吧,胡先生心善,家境又好,孩子到了那里,會(huì)有好日子過的。”“跟你說過多少遍了,咱一家人,活要活在一起,死也要死在一起!”大成一焦急,又猛烈地喘起來?!翱赡愕牟 薄八啦涣?,你把草藥再熬一下,喝了藥出身汗就好了,咳,咳,咳…”話未說完,大成就又咳又喘地蜷成一團(tuán)?!澳銊e急,我聽你的,這就熬藥去。”轉(zhuǎn)過身子,秀梅的淚嘩嘩地流。去年秋收時(shí),大成還像頭壯牛似的,兩百來斤的擔(dān)子擱肩上健步如飛,三百多斤的碾子能舉過頭頂。誰料想,一場百年不遇的洪水,不僅沖垮了自家的草房,還沖垮了大成的身體。為了保住何老財(cái)三進(jìn)三出的四合院子,大成在冰冷的洪水中奮戰(zhàn)了兩天兩夜。結(jié)果何老財(cái)?shù)脑鹤颖W×?,大成卻患上了重疾,咳嗽聲震天動(dòng)地,高燒不止。后經(jīng)郎中救治,燒雖然退了,哮喘卻日益加重,好端端的壯漢子,轉(zhuǎn)瞬成了病秧子。何老財(cái)見大成再無油水可榨,就以看草蕩的兩間破棚子為工錢,將大成打發(fā)了事。如今一家老少五張嘴,還有大成的看病費(fèi)用,全靠秀梅替人縫縫補(bǔ)補(bǔ)掙的那點(diǎn)小錢??蛇@點(diǎn)錢別說看病,肚子都填不飽。沒方法,秀梅只好挖些甘草、洋金花、麻黃根等藥草回來,給大成煎服下去。郎中說,中藥壓不住了,得看西醫(yī),用抗生素。那天,秀梅正在醫(yī)院門前徘徊,開私塾的胡先生將她拉到一邊輕聲說:“鎖他娘,大成的病不能再拖了,你看這樣可好?你把小鎖過繼給我,我出錢給大成看病。你放心,我沒有孩子,會(huì)把小鎖當(dāng)親生兒子待的?!毙忝芬宦牷觑w魄散,然而靜下來心想想,胡先生的話沒有錯(cuò),大成不能再耽擱了啊。可是當(dāng)她把想法一說,大成就惱了,怎么勸告都沒用。眼見著丈夫一每天衰弱下來,秀梅急得滿嘴起泡。“老鄉(xiāng),能借你家的鍋燒飯嗎?”正苦痛著,耳邊傳來輕輕的詢問。秀梅抬頭一看,是新四軍戰(zhàn)士,為首的是位女同志,20多歲,穿著軍裝,打著綁腿,剪著齊耳短發(fā)?!翱?,快請進(jìn),”秀梅趕忙站起身。在這之前,秀梅就已知道,新四軍是來打鬼子的,是老百姓自己的隊(duì)伍?!按蟪?,新四軍來了!”一進(jìn)門,秀梅就興奮地嚷起來?!笆菃??快,快請同志們坐坐!”大成精神一振,病痛立時(shí)減輕很多。戰(zhàn)士們一放下行李,就忙著擔(dān)水,掃地,抹桌子,親熱得跟一家人似的。秀梅將鍋?zhàn)佑旨?xì)細(xì)洗了一遍,才添上水燒起來。為首的那位女同志解開背包,從小布包里倒出大半碗玉米面。三個(gè)孩子馬上圍過來,小眼睛銅鈴似的瞪著,喉嚨里咕嚕咕嚕地直咽口水,女同志見狀又倒出一些面粉來。不ー會(huì)兒,粥煮好了,女同志先給三個(gè)孩子各盛了一碗粥,第四碗粥則給了床上的大成。大成一再推托,女同志說:“咱們都是窮苦人,天下窮人是一家,一家人還客氣啥?”大成問:“大姐,你腰里有盒子槍,確定是個(gè)官吧?”女同志笑道:“在革命的隊(duì)伍里,大家都是同志,我姓張,你就喊我張同志吧?!毖哉Z間,屋外雪花稠密起來。秀梅趕忙走出門,把張同志的馬牽到屋檐背風(fēng)的地方。剛拴好韁繩,張同志也跟了出來。張同志問:“大姐,大哥得的什么病?”“他,他……”秀梅一下子哭出聲來,眼淚嘩嘩地流。聽著秀梅的哭訴,張同志也落下了淚。其次天大清早,秀梅想給馬喂點(diǎn)草料,卻發(fā)覺張同志他們已動(dòng)身了,破爛的桌子上留著一只口袋,打開一看,是玉米面。袋子旁還有面值六元的抗幣,明顯是給大成治病的。雪已悄然停止,一行腳印,朝著朝霞升起的東方蜿蜒而去。望著堅(jiān)實(shí)的足印,秀梅流下了眼淚。后來,秀梅和大成也參與了革命,并打聽到救了大成性命的張同志叫張茜,是陳毅軍長的夫人。(有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說以《六元抗幣》為題,緊扣小說主要情節(jié),點(diǎn)明白小說的革命題材,引導(dǎo)讀者探究小說內(nèi)涵。“抗幣”,這生疏的名詞簡單引發(fā)讀者關(guān)注。B.小說人物的主要活動(dòng)場所是秀梅家里,活動(dòng)時(shí)間是一個(gè)下雪天以及其次天早晨,場景集中,情節(jié)緊湊,故事具有戲劇性,增加了小說的可讀性。C.“一行腳印,朝著朝霞升起的東方蜿蜒而去”描寫雪后初霽的漂亮景象,交代了新四軍的離去,贊美新四軍扶危濟(jì)困的義舉,象征將來一片光明。D.小說最終一段既點(diǎn)明大成已經(jīng)康復(fù),交代故事的結(jié)局,又點(diǎn)明張同志的身份,增加故事的真實(shí)性,同時(shí)寫出張同志的榜樣作用,突出小說主題。8.小說寫秀梅與大成的爭吵有什么作用?9.小說勝利地運(yùn)用了對比的手法,請找出三組并簡要分析?!敬鸢浮?.C8.①干脆揭示沖突,交代主要人物,突出秀梅、大成一家人面臨的逆境。②引起下文對相關(guān)事務(wù)的回顧。③激烈的爭吵,沖突激烈,激發(fā)閱讀愛好或引起讀者關(guān)注。9.①何老財(cái)?shù)臍埲?、胡先生的乘人之危與新四軍同志留面、留錢治病、救人形成對比,突出了新四軍解救窮苦人的主題。②大成舍命搶救財(cái)產(chǎn)與何老財(cái)寡情薄義形成對比,突出大成正直、和善的形象,激發(fā)人們對大成的憐憫、對為富不仁的何老財(cái)?shù)耐春?。③秀梅一起先聽到胡先生買小鎖嚇得魂飛魄散與秀梅主動(dòng)送小鎖給人形成對比,表現(xiàn)了秀梅一家人走投無路的凄慘境遇,突出了新四軍同志雪中送炭、救人于水火的崇高品質(zhì)?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,留意結(jié)合語境。本題中,C項(xiàng),“象征將來一片光明”屬拔高理解,錯(cuò)誤。故選C?!?題詳解】本題考查分析把握小說情節(jié)布局作用的實(shí)力。解答時(shí),首先找到相關(guān)的情節(jié),細(xì)致閱讀,從設(shè)置懸念、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。本文秀梅與大成的爭吵出現(xiàn)在小說開端,有激發(fā)閱讀愛好的作用;爭吵的內(nèi)容是“是否把小鎖送人”,突出秀梅一家人面臨的逆境,引出下文“去年秋收時(shí),大成還像頭壯牛似的,兩百來斤的擔(dān)子擱肩上健步如飛,三百多斤的碾子能舉過頭頂。誰料想,一場百年不遇的洪水,不僅沖垮了自家的草房,還沖垮了大成的身體”,對大成舍命搶救何老財(cái)財(cái)產(chǎn),因而毀了身體相關(guān)事務(wù)的回顧?!?題詳解】本題考查小說表現(xiàn)手法的分析實(shí)力。具體考查對比的手法。對比是讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法,有利于充分顯示事物的沖突,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。解答此題,首先找到相關(guān)情節(jié),概括情節(jié)內(nèi)容,結(jié)合具體內(nèi)容再分析對比手法的作用。本文多處運(yùn)用對比的手法:“為了保住何老財(cái)三進(jìn)三出的四合院子,大成在冰冷的洪水中奮戰(zhàn)了兩天兩夜”“何老財(cái)見大成再無油水可榨,就以看草蕩的兩間破棚子為工錢,將大成打發(fā)了事”“秀梅正在醫(yī)院門前徘徊,開私塾的胡先生將她拉到一邊輕聲說……”“卻發(fā)覺張同志他們已動(dòng)身了,破爛的桌子上留著一只口袋,打開一看,是玉米面。袋子旁還有面值六元的抗幣,明顯是給大成治病的”“秀梅一聽魂飛魄散”“秀梅咬了咬牙,再一次牽起了小鎖”。據(jù)此從“大成”與“何老財(cái)”,“新四軍”與“何老財(cái)”“胡先生”,“秀梅”送小鎖前后等角度分析即可?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大實(shí)力,但其中把握主題是核心。可以說,閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的,答每一題都要點(diǎn)到主題,只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此,不管題目怎樣問,考生都要往主題上引。把握主題的方法是,找點(diǎn)題的爭論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句,要壓縮精簡,去掉修飾,抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說,分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn),6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是,閱卷老師能一目了然,防止誤判漏判,考生答題能盡可能答出每一點(diǎn),防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止,不必綻開細(xì)答;某一點(diǎn)答得再深化,也不過是這一點(diǎn)的分,而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會(huì)額外開恩。四是多角度答題。如:說明詞義,要從表面義和主題義角度回答;理解句義,要從句本身義、形式(表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用)、內(nèi)容(主題義)角度回答。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列小題。唐介,字子方,江陵人。知莫州任丘縣,當(dāng)遼使往來道,驛吏以誅索破家為苦。介坐驛門,令曰:“非法所應(yīng)給,一切勿與。稍毀吾什器者,必執(zhí)之?!苯蕴匀?。沿邊塘水歲溢,害民田,中人楊懷敏主之,欲割邑西十一村地豬漲潦,介筑堤闌之,民以為利。通判德州,轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧取庫絹配民而重其估。介留牒不下,且移安撫司責(zé)數(shù)之。嶧怒,數(shù)馳檄按詰,介不為動(dòng)。既而果不能行。轉(zhuǎn)殿中侍御史。介劾宰相文彥博守蜀日造間金奇錦,緣閹侍通宮掖,以得執(zhí)政,請罷之而相富弼。又言諫官吳奎表里觀望,語甚切直。帝怒卻其奏不視且言將遠(yuǎn)竄介徐讀畢曰臣忠憤所激鼎鑊不避何辭于謫帝急召執(zhí)政示之曰:“介論事是其職。至謂彥博由妃嬪致宰相,此何言也?進(jìn)用冢司,豈應(yīng)得預(yù)?”時(shí)彥博在前,介責(zé)之曰:“彥博宜自省,即有之,不行隱?!睆┎┌葜x不已,帝怒益甚。貶春州別駕,王舉正言以為太重,帝旋悟,明日取其疏入,改置英州,而罷彥博相,吳奎亦出。又慮介或道死,有殺直臣名,命中使護(hù)之。梅堯臣、李師中皆賦詩激美,由是直聲動(dòng)天下,士大夫稱真御史,必曰唐子方而不敢名。介嫌于右宰相,請外,以知荊南。神宗立,以三司使召。先時(shí),宰相省閱所進(jìn)文書于待漏舍,同列不得聞。介謂曾公亮曰:“身在政府而文書弗與知,上或有所問,何辭以對?”乃與同視,后遂為常。帝欲用王安石,公亮因薦之,介言其難大任。安石既執(zhí)政,介自是數(shù)與安石爭論。安石強(qiáng)辯,而帝主其說。介不勝憤,疽發(fā)于背,薨,年六十。(選自《宋史?唐介列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.帝怒/卻其奏不視/且言將遠(yuǎn)竄/介徐讀畢/曰/臣忠憤所激/鼎鑊不避/何辭于謫/B.帝怒/卻其奏/不視且言將遠(yuǎn)竄/介徐讀畢/日/臣忠憤所激/鼎鑊不避/何辭于謫/C.帝怒/卻其奏/不視且言將遠(yuǎn)竄/介徐讀畢/曰/臣忠憤/所激鼎鑊不避/何辭于謫/D.帝怒/卻其奏不視/且言將遠(yuǎn)竄/介徐讀畢/曰/臣忠憤/所激鼎鑊不避/何辭于謫/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.驛,文中指驛站,古代傳遞文書人員中途休息換馬的處所。B.中使,皇帝派出的使者,因其出自宮中,所以稱作“中使”。C.請外,懇求“外放”或“放外任”,即京官到地方任職。D.神宗,廟號。廟號是對死去的帝王、大臣按其生平事跡評定的稱號12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.唐介義正詞嚴(yán)。唐介任縣令時(shí),針對遼使勒索驛吏的現(xiàn)實(shí),下令說:“不是法令規(guī)定應(yīng)當(dāng)供應(yīng),一概不給。略微損毀我方器物的,確定追捕他。”B.唐介為民謀利。邊界上塘水漫溢侵害農(nóng)田,唐介筑堤攔水,百姓因此得利;轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧將庫絹提高價(jià)格安排給百姓,唐介扣住公文沒有下達(dá)。C.唐介剛直敢言。唐介彈劾宰相文彥博通過宦官侍從結(jié)交后宮,因此才得到執(zhí)政的職位,懇求皇上罷黜文彥博宰相之職。D.唐介遭遇排擠?;实巯胍斡猛醢彩?,遭到唐介的反對,王安石執(zhí)掌政事后,得到皇帝的支持,對唐介打擊報(bào)復(fù),唐介含憤而死。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)嶧怒,數(shù)弛檄按詰,介不為動(dòng)。(2)由是直聲動(dòng)天下,土大夫稱真御史,必曰唐子方而不敢名?!敬鸢浮?0.A11.D12.D13.(1)崔嶧發(fā)怒,多次騎驛馬傳檄按察盤問,唐介不因此動(dòng)搖。(2)因此忠直的名聲轟動(dòng)天下,土大夫贊揚(yáng)他是真正的御史,確定叫他唐子方而不敢叫他的名。【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句。文言斷句實(shí)力是文言文閱讀實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)記,斷句時(shí)首先要細(xì)致閱讀文段,把握語段的基本意思,然后充分利用各種標(biāo)記詞及句式特點(diǎn)斷句。劃線句的翻譯是:皇帝大怒,退下他的奏章不看,而且說要將他貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)。唐介漸漸讀完,說:“臣激于忠憤,鼎鑊之罪也不躲避,對于貶謫有什么可推辭的。”“卻其奏”與“不視”是兩個(gè)連貫的動(dòng)作,聯(lián)系緊密,中間不宜斷開,解除BC;“忠憤所激”是激于忠憤之意,中間不宜斷開,解除CD。故選A?!?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并駕馭常見的古代文學(xué)文化學(xué)問的實(shí)力。這類題目解答時(shí)一般要依據(jù)平常的積累,并結(jié)合具體的語境分析,對比選項(xiàng),確定答案。須要留意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要留意平常學(xué)問的積累。本題中,D項(xiàng),廟號是帝王死后在太廟立室奉祀的名號,大臣無廟號。故選D?!?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思的實(shí)力。解答時(shí)要整體理解文章內(nèi)容,把握人物、事務(wù)以及作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容,尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)微環(huán)節(jié)的理解。可運(yùn)用假設(shè)法與代入法,與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對。本題中,D項(xiàng),“得到皇帝的支持,對唐介打擊報(bào)復(fù)”說法錯(cuò)誤,原文意思是說王安石執(zhí)掌政事后,唐介從今多次與王安石爭論。王安石強(qiáng)詞奪理,而皇帝支持王安石的說法。故選D?!?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的實(shí)力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、推斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)須要留意的關(guān)鍵詞句有:(1)弛檄,騎驛馬傳檄;按詰,按察盤問。(2)直聲,忠直的名聲;名,叫他的名。【點(diǎn)睛】文言文翻譯常見問題:一是翻譯不周全,一是語序混亂,一是不留意上下文。翻譯時(shí)要留意。文言文翻譯具體方法:留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?!傲簟?,就是保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等,翻譯時(shí)可保留不變?!皠h”,就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?!把a(bǔ)”,就是增補(bǔ)。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補(bǔ)出省略句中的省略成分;(3)補(bǔ)出省略了的語句。留意:補(bǔ)出省略的成分或語句,要加括號。“換”,就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?!罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序,以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。“變”,就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上,活譯有關(guān)文字。參考譯文:唐介,字子方,江陵人。任莫州任丘縣令,任丘縣正是遼國使者往來的通道,驛站官吏苦于被他們勒索與損壞屋舍。唐介坐在驛站門ロ,下令說:“不是法令規(guī)定應(yīng)當(dāng)供應(yīng),一概不給。略微損毀我方器物的,確定追捕他?!倍挤仉x開。沿邊塘中的水每年泛濫,侵害農(nóng)田,宦官楊懷敏主管這件事,想要割去鄉(xiāng)邑以西十一個(gè)村的土地用來屯住積水,唐介筑堤擋住它,百姓因此得利。任德州通判,轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧取出庫絹安排給百姓而提高絹的價(jià)格。唐介扣住公文沒有下達(dá),而且移文安撫司責(zé)罰他。崔嶧發(fā)怒,多次騎驛馬傳檄按察盤問,唐介不因此動(dòng)搖。不久果真不能實(shí)行。轉(zhuǎn)任殿中待御史。唐介彈劾宰相文彥博駐守蜀地時(shí)制作間金奇錦,通過宦官侍從結(jié)交后宮,因此得到執(zhí)政的職位,懇求罷免他而任用富弼為宰相。又上言諫官吳奎表里不一,遲疑觀望,言辭急迫率直?;实鄞笈讼滤淖嗾虏豢?,而且說要將他貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)。唐介漸漸讀完,說:“臣激于忠憤,鼎鑊之罪也不躲避,對于貶謫有什么可推辭的。”皇帝連忙召見執(zhí)政大臣告知他們說:“唐介爭論政事是他的職責(zé)。至于說文彥博是通過妃嬪位至宰相,這是什么話?選用宰相,哪容得他人參與?”當(dāng)時(shí)文彥博在前面,唐介斥責(zé)說:“文彥博應(yīng)當(dāng)反省自己,假如有此事,不能隱瞞?!睆┎┎煌0葜x否認(rèn)此事,皇帝更加生氣。貶唐介為春州別駕,王舉正上言認(rèn)為責(zé)罰太重,皇帝馬上醒悟,其次天拿著他的奏章入朝,改為安置在英州,而免去文彥博宰相,吳奎也離朝出京。又擔(dān)憂唐介死于途中,有殺害忠直大臣罪名,命宦官護(hù)送他。梅堯臣、李師中都賦詩贊美,因此忠直的名聲轟動(dòng)天下,士大夫贊揚(yáng)他是真正的御史,確定叫他唐子方而不敢叫他的名。唐介與右宰相有嫌隙,懇求到外地任職,因此任荊南知縣。神宗即位,以三司使召回。以前,宰相在待漏舍批閱所進(jìn)的文書,同列官員不得獲知。唐介對曾公亮說:“人在政事府卻不能知道文書,皇上有時(shí)有所詢問,該怎么回答?”就同宰相一起批閱,以后就成為常制。皇帝想要任用王安石,曾公亮因此舉薦了他,唐介上言他難以委以重任。王安石執(zhí)掌政事后,唐介從今多次與王安石爭論。王安石能言善辯,而皇帝支持王安石的說法。唐介生氣不過,背疽發(fā)作,去世,享年六十歲。古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩,完成下列小題晚寄張十八助教周郎博士韓愈日薄風(fēng)景曠,出歸偃前檐。睛云如擘絮,新月似磨鐮。田野興偶動(dòng),衣冠情久厭。吾生可攜手,嘆息歲將淹。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首句中“日薄”照應(yīng)標(biāo)題,交代時(shí)間;“曠”表明天氣晴朗,視野開闊。B.其次句寫詩人出門歸來后躺倒在房前屋檐下,自然引出頷聯(lián)描寫的景象。C.頷聯(lián)以撕碎了的棉絮喻云朵,以磨亮了的鐮刀喻新月,描寫精確而生動(dòng)。D.這首詩前兩聯(lián)寫人事和景物,后兩聯(lián)轉(zhuǎn)為抒情,景中蘊(yùn)含濃濃的思鄉(xiāng)之情。15.這首詩后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析?!敬鸢浮?4.D15.①頸聯(lián)干脆抒情,表達(dá)了詩人對仕宦生活的厭倦和對田園生活(或隱逸生活)的憧憬。②尾聯(lián)寫詩人希望與友人相聚,無奈一年又將結(jié)束,表達(dá)了詩人對友人的思念之情和時(shí)間消逝之慨?!窘馕觥俊?4題詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象,語言和表達(dá)技巧的實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再比照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題中,D項(xiàng),“景中蘊(yùn)含濃濃的思鄉(xiāng)之情”理解錯(cuò)誤,這首詩沒有表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。故選D。【15題詳解】本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握實(shí)力。這類題目,考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力,同時(shí)也考查對詩句內(nèi)容以及情感的把握實(shí)力,涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題目的具體要求,然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景,并逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象,分析詩歌營造的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感,最終有條理的依據(jù)題目要求整理出答案即可。“田野興偶動(dòng),衣冠情久厭”表達(dá)對官場的厭惡對田園的憧憬?!疤镆啊敝柑飯@,“衣冠”借代官場,“厭”字表現(xiàn)了作者對官場的厭倦之情?!拔嵘蓴y手,嘆息歲將淹”表達(dá)對摯友的思念?!拔嵘蓴y手”照應(yīng)詩題,抒發(fā)了對摯友的思念之情。對時(shí)間飛逝的慨嘆?!皻q將淹”,歲月蹉跎,令人惆悵?!军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感的實(shí)力的題目,解答時(shí)可從以下幾方面入手:①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子;②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料,特殊是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容,把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一,而是豐富困難的;⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語:歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《道遙游》中寫鵬的翼之大,能垂羊角風(fēng)而上青天的句子是“______,_______?!保?)《陳情表》中以烏鴉反哺來揭示全文主旨的句子是“______,_________?!保?)李白在《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)傲視權(quán)貴的兩句是“_______,________?!薄敬鸢浮?1).翼若垂天之云(2).摶扶搖羊角而上者九萬里(3).烏鳥私情(4).愿乞終養(yǎng)(5).安能摧眉折腰事權(quán)貴(6).使我不得快樂顏【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫,考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候,我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握好情景式默寫題所提示的語境:包括題干所給出的敘述性情景,以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞,題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特殊要留意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字,還有虛詞等。此題默寫時(shí)需留意以下字詞書寫:摶、扶搖、摧眉折腰、事權(quán)貴。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成下列小題40年前,索尼公司開發(fā)的隨身聽產(chǎn)品讓磁帶能隨人走,在“眼球經(jīng)濟(jì)”之外,開拓出了“耳蝸經(jīng)濟(jì)”。今日,這個(gè)市場還在接著擴(kuò)大。這對媒體融合發(fā)展也是一種啟示。盡管從趨勢上看,從文本到廣播到電視到視頻再到VR、AR,媒介形態(tài)_________,不斷立體化。但這并不意味著聲音就確定比影像接受度低、傳播力弱。無論媒體如何發(fā)展,只要耳朵依舊是人的感官,聲音產(chǎn)品恒久占有____________。當(dāng)然,這樣一個(gè)日漸旺盛的聲音市場,并非有百利而無一害。近日,世界衛(wèi)生組織就指出,全球12歲至35歲人群中的近半數(shù),即11億人因常常戴耳機(jī)收聽音樂正面臨聽力損傷的風(fēng)險(xiǎn)。所以,今日不僅我們要關(guān)凝視頻突飛猛進(jìn)導(dǎo)致的近視高發(fā)問題,也須要防止手機(jī)普及帶來的聽力損傷問題。除此之外,很多高品質(zhì)耳機(jī)為用戶供應(yīng)了一個(gè)沉醉式的世界,(),避開因?yàn)槌磷碓诙伒氖澜?,而放棄了與外界溝通。說究竟,聲音也是人與世界溝通的一種方式,有聲世界中的音樂___________,但不能過度沉醉。沉迷于音樂__________,但是,除了聲音,還有更動(dòng)人的大千世界。17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.今日我們不僅要關(guān)凝視頻突飛猛進(jìn)導(dǎo)致的近視高發(fā)問題,也須要重視手機(jī)普及帶來的聽力損傷問題。B.今日不僅我們要關(guān)凝視頻突飛猛進(jìn)導(dǎo)致近視高發(fā)問題,還要防止手機(jī)普及引發(fā)的聽力損傷。C.今日我們不僅要關(guān)凝視頻突飛猛進(jìn)導(dǎo)致的近視高發(fā)問題,也須要防止手機(jī)普及帶來的聽力損傷問題。D.今日我們不僅要重視手機(jī)普及帶來的聽力損傷問題,更須要關(guān)凝視頻突飛猛進(jìn)導(dǎo)致的近視高發(fā)問題。18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.過度依靠耳機(jī)里的聲線,就會(huì)讓人們忽視了真實(shí)世界的好聲音,所以我們也須要防止陷入“聽覺繭房”B.我們須要防止陷入“聽覺繭房”,因?yàn)檫^度依靠耳機(jī)里的聲線,就會(huì)忽視真實(shí)世界的好聲音C.我們還須要防止陷入“聽覺繭房”,避開真實(shí)世界的好聲音,因?yàn)檫^度依靠耳機(jī)里的聲線而被忽視D.我們也須要防止陷入“聽覺繭房”,避開因?yàn)檫^度依靠耳機(jī)里的聲線,而忽視了真實(shí)世界的好聲音19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.與時(shí)俱進(jìn)一隅之地扣人心弦無可厚非B.推陳出新一席之地扣人心弦無可非議C.與時(shí)俱進(jìn)一席之地蕩氣回腸無可厚非D.推陳出新一隅之地蕩氣回腸無可非議【答案】17.A18.D19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí),須要駕馭病句的常見類型。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。B項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞和主語的位置關(guān)系不當(dāng),應(yīng)將“我們”調(diào)至“不僅”前。C項(xiàng),搭配不當(dāng)或成分殘缺,可以把“防止”改為“重視”,或把“防止手機(jī)普及帶來的聽力損傷問題”改為“防止手機(jī)普及引發(fā)的聽力損傷”。D項(xiàng),不合邏輯,依據(jù)上下文內(nèi)容,應(yīng)將“不僅”和“更”后面的內(nèi)容調(diào)換。故選A?!?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語境,明確主語的一樣性,明確句式的對稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。首先可依據(jù)下句的句式“避開……而……”,依據(jù)句式整齊一樣的原則解除AB;而C項(xiàng)被動(dòng)句式與下文句式不一樣,解除C。故選D。【19題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(包括熟語)的實(shí)力。此類試題答題時(shí)要熟記全部成語的含義,然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)示意信息。與時(shí)俱進(jìn):觀念、行動(dòng)和時(shí)代隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展,一起進(jìn)步。推陳出新:去掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展,多指繼承文化遺產(chǎn)。此處對象為“媒介形態(tài)”,故應(yīng)選“與時(shí)俱進(jìn)”。一隅之地:形容地方狹小。一席之地:放一個(gè)席位的地方,比方應(yīng)有的一個(gè)位置。此處指一個(gè)位置,應(yīng)選“一席之地”??廴诵南遥盒稳菰娢摹⒈硌莸扔懈腥玖?,使人心情激烈。蕩氣回腸:形容文章、樂曲等特別動(dòng)人。據(jù)語境指音樂動(dòng)人,應(yīng)選“蕩氣回腸”。無可厚非:表示雖有缺點(diǎn),但是可以理解或?qū)捤 o可非議:表示言行合于情理。據(jù)語境指可以理解,應(yīng)選“無可厚非”。故選C。20.下面是一封信中內(nèi)容的片段,其中有五處不得體,請找出并作修改。聽說伯母因煤氣中毒住院,我心中甚是牽念,不知現(xiàn)在病情怎么樣,希望老人家能早日好起來。假如有什么須要,請告知我,我定會(huì)鼎力幫助。特惠贈(zèng)兩盒補(bǔ)品,還望伯父笑納?!敬鸢浮竣佟奥犝f”改為“驚悉”或“驚聞”;②“老人家”改為“伯母”;③“好起來”改為“康復(fù)”或“痊愈”;④“鼎力”改為“全力”:⑤“惠贈(zèng)”改為“奉上”或“獻(xiàn)上”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,首先明確題干的要求,如本題要求找出并修改語段中表達(dá)不得體的地方,然后依據(jù)語言運(yùn)用的場合、運(yùn)用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤并進(jìn)行修改?!奥犝f”“好起來”過于口語化,書信應(yīng)用書面語;“老人家”不合語境,與前面的稱呼保持一樣即可;“鼎力”敬辭,大力(表示請托或感謝時(shí)用),此處用于自己不當(dāng);“惠贈(zèng)”敬辭,指對方贈(zèng)予(財(cái)物),此處指自己的贈(zèng)送,運(yùn)用不當(dāng)。21.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過55個(gè)字。暴風(fēng)TV已經(jīng)被傳統(tǒng)老牌公司風(fēng)行網(wǎng)收購,目前正在做內(nèi)容整合。內(nèi)部人士透露,目前內(nèi)容整合的進(jìn)展是雙方已經(jīng)建立微信群對接,在將風(fēng)行OS接入暴風(fēng)TV,接入版本軟件迭代已經(jīng)在執(zhí)行。對此,風(fēng)行方面稱,將來在暴風(fēng)電視上,風(fēng)行將以軟件的形式出現(xiàn),風(fēng)行也將獨(dú)家運(yùn)營暴風(fēng)的系統(tǒng)和廣告平臺(tái)?!敬鸢浮渴纠猴L(fēng)行網(wǎng)收購暴風(fēng)TV。風(fēng)行OS接入暴風(fēng)TV版本軟件迭代已在執(zhí)行。將來風(fēng)行將獨(dú)家運(yùn)營暴風(fēng)的操作系統(tǒng)和廣告平臺(tái)。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語段壓縮、概括的實(shí)力。解答此類問題的主要方法有:一是查找法,即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句,如爭論文中表述論點(diǎn)的語句,說明文中的中心句,記敘文中的過渡句,新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法,就是保留材料中主要信息,刪除次要信息。三是連綴法,即將符合題干要求的信息篩選整合,連綴成最終答案。本題是新聞材料壓縮,材料共三句話,分別提煉要點(diǎn)即可。依據(jù)“暴風(fēng)TV已經(jīng)被傳統(tǒng)老牌公司風(fēng)行網(wǎng)收購”提煉出“風(fēng)行網(wǎng)收購暴風(fēng)TV”;依據(jù)“在將風(fēng)行OS接入暴風(fēng)TV,接入版本軟件迭代已經(jīng)在執(zhí)行”提煉出“風(fēng)行OS接入暴風(fēng)TV版本軟件迭代已在執(zhí)行”;依據(jù)“風(fēng)行也將獨(dú)家運(yùn)營暴風(fēng)的系統(tǒng)和廣告平臺(tái)”提煉出“將來風(fēng)行將獨(dú)家運(yùn)營暴風(fēng)的操作系統(tǒng)和廣告平臺(tái)”。四、寫作22.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。2024年改革開放40周年。2024年中華人民共和國成立70周年。2024年全面建成小康社會(huì)。2024年中國共產(chǎn)黨成立100周年。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化精彩的時(shí)間節(jié)點(diǎn),標(biāo)注著歷史前行的蹤跡,讓人心憧憬之、行亦趨之。面對一個(gè)空前激蕩的時(shí)代,風(fēng)云際會(huì)中孕育多數(shù)可能與希望。時(shí)代潮流,浩浩蕩蕩,唯有弄潮兒能永立潮頭,唯有奮斗者能乘勢而上。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索?請從“標(biāo)注自我前行的蹤跡、把握風(fēng)云際會(huì)中的可能與希望、永立潮頭乘勢而上”這三個(gè)方面,選擇其中的一個(gè)方面,寫一篇文章闡述你的思索。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?!敬鸢浮坷模河铝⒊鳖^,乘勢而上七十年風(fēng)雨如晦,雞鳴不已,轉(zhuǎn)瞬間天地動(dòng)色,山河換顏,中國于滿目瘡痍的傾頹中走來,歷經(jīng)了改革開放的時(shí)代洪流,日益彰顯出一個(gè)強(qiáng)而有義,忠而有信的大國風(fēng)華,而這一切的一切都是數(shù)億萬人用奮斗與拼搏鑄造的盛世好風(fēng)光,時(shí)代潮流浩浩蕩蕩,唯有弄潮兒能勇立潮頭,唯有奮斗者能夠乘勢而上。習(xí)近平曾言:“宏大的時(shí)代不是等出來的,想出來的,而是拼搏奮斗出來的。”改革開放,新中國成立的成就依舊熠熠生輝,而全面小康,基本現(xiàn)代化的任務(wù)仍舊任重道遠(yuǎn),亟待我們擼起袖子加油干,奮力拼搏,只爭朝夕,勇立潮頭,奮斗不止,乘勢而上。勇立潮頭,乘勢而上,我們須要樹立樂觀心態(tài),主動(dòng)進(jìn)取,勇做時(shí)代的圓夢者。勇立潮頭乘勢而上,前進(jìn)的道路不是一帆風(fēng)順的,會(huì)有哀痛,有哭泣,有離別,可是只要有奮斗,總會(huì)有希望,古希臘的輝煌文明不正是在波涌浪迭的咆哮海洋中鑄就的嗎?跋涉萬里的長征之路,縱使榴彈飛空,槍炮勝雨,仍不改笑語歡顏,心中有奮斗,腳步有力氣,弄潮兒當(dāng)放開眼量,不畏艱難,樂觀昂揚(yáng),“手持彩練當(dāng)空舞,春風(fēng)化雨百年虹。”勇立潮頭,乘勢而上,我們須要手足胼胝,立身實(shí)踐,永做時(shí)代的實(shí)干家。青年是歷史的坐標(biāo),而奮斗正是青春最亮麗的底色主調(diào),紙上談兵,終究是是一紙空文,唯有實(shí)踐才能讓奮斗精神長存。君可見“天眼”怒睜雙目?那不是南仁東以腳步丈量萬里山河,以赤心找尋最佳地點(diǎn)的苦心所鑄造的輝煌嗎?君可知基因?qū)殠斓暮晟畈┙^?那正是鐘楊苦心探究的心中的香格里拉,每一枚基因種子里都潛藏著高原的芳香。你不能不說是奮斗鑄就了他們的人生,你也不能不說是實(shí)踐釀就了

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