2024年初中記敘文寫作第12講：內容充實如豬肚：中間篇

第十二講：內容充實如豬肚——作文篇中間，像豬肚，內容充實。一般來說，中間段落是沒有什么秘訣的，完全可以根據主題的需要，自由地去寫，如果說有秘訣，那就是：承頭順寫詳重點1.承上，就是接續(xù)開頭的內容來寫。因為開頭是要求“扣題”的，當然就不會跑題。中間部分，我們“承上”，接續(xù)開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。作文，不跑題，是很重要的。舉例：第七冊課文《頤和園》開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。中間承上：(2—5自然段)承接開頭的“美麗”來詳細地寫：長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等，處處體現了頤和園的美麗。2．順寫，就是有條理地敘述，也就是按一定的順序敘寫。萬事萬物的發(fā)展都是有順序的，萬事萬物的發(fā)展都存在于時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種：①

時間順序寫事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。如第五冊課文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來寫的：雨前：忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了……雨后：云散了，雨住了，太陽照亮了大地……再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來寫的：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子……夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……冬天，雪花在空中飛舞……②

空間順序就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多采用這種方法。如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比……再寫海底：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……然后寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……③情感順序就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。人是有情感的高級動物，人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發(fā)展變化的。舉例：第十一冊課文《小抄寫員》敘利奧疼愛父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足，他學習功課時常常打盹兒。父親看到這種情形，第一次責怪他：“敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?”不久，又一次責備他:“他實在使我傷心!”過了兩個月，父親更加嚴厲地對他說：“你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”又過了兩個月，敘利奧的身體越來越虛弱，父親更加無情地說：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”最后，當父親發(fā)現是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，忍住眼淚，吻著兒子的臉說：你要原諒我，是我對不起你!在本文中，父親的情感經歷了責怪——責備——更加嚴厲地說——更加無情地說——懊悔道歉的變化過程。3．詳重點，就是詳寫重點部分。你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對能反映人或物特點的材料，也應詳寫。如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其余的則略寫。承上詳寫這部分如何進行？第一：要布局好承上詳寫這部分的結構標題式構思。這種構思在行文中運用小標題，將文章的內容分成幾大塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過度文字的編排，使中心更加突出。例如2011黔東中考滿分作文《沒想到我如此幸福》，作者就用了“和煦的三月暖陽”、“溫馨的七月夏風”、涼爽的十月秋風、”三個小標題敘寫了“喝姥姥的豆?jié){、同學的友誼、陌生男孩的讓座然我感到了幸福。2.鋪排式構思。這種構思就是在寫作時用鋪張揚厲或者片段組合的方法，以排比方式構成文章的主體，進行結構的創(chuàng)新。例如《我喜愛吟詩》這篇文章用了四個排比式的首括句：沮喪的日子里因為有詩而變得快樂；煩惱的日子因為有詩而變得坦然；寂寞的日子因為有詩而變得美麗；平靜的日子里因為有詩而變得單純，使得段落的中心和文章的層次，一目了然，富有一種美感。3.鏡頭式構思既運用電影蒙太奇手法，用搖拉切換掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內涵。例如：2011年荊州中考滿分作文《我們的心近了》作者用：“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”“鏡頭四”分四個活動項目來表現“我們的心近了”，原文層次清晰，結構整齊。第二。掌握行文中的詳寫方法我們先看這段文字〖原文再現〗那一刻，我流淚了我來到糧庫工地上，看到父親扛著沉重的麻袋，非常吃力地走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動得流出了眼淚。”我們看了這段文字之后，是不會陪著流淚的。不難發(fā)現，上面這段文字不具體，不細膩，非常空洞。麻袋有多重？父親扛著麻袋的樣子怎樣？父親是如何吃力地向前移動？我內心有怎樣的想法？這些細節(jié)都沒有表現出來，作者的情感沒有找到寄托。當然也就不能夠引起我們內心的情感共鳴。不妨這樣改動：〖升格作文〗“我加快腳步向糧庫工地走去。近了，近了，遠處傳來機器的轟鳴聲。突然，一個瘦弱矮小的身影闖入了我的視野，小山一樣的麻袋重重地壓在了他的身上，他的身體被壓成了弓形，他的雙手緊緊地攥著麻袋口，身子努力地向前傾，邁著蹣跚的腳步一步一步向前走著。只見他來到輸送機前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗氣，慢慢轉過身來。剎那間，我驚呆了，那個人——我的爸爸！望著爸爸那疲憊不堪的身影，望著他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼淚一個勁地在眼眶里打轉兒。以前，我是多么幼稚啊！我從來都沒有體會到父母掙錢的艱辛，沒有想到手里花去的錢是父母用血汗這樣換來的。這幾年，腰疼的毛病一直折磨著爸爸，但爸爸總是沒日沒夜地拼命地干活賺錢養(yǎng)家，任勞任怨。爸爸才四十歲出頭的人，看上去卻像五六十歲的老頭兒。額頭過早地爬滿了皺紋，鬢角過早地出現了白發(fā)……我的眼淚禁不住奪眶而出，淚水模糊了我的雙眼……”我們來比較一下原文與修改后的文章。上段中加點的語句“加快腳步”表現了我去看父親的急切心理，說明我和父親之間的心理距離很近，為下文流淚作了很好的鋪墊。“我驚呆了”寫出了我看到那是父親的一刻的合理反應，為文章增添了真實感?！笆萑醢　薄翱瓷先s像五六十歲的老頭兒”“額頭過早地爬滿了皺紋，鬢角過早地出現了白發(fā)”等語句表現了父親為了我、為了家庭的過度操勞的結果。而

“小山一樣的麻袋重重地”“身體被壓成了弓形”“雙手緊緊地攥著麻袋口”“身子努力地向前傾，邁著蹣跚的腳步”“深深地喘了口粗氣，慢慢轉過身來”等語句則從情態(tài)、動作等方面把父親沉重的負擔表現得淋漓盡致。正是有了這樣的細致入微的描寫，文章才具有真實的強烈的感染力。最后在“我”的情感達到高潮時，流淚自然水到渠成。從原文到升格作文，我們可以歸納出五種詳寫的具體辦法。方法一：要學會多問幾個：“怎么樣”來擴展情節(jié)。作文時有些同學只習慣于概括敘述。怎么辦呢？行文中如果學會多問幾個“怎么樣”就能夠把情節(jié)寫的具體詳細。例如從上面的原文中我們可以這樣發(fā)問：（1）麻袋有多重？（小山一樣的麻袋種種壓在了他的身上）（2）父親扛著麻袋的樣子怎樣？（他的身體被壓成弓形）（3）父親是如何吃力地向前移動？（他的雙手緊緊地攥著麻袋口，身子努力地向前傾，邁著蹣跚的腳步一步一步向前走著。只見他來到輸送機前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗氣，慢慢轉過身來）方法二：學會把一個場面或片段分解開寫，把一個常賣你或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，就像電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來，可以使描寫變得具體生動。例如：上文中作者寫父親扛著麻袋的過程是分成這幾個動作進行描寫的：壓成——攥著——向前傾——邁著——喘了——轉過。方法三：詞語添加法。比如遇到名詞，想辦法在前面加上“什么樣的”修飾語，什么樣的+名詞：一個瘦弱矮小的身影、小山一樣的麻袋、蹣跚的腳步、沉重的麻袋、疲憊不堪的身影、汗水浸透的衣服。再如，遇到動詞，想辦法在前面加上“怎么樣地”——怎么樣地+動詞：鬢角過早地出現、額頭過早地爬滿、深深地喘了吧、重重地壓。方法四：用上比喻、擬人、夸張、排比使句子更具體更生動。小山一樣的麻袋——夸張；身體被壓成了弓形——比喻；額頭過早地爬滿了皺紋——擬人方法五：換情。當我看到父親那疲憊不堪的身影和汗水浸透的衣服時，我內心有怎樣的想法呢？作者這樣寫道：以前，我是多么幼稚?。∥覐膩矶紱]有體會到父